浅议高校图书馆教育功能之“环境育人”

“环境育人”是教育界新近提出的教育理念，认为除传统方法教育外，生存、学习环境亦对人的成长发展有极大地教育作用。本文在借鉴应用此理论的基础上，根据高校图书馆自身的特色和独特要求，系统探讨了高校图书馆在“环境育人”方面理念应用以及具体方法和措施。     

关于“以德育人”与“依法育人”的几点思考

本文就“以德育人”和“依法育人”工作的二者结合、运用的方法以及存在的突出问题提出了思考和分析,以便在思想政治教育中加大育人的力度,开创新局面。     

浅析“三全育人”背景下学生公寓育人实效

公寓不仅是高校学生休息的场所,更是育人的重要阵地。本文精准定位学校公寓育人这一重要阵地,将横向维度的基层党建、思想政治教育、学风营造推进学生公寓,推动纵向维度育人主体、育人载体、育人机制下沉到学生公寓,构建“三横三纵”工作体系,推动学生公寓建设横向到边、纵向到底,提升公寓育人的广度和深度。在思想政治教育这一平台上实现理论培育、灵魂塑造、实践引导的根本统一,为培养有理想、能奋斗、肯吃苦、勇担当的新时代青年贡献高校辅导员的力量,为新时代培养有“干事”能力、具备“谋事”素质、养成“成事”习惯的当代大学生。     

育人在英语课堂教学中的重要性和一些实践

本文论述了育人在大学英语课堂教学中的重要性，重点介绍了如何在英语课堂上穿插爱国主义、道德素质和个人信仰三个方面的教育。     

工学“对接”与“育人”研究

工学结合模式是目前高职办学最普遍采用的办学方式,学生培养非常重视与企业的＂对接＂,对培养学生的专业技能收到了良好的效果,但也使高职的＂育人＂环境更加复杂化,各种因素影响着学生的成长,这要求高职的管理者在大力促进与企业＂对接＂的同时,不断地排除各种不利因素,实现与企业＂对接＂与＂育人＂之间的和谐统一,互相促进。     

浅议高校后勤服务与育人创新

服务育人是学校教育的一个重要环节,后勤作为学校的一部分,其所有活动都在潜移默化中对学生产生积极的、有益的影响。     

习而必察的“育人之桩”

习而必察的“暗示之桩”。驯化后的大象是人们的好帮手，驯化它是从小开始的。每天训练完主人就把它拴在一个结实的木桩上，小象是不愿意被拴着的，总是试图挣脱，因为力量小，始终无法做到。小象逐渐长大后本可轻而易举地拔掉木桩，然而它已经习惯地认为那个木桩是无法挣脱的，也就不再去尝试……约束大象的并不是小小的木桩，     

浅议校园环境美化与育人的关系

校园绿化美化是一项科学而又复杂的工程,并且在育人方面起着越来越重要的作用,本文通过五个方面阐述了环境美化和育人的关系,论证了环境育人也是一种重要切无可替代的育人方式.     

浅议社会实践活动的育人功效

社会实践活动是课堂教学外一个重要的补充和完善,是青少年迈向社会的第一步,该文介绍了社会实践活动的必要性以及社会实践活动的育人功效.     

“大思政课”视域下泰山文化育人路径创新研究

实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,是马克思主义中国化的必然要求。泰山文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,内蕴丰富的思政元素,承载亟待挖掘的育人功能。泰山文化所彰显的自强不息、拼搏向上的进取精神,兼收并蓄、有容乃大的包容精神,拔山扛鼎、胸怀天下的担当精神,是体现“大思政课”育人的重要文化资源。而泰山文化资源认同程度与推进“大思政课”的思想认识之间、泰山文化资源系统整合与推进“大思政课”的目标之间、泰山文化育人方式创新与推进“大思政课”的形势之间都存在一定的差距。这要求在大思政课建设中,一是要注重兼容并蓄,打造特色校园环境;二是要大力弘扬泰山包容精神,加强思政内涵建设;三是要勇于担当作为,推动思政育人方式创新发展。     

