基于“互联网+”的高职数学教学模式重构

随着社会的不断发展,国家和教育部门也越来越重视学生的高等教育。而高职学校作为高等教育的重要组成部分,高等数学又是理工类专业中比较重要的公共基础课程,对学生的全面性发展会产生非常重要的影响。现在许多高职学校的数学教师还在采用传统的教学模式,这导致了高职学校的高等数学教学效果下降。所以,在新课改的理念之下,高职学校的高等数学教学必须要建立起一种新型的教学模式,激发出学生的学习欲望,提高课堂的教学效果,真正达到教学目标。现在,随着社会经济的不断发展,互联网技术也得到了快速发展;在教育上,很多老师也开始使用互联网进行辅助性教学,这是符合现代高职教育人才培养的需要。下面该文就简单地论述下"互联网+"技术混合教学模式在高职数学教学中的应用。     

基于新课标下五年制高职英语听说教学的实践与尝试

我们国家对于教育越来越重视,并且对于目前存在的问题的改革力度也越来越大,而五年制高职院校英语听说教学也逐步从单纯注重语言掌握转向培养学生英语听说的应用能力,也就是从注重读写转向口语交际,从注重应试教育转向注重应用。五年制高职关注的是学生交际能力的培养。因此,教师要将听说教学的重要性发挥起来。因此,五年制高职学校的英语教材编写和英语听说教学方法对于提高教学质量有着非常重要的作用,五年制高职教师应注意学生对于语言的运用,即英语听说能力的培养。为了培养学生的英语综合语言能力,要创新教育方法,让英语的听说能力对学生未来的英语学习和发展起到积极的帮助作用。     

五年制高职空中乘务专业礼仪实训课程的教学改革探索

礼仪实训课程作为五年制高职空中乘务专业中的重要教学内容,是高职学生在学习期间需要进行的一项学习课程。学生们在学习的过程中接受教师的专业实训,不仅有利于帮助学生们加深对于所学基础课程的理解和认识,同时对于学生们实践能力的提高也有着积极的帮助,并对于学生们在今后发展过程中综合能力的提升也有着积极的帮助。然而以往教师对于实践环节课程的设置并没有足够的重视,仅仅只是将教学的重点放在了理论知识的教学上,从而影响了学生们在今后道路上的发展。为此该文主要对五年制高职空中乘务专业礼仪实训课程的教学改革方面的内容进行了相应的探究,从而为实训课程的开展,以及学生们综合能力的提升提供更多的帮助。     

推进高职院校职业规划指导的思考

高职院校在教育教学过程中,承担着对学生职业规划指导的责任和义务,学校在抓好教育质量的同时,必须注重加强职业教育和职业指导工作。职业指导工作是一个长期而复杂的系统工程,应贯穿于学生在校学习的全过程。高职院校应通过深化教学体制改革,提高学生就业能力,尤其是实践教学是培养学生实践能力、操作能力的重要的教学手段。构建科学合理的就业指导服务体系是帮助学生实现职业理想的重要保障,以人为本,应该成为大学生职业规划指导的理念并贯穿于职业指导的全过程。     

基于体育素养和职业能力的高职体育教学研究

相比于普通高等院校,高职院校是向社会输送专业技术型人才的特殊机构,其教学结合了普通高等院校的知识性以及社会所需人才的职业性。随着我国制造业和互联网技术发展的日新月异,各企业对高端技术型人才的需要也越来越多,这为高职教育的发展创造了良好的社会条件。在高职教育体系中,体育教学是很容易被忽视的部分,也鲜少有教师能够在高职体育教学中渗透体育素养。同时,体育教学中看似毫无职业技能知识,这也就无法在体育教学中培养学生的职业能力。该文通过分析高职体育教学对培养学生体育素养与职业能力的重要性,提出了高职体育教学的优化措施,旨在加强职业性与体育教学的联系,进而通过体育教学提升学生在社会上的就业竞争能力。     

五年制高职班主任工作中的“管理”与“教育”初探

伴随着高职教育水平的持续性发展,在高职教学阶段学生的学习压力不断提高,同时教师的教学难度也在随之提升。在教学压力不断提高的环境之下,对于班主任而言如何做好班级管理工作属于重点话题之一,以往的主动参与、全面管理的管理思路显然无法适用。对此,为了更好地提高高职教育水平,该文简要分析五年制高职班主任工作中的"管理"与"教育"方法,希望可以为相关工作者提供一定帮助。     

对高职计算机教育评价体系与方法的分析

从实际上来说,科学的教学评价体系可以帮助学生摆正学习态度,同时也可以完善学生学习方法,保证教学的质量可以满足实际的需求。因此,对于高职计算机教师来说,就要不断完善与创新计算机教育评价体系,这样才能服务好学生与教师。在实际教学中教师也要不断找出其中存在的问题,做好分析与研究工作,从实际出发来帮助学生实现自主学习。基于此,该文针对高职计算机教育评价体系与方法进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

高职数学中趣味教学法实施的范例及效果研究

该文将趣味教学法应用到高职数学教学中,有效地改善了过去数学教学枯燥无味的现状,提高了学生对于高职数学的学习兴趣和自主学习能力,加强了学生学习效率.研究结果表明,在具体的教学中教师需要不断挖掘数学教学中的趣味性,再把数学知识和生活相结合,从而实现趣味教学法.     

