探讨“互联网+”下的计算机课程教学改革

在信息技术飞速发展,互联网+的背景下,伴随着网络技术和电子设备的不断发展,计算机课程教学也随之发生着不断的变化和创新,包括学生的学习方法、老师的授课方式,整个教学模式都需要在互联网+的时代背景下,发生不断的改革。该文针对计算机课程教学的现状,从改变传统的教学模式、加强以就业为导向的教学模式创新以及依托互联网+进行教学内容的丰富等方面对新时期的计算机教学提出了改革创新的建议。     

互联网+“电工与电子技术Ⅰ”课程教学新方法研究

在当今信息社会,互联网凭借高效、快捷、方便传播的特点,在实现高校教育资源共享、扩大高校教育规模、提高高校教育效果、构建终身高校教育体系等方面愈来愈重要;未来教育模式必将朝着网络化、信息化、智能化方向发展;教学的品质将成为这种教育资源下的重要属性。随着互联网+行动方法的提出与不断发展,互联网对传统电工与电子技术Ⅰ课程教学方法的冲击愈加明显;毫无疑问,这也为电工与电子技术Ⅰ课程教学方法的改革提供了机遇。针对互联网+电工与电子技术Ⅰ课程教学的新方法进行了探讨,以期改进电工与电子技术Ⅰ课程的教学质量,并适应社会进步与企业技术发展的需要。     

“互联网+”时代课程教学环境与教学模式研究

"互联网+"是信息时代的一种形态,"互联网+教育"是指互联网与教育的融合发展,是用互联网技术与互联网思维解决教育问题.互联网与大学课堂的融合,是高等教育教学改革的主要内容.分析"互联网+教育"形态,本文阐述"教"与"学"新观念,研究互联网技术与互联网思维,结合高等教育规律的智慧教学环境,并以《大学计算机》课程为例,探讨基于该环境的模块化教学.     

“互联网+”环境下农村教育研究

农村教育作为热点备受关注,将互联网和农村中学教学深度融合,探究互联网+教育的教学本质,分析现在所处的互联网教学环境已经具备开展互联网+教育。互联网+农村教学资源模式,将充分发挥互联网在农村中学教学资源配置中的优化作用,促进以互联网为基础设施和实现教学资源合理分配,实现教师资源共享和课件资源共享,促进教育公平。     

“互联网+”背景下高职物联网专业教学实践

互联网+环境给高职教育带来了巨大的冲击。物联网专业作为新兴的前沿科技专业,教学更应该紧跟科技变革的脚步。该文首先分析了现阶段高职院校线上、线下存在的问题,在此基础上提出来互联网+背景下物联网专业教学改革思路,并以物联网专业《智能手机应用开发课程》和《数模电路》课程作为实例,通过实践总结出有效教学模式和方法。     

“互联网+”背景下的“四位一体”操作系统课程教学新模式的研究

在互联网+的时代背景下,操作系统课程教学的作用日益凸显,传统的教学模式在实践中凸显其滞后性、刻板性、临摹性等特点,难以发挥学生的主动积极性,也难以凸显学生的主体地位。在信息技术快速发展的今天,操作系统课程教学亟待改革和优化。在教学实践中,积极探讨四位一体的教学新模式,能够在课题开发、学生自主、创新培养、专业导向等基础模式上,全面提升学生的综合素养,培养符合时代发展的新型计算机人才。     

“互联网+”背景下工程造价课程教学改革研究

目前大学生就业竞争激烈,就业形势越来越严峻,直接影响着高等教育的持续、健康的发展,影响社会的稳定和人才强国战略的实施,就这种形势下,深化高校教育改革已到了关键时期,随着互联网技术的发展与教育的有机结合,教育教学正面临这新的机遇和挑战。本文以闽南理工学院为例,阐述了工程造价专业课程设计如何充分利用互联网和现代信息技术,用新的教学理念和方法,在互联网+的大背景下将传统教学方法和现代教学手段有机的结合,最终达到培养全面技术应用型人才的教学目标。     

“互联网+”环境下项目管理新模式

建立了一种"互联网+"环境下项目管理新模式.首先分析项目管理新模式的演进方法,并在"互联网+"的大环境下选择集成项目交付(IPD)模式作为新模式产生的基础.接着论述"互联网+"对IPD模式的技术支撑和实施流程两方面的改进.在此基础之上,提出了以IPD模式为核心交付方法,以建筑信息模型(BIM)技术和"互联网+"相关技术为技术支撑的项目管理新模式,并总结了新模式的关键要素.最后,通过专家研讨验证了新模式的可行性、先进性和可操作性.     

