课堂导入在高职英语听说教学中的应用

课堂导入是教师在课堂上切入课题之前，围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学环节。导入虽然简短，却是课堂教学的一个重要环节，导入是否恰当，直接关系到教学效果的好坏。导入得体可以是学生在心理和知识上做好学习的准备，使之进入良好的学习状态，激发学生的积极性和求知欲，进而使教学收到意想不到的效果。本文就是笔者对英语课堂导入的一些探究。     

谈谈大学英语听说课堂中的文化输入

大学英语听说课堂中应该强调文化因素的输入,因为文化与语言是相辅相成的关系,只有注重文化输入才能真正培养学生的交际能力.本文结合大学英语教学大纲与笔者的教学实践,从文化与语言的关系上阐述了文化输入的重要性与必要性.     

浅谈课堂导入在高职高专英语教学中的应用

本文从高职高专英语课课堂导入的设计入手,针对高职高专学生的具体情况提出了相应的导入方法,并对导入课应遵循的原则进行了讨论。     

浅谈CALL在大学英语听说教学中的应用

随着计算机辅助语言教学(COMPUTER- ASISTED LANGUAGE LEARN ING,简称CALL)的逐步推广,教师的授课方式、授课内容正在进行全新的变革.教师在教学过程中角色也逐步转变,因此使得传统的教学方式也发生了一定的改变.本文试分析了大学英语听说教学过程的变化,阐明了通过听说教学提高学生交际能力的重要性.     

浅谈英语听说教学

<正>传统的英语教学基本上以词汇和语法为主,忽视了听力和口语的训练,学生常常因为听不懂或者怕念错而不敢开口,英语自然就成了聋子英语,哑巴英语。随着改革开放的不断深入,中外交流不断增多,英语教学也应与时俱进,侧重提高学生的听说能力。一、调整教学方法根据实用性英语教学的指导思想,提倡以学生实践为主体和以教师讲解为主导的教学方式。同时强调教学方法与学生实践的有机结     

英语文化背景导入在听力及口语课堂中的应用

如今,全球化发展的速度越来越快,英语教学的重要性也越来越凸显,尤其是对于大学生来说,更是对其未来发展有着至关重要的影响和作用。但是,就我国当前大学英语教学现状来看,由于长期受到传统教学模式的影响,我国大多数的高校英语教学模式仍旧处于滞后的阶段,已经无法再满足现代英语教学的发展需要。教师只是一味采取强硬式讲解方法,逐渐从英语文化背景中脱离出来,打消了学生对英语学习的积极性,很难达到理想的教学效果。因此,该文具体针对英语文化背景的导入在大学英语听力及口语课堂中的重要性进行了研究讨论,得出相关结论,以供参考。     

大学英语听说课堂的改革尝试

听说课堂教学是教学改革中的重中之重.优化大学英语听说课堂教学、实施适应时代发展需要的创新教学模式是影响着大学英语教学改革成败的关键和重要课题.本文通过对浙江林学院和南京信息工程大学两所大学的听说课教学改革措施和教学方法进行初步探讨,以期为今后的听说教学改革提供依据.     

语用学关联理论在交际教学法大学英语听说课堂中的应用

英语是一种交流的工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。英语学习者的交际需要这一主题已逐渐为我国的英语教育者所熟悉和接受。交际英语教学法也受到越来越广泛的青睐和关注。语用学作为一门年轻而充满生机的新兴学科,发展可谓一日千里。语用学中的诸多理论,比如关联理论对英语教学的指导也吸引了人们的视线。本文结合作者自身的教学实践经验,以语用学中的关联理论为理论指导和支撑,初步探讨了全新环境和要求下的大学英语听说教学课堂中的一点教学方法和问题。     

多媒体在英语听说教学中的应用

传统的听说教学局限于单一的课本磁带教学,这种模式存在着许多问题。本文强调在当前重视传统教学方法的同时,应优化利用多媒体教学,以达到有计划地提高学生英语听说的实际能力。     

浅谈经典英文电影在大学英语听说课中的应用

随着社会的发展，传统的听说教学模式显得有些陈旧，不利于学生的听说能力的提高。本文分析了将英语电影用于听说教学的优势，从影片的选择、影片的课堂播放俩个方面探讨了如何利用英语电影进行视听教学。     

