云班课在思政教学改革中的运用

云班课作为新时代背景下的新型教学模式,它打破了传统以教师为中心所开展的教学活动,凸显了素质教育背景下以学生为中心的教学要求。将云班课运用到思政教学改革中,对思政教学改革的深化、思政教学实效性的增强与提高以及学生自主学习能力的提升具有重要的价值作用。因此,探析云班课在思政教学改革中的运用具有其重要的意义。为此,笔者从云班课与思政教学的相关概念入手,对云班课在思政教学改革中应用的价值作用进行了全面的、透彻的分析,最后对云班课在思政教学改革中应用需注意的问题进行了探讨。希望对推动云班课在思政教学改革中的发展起到一定的促进作用。     

土木工程材料课程教学方法多元化探讨

在传统教学的基础上,将翻转课堂与小组合作学习两种方法结合起来,以土木工程材料课程为教改对象,在本科课堂教学中构建了多元化的教学模式。通过学生课前视频学习、老师课堂组织研讨互动的教学模式,结合小组分工合作,共同完成学习任务,达到课程知识的吸收消化以及融会贯通,提高学生学习的自主性,同时锻炼了人际交流和团队协作能力。教学实践结果表明,学生的学习兴趣显著增强,综合素质得到了较好的培养,为其他课程的教学改革起到了较好的示范作用。     

中学生学习中的小组合作方式探究

在新一轮教育改革中,提出了新课改的改革方向,同时也指出了改变教学方法的新教学要求,要求坚持发展素质教育。小组合作学习方式是新课改理念下的重要学习方式,是经过实践所证明了的有效教学模式。完全符合中小学生的学习要求。这篇文章以中学历史为例子,探讨小组合作学习方式在当前的教学中的应用,分析这种学习方法的重要性以及存在的问题,提出一些有利于中学生小组合作学习的策略。     

校企合作实训教学模式探索研究——电子制造专业

在教学改革以及人才培养需求影响下,加强信息技工学校的教学创新十分重要。"校企合作实训教学"是信息技工教学过程中重要的教学应用模式,该教学方法对实现学生专业能力培养、提高学生学习积极性等有着积极影响。本文将以信息技工学校中电子制造专业为例,对传统教学模式下的教学不足进行分析,详细探讨校企合作实训教学模式应用的具体情况,并结合教学实例展开针对性分析。旨在通过本文理论论述,为信息技工学校更好开展校企合作实训教学提供理论参考。     

浅谈小组合作学习形式下的高职商务英语教学

小组合作学习是在班级授课制背景下的一种新型学习方式,也是我国英语教学改革的方向之一。建立小组合作型学习方式,将改进以教师讲授为主的传统教学模式,从而培养学生合作学习的能力。为实现高职商务英语教学中小组合作学习法的最优效果,必须以学生为中心,以模拟商务场景为手段进行英语教学。文中阐述了小组合作学习法的基本内涵,并结合高职商务英语教学的基本特点,初步探讨了小组合作学习法在商务英语教学活动中的实施。     

运用小组合作学习模式提升高中数学教学实效

随着教育的推进,各种各样的教学方法应运而生,而在改革后的教学中最常用的一种教学方法就是小组合作的教学模式。由于教育改革的时间并不长,所以小组合作的教学模式在实际的教学应用过程中还存在许多的问题,以至于课堂的教学模式中大量的学习资源的作用没有发挥到课堂中,这种现象就导致学生的学习质量不但没有得到提升,还浪费了课堂上大量的教学时间。而如何将小组合作学习有效地应用到高中数学教学课堂上,是许多高中老师密切关注的问题。基于此,该文将对小组合作学习模式提升高中数学教学实效性做一个深入的研究,以供从事相关教育的工作人员借鉴参考。     

高中化学教学中实施“小组合作学习”的策略和实践

主要介绍了课堂小组合作学习的相关理论和合作学习的要素,小组合作学习的教学模式在高中教学中的实践,以及在不同课型中如何实施"小组合作学习".     

高中语文教学中合作学习模式的运用研究

合作学习作为一种教学方法自国外引进以来已经在我国开展十年有余,并取得了一定的教学成效.合作学习模式是现代教育发展的必然要求,有利于素质教育的开展,是教学改革的重要部分.合作学习模式的有效运用,需要老师的有效指导和多种合作方法的运用,也需要培养学生小组之间的合作技能.     

