MHK测试对新疆高校少数民族学生汉语学习行为的反拨效应调查

测试是检验学习结果最直接有效的手段，任何一种测试都会对参与其过程中的所有事物产生效应，或正面或负面，或显性或隐性。新疆高校自2010年起对少数民族学生逐步开展MHK（民族汉语水平考试），取消之前的HSK考试，目前MHK已成为检验新疆少数民族学生汉语水平的唯一考试形式。文章从测试者的备考情况和对测试的评价方面进行研究，通过分析问卷收据，力求找出MHK测试对新疆高校少数民族学生汉语学习行为产生怎样的反拨效应。     

MHK背景下的新疆高校预科汉语写作教学初探

在MHK背景下，应该如何加强对少数民族预科生的汉语写作教学，作者从教学任务、教学方法、教学原则等几方面进行了初步探讨。     

MHK背景下的高职预科汉语教学模式改革分析

高职预科汉语教学模式沿袭传统的汉语教学模式,不仅教学方式过于单一,加上教育观念和教学理念陈旧落后,难以调动起少数民族学生学习汉语的积极性和学习兴趣,限制了学生的自我发展。尤其是在MHK背景下,对预科汉语教学提出了更高的要求,否则无法完成MHK的考试,该文主要研究在MHK背景下,高职预科汉语教学存在的问题以及如何进行教学模式的调整,以此来提升预科汉语的教学水平。     

谈MHK阅读理解应试技巧

阅读是第二语言学习中技能训练不可或缺的重要部分,针对新疆高校预科教学对象的特点,针对MHK考试中的阅读理解,指出通过一些阅读技巧来提高分数,并列举一些有用的阅读技巧。     

新疆少数民族大学生数学专业课学习障碍成因分析

通过对新疆少数民族大学生数学专业课的学习现状以及基础知识掌握情况调查,从涉及到民族教学的教师和学生两个角度采用问卷和访谈等形式,分析了新疆少数民族大学生数学专业课学习的障碍成因。以便在今后的教学中能够对症下药,探索出一些适合少数民族大学生数学专业课学习的路径,进而提高民族教学的质量。     

任务式教学法对新疆高校少数民族理科生汉语教学的启示

任务式教学法的教学理念和教学方法对新疆少数民族汉语教学,尤其是高校理科生的汉语教学具有一定的启发意义。文章在对新疆高校少数民族理科生汉语需求分析的基础上,提出了任务式教学法的几点启示及教学建议,希望能为汉语教学提供参考。     

南疆三地州双语师资现状调查研究

南疆是新疆推行双语教育最关键的地区,也是制约新疆双语教育发展的"短板"。少数民族双语师资短缺、双语教师质量不高一直是制约双语教育的"瓶颈",再加上新疆各地区双语教育的教学起点不尽相同,教学模式差异较大,造成了南疆少数民族小学整体教育教学水平的不高,进而无法完成提高少数民族整体素质的艰巨任务。     

采取特殊政策发展新疆少数民族教育事业

新疆地处祖国西北边陲,多民族聚居,多种经济类型并存,决定了新疆少数民族教育既有一般教育的共性,又有自身的特殊性。解放前新疆少数民族教育几乎是一片空白。新中国成立后,中国共产党非常重视新疆少数民族教育事业的发展,根据新疆实际,采取各种特殊政策和措施,使新疆少数民族教育事业得到长足发展。新疆少数民族教育事业的发展,是中国共产党民族政策在新疆的具体体现。     

新疆少数民族传统体育纳入高校体育课程资源研究

文章通过对少数民族传统体育项目的整合研究,将少数民族传统体育纳入新疆高校教育的对策研究,把优先整合、筛选和改造后的少数民族体育项目纳为新疆高校体育课程教学资源的范畴,既可充实高校体育教学的内容,又可继承发扬优秀的民族传统文化。文章为新疆高校少数民族体育课程资源的选编课程的开展打下良好的基础。     

试论少数民族传统体育走进民族中学体育教学的必要性

文章通过查阅了大量的有关少数民族传统体育项目在民族中学体育教学中的开展状况，以及民族中学体育教学的现状的资料，分析了将少数民族传统体育项目引进民族中学体育教学的必要性，从而为促进民族中学体育教学的改革与发展提供一定的参考与建议。     

关于新疆少数民族学前“双语”教育存在的问题及对策探究

学前双语教育是新疆双语教育的重要组成部分,学前双语教育对发展民族教育、促进民族团结、繁荣民族地区经济文化具有重要意义。随着新疆少数民族学前双语教育的逐步推进,师资、经费、教材等问题凸显,新疆少数民族学前"双语"教育发展任重道远。     