刍议大学英语听说课堂效率的提高

英语听说能力是交际的一个重要环节,听说训练在外语学习中起着至关重要的作用,但听说能力的提高又是大学生英语学习中相对薄弱的环节,也是目前英语教学中的一个弱点。如何提高大学生英语听说水平,是广大英语教师共同关心、探讨的问题。本文从分析英语听说课堂的现状入手,指出其存在的问题及效率低下的原因,并对此提出了一些提高课堂效率的解决策略,以帮助学生有效提高听说水平。     

浅谈微写作在英语高效课堂的应用

英语作为高中课程体系中的一门基础课程,其教学工作主要方向之一便是培养和提高学生们的英语写作能力。在高中英语课程教学中,写作的重要地位和价值不亚于听和读。该文将就微写作在英语高效课堂中的应用进行深入的分析和探究。微写作的出现在很大程度上缓解了学生们在英语写作中表现出来的困难,微写作在激发学生们英语写作积极性以及培养学生们养成英语写作习惯等诸多方面都表现出非常重要的作用。以下是笔者结合自己多年相关工作经验,就此议题提出自己的几点看法和建议。     

浅谈高等职业教育英语听说教学

随着世界进入经济全球化、科学技术一体化时代，以培养高等技术应用性专门人才为根本任务的高等职业教育应运而生，这种形式下的英语听说教学面临着新的问题与发展。本文详细阐述了高职教育中英语听说课程的教学。     

浅谈高等职业教育英语听说教学

随着世界进入经济全球化、科学技术一体化时代,以培养高等技术应用性专门人才为根本任务的高等职业教育应运而生,这种形式下的英语听说教学面临着新的问题与发展。本文详细阐述了高职教育中英语听说课程的教学。     

英语情景短剧在小学英语听说教学中的应用

英语作为一门基础语言学科,英语教学与语文教学的区别在于英语教学缺少良好的语言环境氛围,教学中教师不仅要为学生提供语言知识讲解和听说能力训练,还要培养学生的英语综合运用能力。为此开展英语情景短剧教学成为提升英语教学有效性的重要元素。优化英语情景教学策略是当前新课标时代英语教学的首要任务。在英语教学中教师进行情景短剧教学,不仅可以把枯燥乏味的课堂气氛变得活跃起来,激发学生学习的兴趣,而且可以提高学生的听说能力,培养学生自主学习能力,进而优化小学英语课堂教学,提高英语整体教学质量。     

PPT在高职英语听说课中的应用

高职英语听说课教学以交际为目的,满足社会对英语人才的切实需求,已广泛应用到各高职院校的教学改革班级中,从传统英语教学中独立出来专门授课。其通过相对对立的授课形式以计算机为核心的多媒体现代教育技术,为在英语听说课教学中实现将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,调动学生积极性,激发学习兴趣的目的提供了充分的可能和多样的手段。因此如何在高职英语教学中合理使用好以PPT为主的现代教育技术就显得特别重要。本文就PPT在高职英语听说课中应用进行探讨。     

浅谈大学英语听说能力的提高

大学英语听说能力的高低直接标志着一个学生英语水平的高低,其水平的培养、提高与教师的教学方法有着不可分割的联系.     

浅谈中学生英语听说能力的培养

中学生英语听说能力的培养一直是英语教学的重点，本文就树立学生学习自信心、激发学习兴趣、创设教学情景、培养学习意志力等方面对提高学生英语听说能力提出了一些建议和做法。     

翻转课堂在雅思听说课程中的应用

雅思听说课程不仅要提高学生雅思考试成绩,更注重培养学生的听说实践能力,这决定了这门课程的授课方式要有所创新。翻转课堂是一种全新的教学模式,近年来,国内各大高校逐步将其引入英语教学中。基于此,该文将探讨翻转课堂模式在雅思听说课程中的应用。     

输入为基础输出为驱动①--浅谈大学英语听说课堂中学生听说能力的培养

根据第二语言习得的输入与输出理论,“听”和“说”分别属于语言输入和输出。在设计英语听说课堂教学活动时,教师应将“听”和“说”有机结合起来,“以说带听”巧妙引入话题;“听前预测”、“听中筛选”提高听力效率;“以听促说”提高语言应用能力。在大学英语听说课上,教师合理处理“听与说”的关系,认真设计“听说”活动,使“听说”互为因果,相辅相成才能促进有效输入和积极输出,从而促进学生“听说”能力的培养。