构建基于素质教育的高职会计专业课程体系

素质教育是我国高等职业教育的核心要素之一,是贯彻党的教育方针的时代要求。本文探讨以素质教育的理念指导高职会计专业课程设置和课程体系构建,实现培养学生知识、能力、素质协调发展,培养高素质应用型会计人才。     

高职会计专业课程体系改革初探

本文将以课程体系改革这一基点出发,探讨高职会计专业的建设,努力培养会计专业知识、专业能力和专业职业素质（包括社会能力和方法能力）＂三合一＂的高级应用型会计人才。     

中高职会计专业课程体系衔接探索

中高职教育衔接的核心是课程的衔接,是形成上下衔接、纵横贯通的交互性＂立交桥＂的成功所在。中高职会计专业在中职阶段注重学生职业素养、专业基础知识和基本技能的培养,在高职阶段以拓宽学生的专业知识、强化实践技能和培养综合素质为重点,构建了知识与能力递进的课程体系。     

会计专业中高职课程体系衔接的思考

中高职衔接的关键是课程衔接.基于会计专业中高职课程体系衔接存在的问题及原因分析,提出构建会计专业中高职统一课程标准,中高职课程一体化设计,职业资格证目标设计的中高职课程体系衔接三点构想.     

高职会计专业构建“需求—能力”模块式课程体系研究

高职会计专业人才培养必须以市场需求为基础才能提高就业率。该文首先就高职会计专业需求—能力模块式课程体系的内涵和实施背景进行分析,然后提出相应的会计专业需求—能力模块式课程体系构建策略,以期为高职会计专业的教学改革提供参考。     

能力本位观指导下的湖南高职会计专业实践导向课程体系构建

在调研分析湖南各高职会计专业实践教学情况的基础上,阐述湖南高职会计专业实践课程体系构建的必要性,分析湖南高职会计专业现有实践课程体系存在的问题,分别从增加实训项目,提高实训课时比例,改进教学方法、提高实训内容仿真度,增加校外认知实习,重视顶岗实习,发展专业特色等方面提出构建湖南高职会计专业实践导向课程体系的建议.     

中职学校会计专业课程体系现状及课程改革的构想

本文对我国中等职业学校会计专业的现状进行了调研分析,并对职业学校会计专业的课程改革进行了探讨研究。阐述中等职业学校会计课程教学改革的必要性和构想,以便于专业教学的顺利开展,提高专业教学的效益性和经济性,体现培养人才的实用性。     

创新与创业课程体系的构建研究

高等学校的创业教育兴起于美国,发展于欧芙,并作为一个创业教育项目成为大学教育的重要组成部分.在中国创新与创业教育起步较晚,为了适应社会的需要,大学应承担起创新与创业教育这一重要使命,构建包括基础类、核心类、实践类等课程内容在内的创新与创业教育课程体系,从创新与创业的基础知识、创业意识、创业知识结构、创业心理品质等面对大学生进行系统的教育和培养,以提高大学生分析问题、解决问题的能力,增强其在知识经济时代的竞争力.     

艺术类实验室平台与课程体系的构建

实验室是高校进行实验教学、创新教育、科学研究、技术服务的重要基地,是培养学生实验技能、创新能力、科技素质的重要场所。艺术类实验有别于其它类院校的实验,本文将通过实验室平台和实验教学课程体系两个方面来介绍一下艺术类实验室。     

“CEE”三位一体创新创业教育课程体系的构建——基于高职会计专业的思考

创新创业教育与专业教育融合成为高职人才培养改革的趋势,课程建设是实现教育目标的有效载体.以会计专业为例,探讨面向会计专业创新创业教育课程体系建设的理念、“CEE”三位一体创新创业教育课程体系建设的思路以及实施保障的具体措施.     

基于工作过程导向的高职会计专业课程体系改革研究

今年高校毕业生达765万之多,面对就业市场一边一职难求、一边一人难得的尴尬供求场面,笔者以德国职业教育先进理论思想工作过程为切入点,解析了工作过程的内涵,针对当前高职会计专业课程体系存在的问题,提出了以工作过程为导向来重新构建高校会计专业课程体系的策略,以期推动高职会计专业课题体系设置的优化,进而提升高职会计专业的人才培养质量。     

跨界融合视角下高校会计专业课程体系优化研究

在新文科时代,传统的高校会计课程体系已不适应人才培养的目标,社会需要的是专业素养高、综合能力强、有创新视野和国际化视角的会计人才。因此,面对新机遇、新变化,高校需要打破原有的理念,采用跨界思维,实施跨学科的交叉与深度融合,立足于跨界融合视角进行会计专业课程体系的优化设计,适度融入计算机技术等相关领域跨学科课程,建立跨学科的模块式课程体系,从而全面提升会计专业人才培养水平。     

构建古代文学课程体系的研究

充分开发利用古代文学深厚丰富的思想文化宝藏,建构古代文学课程体系,有效地培养学生古代文学的综合素质。     

护理学应用型课程体系的构建

目的:探讨护理学应用型课程体系的构建.方法:对照现有课程体系,结合护理学专业近年的实践进行分析论述.结果:提出护理学专业应用型课程体系的原则和思路.结论:根据原则和思路,逐步构建有特色的护理学应用型课程体系,适应人才培养目标的需要.     

构建会计专业实践性教学体系

职业教育要注意培养学生的实践操作能力,为社会输送高素质的职业技能人才。在教学中要突出学生职业能力的培养,特别是会计专业课教学要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程,要具有工学结合的鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,实行岗位教学,岗位循环。加大教学环节学生的实训力度,要使我们的教学适应社会需求。     

高等职业核心课程体系的构建与整合研究

按照市场需求为导向，培养职业技能为中心的理念，阐述高职核心技能的确立，核心课程体系构建的指导原则，以计算机网络技术专业为例，探讨核心课程体系构建的基本思路和构建、整合的具体措施．     

虚实结合创业课程体系的构建与实践

创业需要创业激情的激发,需要一定知识的铺垫,更需要一种面对困难的坚强意志的培育。如何培养学生的创业能力,创业教育课程体系是核心。文章提出了“二虚二实”创业教育的课程体系,解决了创业教育中需要回答的三个问题：学什么、什么时候学、怎么学,并提出了相应的实施方案。     

运动生物力学教材内容改革与课程体系的构建

用文献资料、逻辑分析等研究方法对我国普通高校现行使用的运动生物力学教材进行教学内容的改革:要精简与优化现行教材部分内容和结构;体现与凸显教材的先进性与时代性;强调与明确教材的基础性与应用性;注重与突出教材的系统性与科学性,并在此基础上,构建出由四大部分内容为基本框架的课程体系,构想出运动生物力学教材编写的体例.     

社会体育专业培养目标与课程体系的构建

通过对我国社会体育专业现状分析,认为社会体育专业的培养目标与课程体系应以社会需要为前提,以市场为导向,提出了构建社会体育专业课程体系的基本思路,在对普通教育课程、专业基础课程、专业课程和专业拓展课程等课程模块划分的基础上,进行了社会体育专业课程体系构建.