少数民族学生双语教学成效调查与研究——以新疆医科大学为例

新疆医科大学为了提高少数民族学生的汉语水平进行了一系列的教学改革,MHK成绩在全疆遥遥领先,但学生进入专业课学习后,成绩不容乐观,专业课教师把原因归咎于学生的汉语水平低,听不懂课。为了查问题、找原因,该文针对新疆医科大学少数民族学生的双语教学情况进行了问卷调查和访谈,根据调查结果分析了目前少数民族学生对双语教学的态度,在双语教学中存在的问题,并针对存在的问题提出了几点建议和对策,以期为高校双语教育的决策者提供参考。     

对新疆籍民族预科大学生民族团结教育管理的思考——以江西中医药大学为例

当前,内地高校新疆少数民族学生、特别是民族预科生的民族团结与教育管理非常必要和迫切。本文通过对江西中医药大学新疆籍少数民族学生民族团结与教育管理工作现状的分析,提出了内地新疆籍少数民族学生思想政治教育管理工作的见解。     

新疆少数民族传统体育中蕴含的民族精神

文章采用文献资料法探析新疆民族传统体育中蕴含的民族精神。民族精神是民族文化的内核与灵魂,它贯穿于该民族文化发展的始终,是该民族向心力与凝聚力之源。民族精神所具有的积极能动性,可以激励民族斗志、增强民族信心、凝聚民族力量,有利于促进民族发展。少数民族体育是少数民族精神的缩影,使民族精神变得更加具体。文章将新疆少数民族传统体育作为一种文化现象加以研究与透视,解读其中蕴含的民族精神,一方面为目前正确认识与弘扬少数民族精神提供参考依据;另一方面,使新疆少数民族传统体育的发展更加理性化、现代化。     

浅谈新疆少数民族干部队伍建设

少数民族干部工作历来是党的民族工作的重要组成部分。本文着重论述了新疆干部队伍建设的重要意义,总结了新疆少数民族干部队伍建设的经验。     

新疆民少数民族民营企业的内部分析

一个地区企业发展离不开该地区地方企业的崛起和支持。新疆少数民族投资建立的企业,作为刚刚起步的企业群,在地方企业的发展,少数民族消费市场的开发,就业等房方面正起着举足轻重的作用。对新疆民少数民族民营生产销售企业的经营模式的研究,在了解少数民族企业的经营特点,提升管理水平方面具有一定的实际意义。本文对新疆目前少数民族生产销售企业进行分析后,得出这些企业几乎是委托加工为主,管理模式不更新;并提出几项应注意的问题。     

内地新疆籍民族大学生民族认同整合与心理健康——自我认同的调节作用

采用问卷及内隐测量的方法,以内地新疆籍少数民族大学生为例,探讨民族认同整合与心理健康的关系,以及自我认同的调节作用.内地新疆籍少数民族大学生与汉族大学生在心理健康总体水平上无统计学意义,在强迫、抑郁和偏执因子上有统计学意义;内地新疆籍少数民族大学生的民族认同整合、自尊水平、自我认同与心理健康水平呈正相关;自我认同在民族认同整合与心理健康水平之间起调节作用.因此,应加强内地新疆少数民族大学生自我意识教育,提高自我认同感,促进认同整合,以提高其心理健康水平.     

南疆少数民族小学生汉语学习环境调查研究

南疆是新疆推行双语教育最关键的地区,也是制约新疆双语教育发展的"短板"。新疆少数民族双语师资短缺、双语教师质量不高一直是制约双语教育的"瓶颈",再加上新疆各地区双语教育的教学起点不尽相同,汉语学习环境相对来说又很有限,进而无法完成提高少数民族整体素质的艰巨任务。     

针对双语师范生的“教师口语”课程的教学模式探析——以新疆师范大学生物科学专业为例

文章结合目前双语师范生的口语基本状况和特殊性,对少数民族师范生的"教师口语"的教学现状和培养模式进行探讨。旨在提高少数民族师范生培养的有效性,探索少数民族师范生"教师口语"技能培养的有效模式及应用,使少数民族师范生入职后能够有效地适应新疆基础教育的需要,为民族地区教育教学质量的长足发展注入活力。     

新疆少数民族传统体育的特点以及发展对策

本文通过对新疆少数民族传统体育及新疆少数民族文化的价值取向的分析,从民族民俗、传统文化特点、教育性与娱乐性等方面对新疆少数民族传统体育特点进行分析,对新疆少数民族传统体育在“全球化”背景下如何传承和发展进行了探索和研究。