浅议资助育人民主评议体系的建构

民办院校的资助育人体系要具备一定的独立性,解决学生群体的特殊性。民主评议过程中的难点主要包括资格认定标准的确定、民主评议的实效问题、公平与隐私的矛盾。针对繁琐复杂的问题,民主评议体系应该从个人申请的核实、民主评分表格、学期审核制度三方面开展,有效地利用资助资金帮助经济困难学生顺利完成学业。     

浅谈高校音乐教育的“育人”作用

本文从音乐教育的范畴出发,明确了高校音乐教育的概念界定,探讨了高校音乐教育的核心内容和目的,对高校音乐教育巨大的＂育人＂作用进行了分析和总结。     

“红歌”的育人功能及进入音乐专业声乐课程的路径

红色歌曲作为近现代中国革命文化的一种形式,曾经在中国共产党的成立与壮大和中国革命战争中起到了极其重要的作用,对于中国革命的胜利和中国社会主义的发展具有不可替代的历史地位。红色歌曲能够传承中国优秀的传统文化和价值观,有着极强的育人功能,能够有效地培养中国青年人的爱国精神和社会责任感。将“红歌”引入音乐专业的声乐课堂,可以为学生提供丰富多样的学习和表演机会,且有助于培养学生的音乐素养和艺术修养。     

新时代高校思政教师育人能力的提升路径探究

互联网信息技术飞速发展,多元文化借助网络媒介的实时性和交互性等特点在交流融合的过程中对我国大学生思想造成了冲击,同时也对我国思政政治教育提出了新的时代要求。高校思政课教师是立德树人的重要力量,是大学生思政教育的骨干和一线践行者,面对新情况、新任务要落实高校思政教育在培育大学生崇高的理想信念、引导大学生理性、科学、全面的思维品质、提升大学生良好的道德素养、厚植大学生强烈的爱国情怀等方面的教育目标,就必须注重思政教师的育人能力,立足当下网络时代的现实环境,健全高校思政教师管理的体制机制,不断激发思政教师自我提升的内驱力。     

“三全育人”视域下高校院系资助育人的新格局及实现路径

高校资助育人是思想政治工作质量提升的重要内容,而院系则是开展资助育人的关键层级。为进一步加强资助育人,需要在院系层面构建微观的一体化育人体系,形成全员全过程全方位育人新格局。院系资助三全育人格局具有量的全面性、质的共享性,可以通过优化资助育人理念、完善工作体制机制、加强资助与院系党建教学科研管理服务相结合、丰富方式方法载体等路径来实现。     

OBE视域下“三全育人”综合改革育人成效评价

“三全育人”综合改革是以立德树人为根本任务,面向所有学生进行的教育实践活动,对其育人成效的评价探索是高等教育高质量发展的客观要求。在OBE理念视域下,落实“三全育人”综合改革实践活动对立德树人教育目标的达成度,遵循“以学生为中心,坚持全员育人;以持续改进为途径,实现全过程育人;以成果为导向,注重全方位育人”的价值取向,不断探索育人成效评价体系,推进“十大育人”体系建设。     

谈音乐教学在高校中的育人功能

1989年国家教委颁发了关于《全国学校艺术教育总体规划》,使艺术教育发生了重大的变化,高校音乐教学如何在教学过程中体现素质教育的本质、如何在全面素质教育中发挥其育人功能,已成为摆在我们面前的重要课题。     

学风争优 育人创先——高校基层党支部和党员教师“创先争优”活动的主题

优良的学风是人才健康成长的基础保障,是培养高素质人才的关键环节,高校基层党组织和党员教师应当以＂学风争优＂为主题,构建积极向上、乐观进取、严谨求真等的优良学风环境是其基本职责。＂育人创先＂,体现了创新型培养模式、创新培养内容,其先进性是培养建设创新性国家和经济发展所需要的学生的创造创新创业能力和素质的需要,同时,也是实施素质教育的需要和解决就业难的根本途径。     

抓好“三育人”工作 实现高校育人目标

高校单纯教书育人，教学渗透育人对高校培养建设和谐社会高素质人才目标存在一定程度的相悖和不适应，建立“教员育人、管理干部育人、后勤职工育人”的“三育人”工作格局和机制，是对新形势下高校育人工程的思考和尝试，对提高学生的道德素质，知识能力水平乃至素质全面提高，实现高校培养建设和谐社会高素质人才目标具有重要意义和推动、保证作用。