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施淑鳌 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2003,9(4):121-122
课堂教学,教无定法,教需有法,但老师不论要用什么方法,教学目标始终是教学活动的出发点和归宿.在朝着目标努力的时候,培养学生独立的思考能力是中学数学教学的目标之一,也是素质教育的重要因素之一. 相似文献
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本文论述了创造性思维活动的重要性，指出数学教学的主要任何是培养学生的创造性思维能力，并给出发展学生的创造性思维的可循途径。 相似文献
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杨辉 《江西科技师范学院学报》2002,(3):18-20
培养学生创造性思维能力是实施素质教育的关键内容，是教学教育的重要任务，是中国教育改革的主旋律。从事数学教学的每一位教师都应结合教学内容，努力培养学生的创造性思维能力。本文五个方面谈了作者对培养学生创造性思维能力的认识和探索。 相似文献
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本文阐述了数学教学在培养创造能力方面的作用和培养学生创造性思维能力的几点策略。 相似文献
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刘湘鹤 《大理学院学报：综合版》2003,2(Z1):76-77
学生毕业后会遇到许多新问题,要解决好这些新问题,必须具有富有创造的思维能力,如何培养创造性思维是一个重要的课题.培养创造性思维能力的基本途径是加强"双基"教学,此外,引导学生以不同的角度解答问题,或者应用逆向思维的方法求得结果等. 相似文献
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在高等数学教学中培养学生创造性思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高等数学教学，论述了培养学生创造性思维能力的几个方面：在教学中要引导和鼓励学生提出问题，发现问题；要充分展现数学思维的过程；要加强学生逆向思维、发散思维的训练。 相似文献
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从认识规律上论述了中学物理学教学过程,指出这种符合认识规律的教学过程对培养学生的创造性思维能力是必需的.在此基础上,结合教学实践阐述了中学物理教学中培养学生创造性思维能力的问题:鼓励学生勤于观察和勇于提出问题;以学生为主体,培养学生创新思维能力;创造条件,培养学生的实验能力. 相似文献
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创造性思维是以解决科学或艺术研究中所提出的疑难问题为前提，用独特新颖的思维方法，创造出有社会价值的新观点、新理论、新知识、新方法等的心理过程，它可分为两大层次：一是特殊才能的创造思维；二是自我实现性的创造性思维。学生的创造性思维属于后一层次。[第一段] 相似文献
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人类社会的一切精神文明都是人类思维的结晶,而一切物质文明都是人类思维的物化.人们常说的学习效率和工作效率,实际上都离不开思维效率.在当今社会特别要有探索新知识、新方法的创造性思维能力.本文从创造性思维能力的灵活性、独立性、直觉性、广阔性和发散性出发,就数学教学中创造性思维能力的培养谈一点体会. 相似文献
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历史教学中培养学生的创造性思维能力,是历史创造教育的重要内容。培养学生的创造性思维能力,教学观念的更新是前提,创设问题情境是切入点,活动课教学是重要渠道。 相似文献
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培养初步的逻辑思维能力是小学数学教学中的一项重要的任务.教师必须根据学生的年龄特点,结合教学内容,把学生的操作,观察,思维,语言,练习等有机结合起来.思维能力培养要在教学中长期坚持,有计划有针对性的训练. 相似文献
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培养初步的逻辑思维能力是小学教学教学中的一项重要的任务。教师必须根据学生的年龄特点，结合教学内容，把学生的操作，观察，思维，语言，练习等有机结合起来。思维能力培养要在教学中长期坚持，有计划有针对性的训练。 相似文献
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袁智敏 《锦州师范学院学报(自然科学版)》2003,24(2):95-96
培养学生的创造性思维能力是整个教学的灵魂和核心，是实施素质教育的一个重要环节，是关系到创造性人才培养的一个重大课题。从多方面培养学生优秀的思维品质是各科教学成败的关键所在。 相似文献
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高等数学是一门基础学科,在其教学过程中,培养学生创造性思维能力,是数学教师的主要责任。为此,在教学中结合基础知识和基本技能的学习及训练启发学生创造性思维,养成创造性思维习惯发挥创造性思维潜能,在学生头脑中逐渐形成数学思想、数学思维、数学修养和数学文化,并渗透到其他学科的学习中,以实现高校培养创新型人才的目标。 相似文献