行为导向教学在高职计算机实践课程中的应用

行为导向教学是指教师通过学生的日常学习行为而制作的积极教学新目标。通过各种自主型教学模式和解决学生学习问题的教学方式来提高学生各方面的实践能力。目前,在高职计算机课程中正广泛地使用这种教学样式,这就使高职计算机教师对培养和增强学生的实践能力和自主动手能力有着极大的帮助。本文着力分析行为导向教学在高职计算机实践课程中的应用。     

更新教育思想和方法,提高材料学课程教学质量

材料学教学要达到现代教育的目的,即向学生传授知识和帮助学生学会学习,教师应进一步更新教育思想和观念,在课堂教学中精心组织授课内容,运用科学的教学方法和手段,把材料学的基础理论知识传授给学生,提高学生的学习能力,帮助学生在获得材料学基础理论知识的同时,学会学习,提高自我学习能力,具有获得新知识的知识体系和能力,以实现掌握理论知识和提高学习能力的良性互动、相互促进。     

高职英语口语教学中引入词块教学的探讨

高职学生口语表这能力的提高一直是高职英语口语教学课程的重点。本文主要分析了在高职英语口语教学过程中引入词块的学习，从而帮助学生提高英语口语的交际能力。     

高职无机化学的互动式教学方法实践

在高职教育工作中,无机化学的教学受到广泛重视,传统的教学方式滞后,尚不能满足创新教育要求,因此,在高职院校无机化学教学过程中,应遵循科学化的原则,将互动教学方式应用其中,总结丰富的教学经验,培养学生化学知识的理解能力与学习能力,提升教学工作质量与水平,为学生学习提供帮助。     

“互联网+”背景下高职教育中混合式教学实施策略的研究

现如今,互联网的发展与时俱进,被应用到各个领域中。尤其是对于高职教育中的混合式教学模式而言,互联网创新教学已成为大势所趋。很多高职院校已经初步探索网络课程教学,研发学生自主登录平台,可提供线上视频下载,网络协助学习,师生互动等相对自由的学习环境,改变传统的教与被教的学习方法。该文从互联网的背景出发,探索高职教育中混合式教学实施的有效路径,并总结出在实际应用中所出现的问题,提出相对应的解决对策,推动互联网混合式教学有条不紊地向前发展。     

对高职教育心理学教学改革的思考

伴随着社会的发展,心理素质的培养越来越重要,心理教学对学生的影响也越来越突出,怎样更好地进行心理教学已经成为现在高职院校讨论的重要话题,为了使心理学教育能够带给学生更加积极的影响,高职院校中的心理学教学模式应该不断地推陈出新,进行教学改革,通过灵活多样的教学形式,培养学生们自主学习以及自主创新的能力,从而能够最终实现培养应用型、实用型人才的教学目标。     

基于人本理论的高职学生管理策略探究

随着时代的发展,高职学校开始出现在人们的视野中并且快速发展着,我国对高职学校也越来越重视,尤其是对高职学生的管理问题.在我国的教育管理中,高职学生是一个特殊的学生群体,将当代高职学生的学习特点和现行的教育管理方式结合起来是目前高职教育工作的首要任务.基于人本理论的教育观念,教师应该引导学生成为教学过程中的主体,鼓励学生以一个主动者的姿态去面对学习任务,指导学生了解自己的性格特点,结合自身的需求去进行学习,激发学生对学习的兴趣性,积极的参与到教学中,锻炼学生的自主动手能力,从而推动高职学生的身心健康发展.下面将阐述人本主义理论的基本内涵和理论背景,分析在基于人本理论中如何加强高职学生的管理以及提高学生职业素质的主要途径.     

高职商务英语口语实践教学中“任务型教学法”的应用

任务型教学法作为有效的教学方法在英语教学中所使用。高职商务英语口语教学是高职商务英语专业的重要环节,但在实践教学中也存在一些问题。任务型教学法在高职商务英语口语实践教学中的应用能够提高学生学习积极性,增强学生实践能力。     

基于适合的教育高职美术设计专业教学改革探究

在新课程理念的影响之下,高职美术设计教育的整体水平处于不断提高阶段。在课堂教学中,为了更好地突出高职美术设计的课堂教学有效性,教师需要不断地调整和优化教学模式,尤其是根据学习的学习状况、学习积极性等调整课堂教学策略,在提高学生思维活跃度的同时,更好地引导学生学习,实现认知与创新能力的培养。对此,为了更好地提高高职美术设计教学质量,该文简要分析高职美术设计教学中存在的问题和解决策略,希望可以为相关教育者提供一定帮助。     

高等职业教育中个性化教学与个性化学习

当代高等职业教育的发展是我国教育在全球化经济政治文化等方面发生巨变的客观要求。为了更好地应对高等职业教育的要求,应对“双师型”教师的资格要求,高职教师要在不断提高自身专业素质的同时不断开发自身的教学潜能,从而在教学实践中形成个性化的教学方式,进一步帮助学生养成个性化学的学习习惯,为培养符合高职教育培养目标的“具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才”做出应有的贡献。     

基于“互联网+”的高职语文教学研究

随着信息技术的不断发展,互联网在人们生活以及工作中的应用越来越多,逐渐形成了"互联网+"模式,这使得"互联网+教育"被各个学校接受。高职院校的语文课程是较为重要的一门文化类课程,此课程教育的开展不仅是向学生传授知识,更是向学生传达一些需要高职学校学生接受的理念,为了更好地促进语文教育的开展,很多教师在语文教学中从"互联网+"的角度出发进行教学,很大程度上促进了教育的有效开展。那么如何有效地利用信息技术进行教学,当前教学现状如何都需要学生进行探究。     

《微信端开发》课程项目化教学研究与实践

项目化教学是将教学内容融入到实际项目中,以学生为主体,培养学生在学习知识内容的同时,具备独立解决实际问题的能力,锻炼学生合作意识的一种教学方法.通过调研发现项目化教学在高职计算机开发类课程中的应用还存在一些问题,有待提高.简述了项目化教学及项目化教学在《微信端开发》课程中的应用研究,旨在提高高职院校课程教学中项目化教学...