“互联网+”环境下情报研究的创新发展

本文在"互联网+"这个大的时代背景下,回顾了我国情报研究工作的创建与发展,讨论了"互联网+"环境下情报研究的创新发展,在此基础上,认为情报研究的创新发展是以智慧情报为内在、以智库为外在表现形式的深度融合。     

“互联网+”环境下图书馆学五定律的重构研究

文章以阮冈纳赞的图书馆学五定律为理论基础,结合互联网+环境的特征,在对阮氏五定律进行演绎、整合的基础上,构建了图书馆知识服务新定律,并阐述了如何运用新定律对互联网+环境下的图书馆工作进行理论指导。     

“互联网+服务”环境下的图书馆智慧服务体系研究

“互联网+服务”是当前图书馆智慧服务的显著特征。图书馆在智慧服务的建设过程中,将分别从资源建设、人员团队建设、智慧环境建设等方面体现图书馆智慧服务体系的构建和发展方向。该文以图书馆智慧服务为研究对象,以技术接受模型为依托,采用刺激-反应学习理论模型和动机、理论、机会模型原理对图书馆智慧服务中的资源建设、服务团队和技术支持等因素进行分析,构建出图书馆智慧服务体系基础框架。     

“互联网+”视阈下山东省体育舞蹈专业在线教学模式研究

在对“互联网+”环境下山东省体育舞蹈专业在线教学模式研究的基础上,提出了打造在线教育平台、提高体育舞蹈专业教师互联网水平、完善在线教育课下监督途径等对策,希望能够对今后的教学实践应用产生一定的积极意义。     

“互联网+”环境下公共图书馆阅读推广探析

当今,互联网的发展形势正在逐步走向数字化、智慧化、自动化。“互联网+图书馆”的模式已经成为公共图书馆发展的成熟形态。在“互联网+”转向“智慧+”的背景下,基于新媒体的公共图书馆阅读推广服务产生了诸多新的方式,具有跨界融合、智慧互联、以读者为中心等特征,从而打造出“图书馆+”的业态模式。创新多元化多层次的服务模式,利用资金和人才提升技术水平,健全互联互补和反馈评价制度体系成为大背景下公共图书馆阅读推广服务的发展方向。     

计算机专业AutoCAD课程教学研究

程序设计是计算机学生的专业基本技能.结合多年对计算机专业AutoCAD课程的教学实践和研究.提出:①课程应以提升AutoCAD应用及二次开发为基本立足点;②打通AutoCAD与专业基础课程之间的联系:③融入公共基础课程于AutoCAD的实例教学之中.教学实践活动表明,提升后的课程为学生在AutoCAD应用领域工作打下了灵活应用的坚实基础.     

信息环境下单片机课程实践教学的思考

本文分析了目前单片机课程教学中存在的几点问题,并针对这些问题,提出了在信息环境下,单片机课程实践教学的几点可行的对策,对提高学生单片机动手实践能力起到推动作用。     

移动互联网背景下的计算机基础课程教学创新研究

随着MOOC热潮的不断推进,基于翻转课堂理念的新型教学模式在高校课堂上广泛应用。随着移动互联网的迅速发展,移动学习成为高校学生很认可且接受的学习方式。很多高校都在第一学期开设计算机基础课程,且是一门公共必修课,由于课程内容相对比较枯燥、操作性比较强,且是在机房相对封闭的空间教学,有些学生沉迷于手机网络游戏,导致课程教学效果不太理想。针对教学过程中存在的这些问题,在翻转课堂的教学理念下,借助蓝墨云班课的手机App,搭建一个基于移动互联网的移动学习环境。教学实践证明,移动学习是高校学生很乐于接受的一种学习方式,能够积极鼓励学生参与课堂互动,提高学习兴趣,提升教学效果。     

“互联网+”模式下的环境宣传教育工作初探

新媒体时代,环境宣教工作面临转型和变革。该文从环境宣传、环境教育活动、环境文化传播等方面就打造互联网+环境宣教模式升级版进行了探讨。     

“互联网+”环境下的职业院校外语教学信息化融合

本文通过院校问卷、访谈及网络资料查阅,获取了职业院校外语教学信息化的现状,提出了存在的问题。借鉴教学信息化的权威观点及教育技术学理论,结合实践经验,总结了外语教学信息化的三大原则,提出了互联网+环境下的职业院校外语教学信息化发展对策,试图找到外语教学信息化的行动路径。     

“互联网+”背景下高校体育教学信息化支撑环境与优化策略研究

随着大数据时代的到来,教育信息化已成为教育改革的重点。高校体育教学涵盖了课堂教学、课余锻炼、运动赛事等在内的所有体育活动,在体育教学信息化方面的需求更为迫切。该文立足高校体育教育改革要求,通过对体育教学信息化支撑环境现状进行分析,发现在体育教学信息化方面,高校普遍存在硬件投入不足、教师队伍信息化意识不强、体育教学资源匮乏、信息化环境氛围不佳等问题,并针对这些问题提出硬件环境、软件环境和潜在环境方面的优化策略。     

“互联网+”时代高职电子商务专业教学对策浅谈

"互联网+"时代,高职教育势必需要以积极的姿态拥抱信息网络技术所带来的一系列变化,并应用"互联网+"思维开展教学改革。为此,该文主要在分析高职院校电子商务专业打造"互联网+电子商务教学"模式之重要价值的基础上,探讨其在"互联网+"时代应采取的教学对策,希望以此为高职院校电子商务专业开展教学活动提供有价值的参考。