小组合作学习在高职公共英语教学中的应用

本文阐述了小组合作学习在高职公共英语教学中的优势,分析了此教学方法存在的问题,并结合笔者的教学实践,对如何有效地在高职公共英语教学中开展小组合作学习提出了建议。     

小组合作学习在生理学理论教学中的运用

本文通过对小组合作学习在实践教学中的运用,揭示小组合作学习是生理学理论教学的一种有效的教学模式     

应用型本科专业课“IWHY”教学模式的改革与实践

探讨以问题为导向,强互动教学的"IWHY"教学模式在动物科学本科专业课上的应用。针对IWHY教学法和专业课的特点设计教学内容、教学方法、教学实施、教学考核和教学反馈。在IWHY教学模式下,学生学习占主导地位,学习积极性、主动性提高,分析问题和解决问题的能力以及团队合作意识也显著提高。因此在专业核心课教学中开展IWHY教学模式对培养和提高学生思维能力、创新能力、团队合作能力等具有一定的现实意义,值得在应用型本科院校推广。     

论英语课堂小组合作学习任务化实施策略

在课堂教学中组织学生参与各种类型的语言交际活动是促进语言习得的有效手段。“小组合作学习任务化”的提出是笔者基于建构主义学习理论、认知理论、任务型语言教学理论等教学理论,并结合我国中学外语教学现状及自身的教学实践,对以上理论进行整和提出的。作为一种新型的学习方式,本文对英语课堂小组合作学习任务化进行了探讨,相信它对实施素质教育及中学英语教学改革具有一定的参考价值。     

小组合作学习在计算机辅助教学课程教学中的应用

计算机辅助教学课程在传统教学方法中存在诸多问题,将小组合作学习引入到该课程的教学中可有效解决此类问题。小组合作学习的方法和具体实施步骤主要包括合理选择教学任务、科学分配合作小组、指导小组成员协作完成任务、评价任务成果。小组合作学习模式能充分调动学生的积极性,挖掘学生的潜能,是提高计算机辅助教学课程教学质量的有效方法。     

钢琴集体课标准化教学的探讨

传统钢琴课的教学模式到今天的集体课教学模式的转变,是高师钢琴教学改革的教学成果。重视教学改革的学术经验,将钢琴集体课教学按照标准化教学的要求细化课程内容设置,精心选定教学教材,制定标准化的考核路径,通过具体的教学实践,以期得到客观的、科学的教学效果评价,从而在钢琴集体课教学中实施标准化教学,为提高教学效率提出有效的教学方法。     

云班课助力高职计算机课程项目化改革探究

计算机项目化教学已经趋于成熟,如今信息技术和网络技术迅速发展,很多先进的技术和手段层出不穷,云班课就是一种既方便又易于实现的项目化教学改革助手,它是一种可以安装在手机和电脑上的教学助手APP。如今大学生中智能手机的拥有率已经达到了100%,学校WIFI及手机流量也足够支持云班课的实现。通过蓝墨云班课助力高职计算机项目化教学改革的实践证明手机也可以进课堂,而且能成为很好的教学工具和手段,为项目化教学改革服务。从而充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。     

小组合作学习在初中物理教学中的运用

随着我国教育改革的不断深入,为了能够有效提高初中物理课堂教学的质量,应用小组合作学习的教学方式是一种非常有效的创新教学措施,对教学模式改革创新以及教育质量的提升,具有非常重要的指导意义。该文对小组合作学习在初中物理教学中的运用进行深入的研究和分析,结合我国初中物理教学的实际情况,提出可靠的建议。     

高职英语听说课的中外教师合作教学研究——基于学习空间的视角

合作教学是近年外语教学领域出现的创新性实践改革模式.本文以高职英语专业的“高技能”和“高素养”双重培养目标为依据,从学习空间角度,探讨在高职英语听说课中实施中外教师合作教学的教育价值.文章认为,合作教学可以为学习者提供更为多元的话语变体,能有效强化学习者的话语意识,为外语技能的习得和人文素养的发展创设有益的学习空间.但该教学模式在实践中仍、需要克服中外教师在教育理念、教学方法、职业认同等方面的冲突.     

新课程标准下的小组合作学习

新课程标准明确了教学模式上以学生为中心,强调学生的参与和体验,强调发展自主能力和合作精神,而小组合作学习是其中提高学习效率有效的方法。本文就谈谈在新课堂教学过程中的小组合作时遇到的问题及成因和解决对策进行探讨,来推动中学英语教学。     

高中英语教学改革中的“小组合作学习”之我见

现在小组学习在世界各国都广泛的应用在各国阶段的教学当中,但是在我国的英语教学当中才刚刚起步,尤其是在高中的英语教学当中。小组合作学习方式在我国教育改革中是一项很重要的教学改革措施,笔者在结合了高中英语的教学实例后对科学分组、营造学习环境、注重教师引导、促进合作参与等小组合作学习模式的实施策略作了重点的介绍和分析,以期能够有效的提高我国高中英语的课堂教学效率。     

基于云班课在大学英语阅读课中的运用

"互联网+"时代背景下,教育领域面临着前所未有的机遇与挑战。作为高校教师,运用信息技术来进行课堂改革是大势所趋也是势在必行的。基于大学英语现状,利用"输出驱动假设-输入促成"理论与云班课软件,在大学英语阅读课运用教学平台与传统的课堂结合的混合教学模式的实施,从而提出云班课在大学英语教学中实施策略与实操性。