云南省高等学校名师(潘玉君)工作室

云南省高等学校名师(潘玉君)工作室,是云南省首批高等学校名师工作室、国内最早的地理学科名师工作室之一和云南省唯一的地理学科名师工作室。     

中职学校名师工作室建设的实践探索

以学校为中心对名师工作室进行建设,实施内引外联等策略,推动建设名师工作室。以名师作为引领,以校际合作和校企合作为途径,以学生与老师大赛作为载体,以研究课题作为方法,以课程的改革作为重点,达到工作室成员在已有的前提下进行提升的目的,才可以推动教学和教育等方面做到由老师到名师的这种转变。     

高职院校会计名师工作室建设及运行机制创新研究

高职院校会计名师工作室的建设对于高职院校会计教学的发展以及会计青年教师的个人成长有重要意义。本文主要分析了高职院校会计名师工作室建设和运行机制的创新要求和创新策略,以期促进高职院校会计名师工作室发挥更大的作用。     

基于名师工作室的中小学教师培养模式与机制研究

中小学名师工作室作为新时代教师队伍建设的一项有效载体,在促进教师专业发展、教育教学质量提高、成果共研共享等方面的积极作用越来越凸显。详细阐述了中小学名师工作室内涵及特点,提出了“以人为本,共生共长”教师培养理念,系统构建了基于名师工作室的12N8中小学教师培养模式,并建立健全了“一体五机”的工作室运行保障体制机制,为基于名师工作室中小学教师培养探索了一条可借鉴、可复制的路径。     

初中语文教学研究

目前,初中的语文教学正面临着新一轮基础教育课程改革,根本目的是为了全面提升学生的综合素质,让学生发挥各自的优势,理论与实践相结合,发挥团队协作能力,跟着教师的引导,快速适应新课改,利用可用资源为学习语文这门学科服务,更好的完成教学任务。     

高职院校会计名师工作室绩效评价体系构建的思考

以名师工作室为引领,广泛促进教师队伍的可持续发展,以培养更多优秀教师为出发点,探索出一套科学合理、定性与定量结合的绩效评价体制,为推进湖南省卓越高职院校和双一流师资队伍建设积累经验,同时为全国各地的高职院校名师工作室建设及运行提供样本和借鉴。该文就高职院校会计名师工作室绩效评价体系的建构进行研究分析。     

研究初中语文写作教学

写作教学是初中语文教学的重要组成部分,也是初中语文教学的重点和难点。开展初中语文写作教学,需要我们的教师发挥能动作用,激发学生写作兴趣、夯实学生写作基础、培养学生写作习惯。     

初中语文教学特色研究

初中语文的教学要讲究一定的方式和技巧,才能不断地提高教学的效率,有效的提高学生学习的积极性,充分发挥学生的主体作用,提高学生的学习成绩。与此同时,教师要通过增加国学内容的比重、重视基础知识的教学、活跃课堂气氛、按时进行归纳总结、促进学生全面进步等的有效措施增加学生的知识储备,使学生的文化底蕴更加深厚,使语文的学习成绩不断地提高。     

初中语文课堂有效教学的研究

提高初中语文课堂教学的有效性,是提高语文课堂教学质量的保障,也是提高学生的语文素质的保障。因此,应该引起广大教师的高度关注。本文对能够提高初中语文课堂教学有效性的途径进行研究,将有效的初中语文课堂教学方法与大家分享。     

环境艺术设计工作室教学实施方法研究

面对新的高等教育教学的要求,面对教学改革发展的良好契机,环境艺术设计教学有独特的教学模式和灵活的教学理念,工作室教学模式的改革能更好的发挥艺术设计专业的专业特点。把课堂教学和社会需求联系起来,把学校和企业联系起来,锻炼学生掌握环境艺术设计专业的实际操作能力是工作室教学改革的核心内容。     

初中语文教学运用合作学习的分析

初中语文教学过程中,合作学习的运用发挥了重要的作用。虽然在实践过程中依然存在着一些客观的影响因素,但是通过学生、教师、学校等多方面的重视以及措施,合作学习发挥的作用也日益明显。     

初中语文小说教学存在的问题分析

小说的课程内容究竟是什么,小说究竟应该“教什么”,至今仍是众说纷纭,但这又恰恰是关乎小说教学成败的根本问题,容不得我们回避和漠视。本文分析了初中语文小说教学存在的问题。     

四川文理学院教学名师简介

王道坤教授，男，1953年生，四川开江人，中共党员，大学本科毕业，哲学学士。1981年毕业干原达县师范高等专科学校（现四川文理学院），即留校工作至今。1987年毕业于南充师范学院（现西华师范大学）思想政治教育本科班。曾先后到华中师范大学、四川师范大学等院校研修。现任四川文理学院教务处处长，     

初中语文教学生态价值观培养研究

随着我国课程变革的不断深入,对初中语文教学也提出新的要求。针对初中语文教学生态价值观培养实践教学开展深入的研究,最终结合笔者的研究和自身多年实践经验,为初中语文教师开展生态价值观培养教学活动提供几点建议。希望通过本文的分析能实现提高初中语文教学质量和水平的目标。     

工作室融入计算机实践教学提升策略研究——以宣城职业技术学院“创E工作室”为例

面对校企合作中的校热企冷现象,许多高职院校计算机专业成立了工作室,在计算机实践教学中推行工作室教学模式。这种教学模式上的改革虽然取得了良好的教学效果,但也存在一些现实问题,如项目少、工作室制度不完善、计算机教师实践操作能力薄弱等。对此,在工作室运营管理中,需要加大学校的管理干预,健全与完善工作室管理制度,加大培养计算机教师的实践操作能力,以发挥工作室在计算机实践教学中的最大能效性。     

刍议初中语文教学

初中语文教学一直都是承上启下的重要环节,不论对教师还是学生来说都十分重要。作者结合自己多年的初中语文教学经验,在下文中探讨了当前初中语文教学的意义,并且进一步研究如何能够提升教学的效率。作者认为初中语文教师可以从激发学生的语文学习兴趣,注重师生之间平等和谐的相处关系,注重教学地位以及科学设计作业等几方面入手。     

四川文理学院教学名师简介

龙建林教授，男，1943年6月出生，四川达州人，中共党员。1967年毕业于四川师范大学化学系，1986年调入四川文理学院（原达县师范高等专科学校），2001年晋升教授。曾任院学术委员，达州市产（商）品质量检验中心顾问和院级学术带头人，