中学语文教学中的情感教育

情感是人们对客观事物是否适合社会与个人的需要而产生的一种态度体验,它是衡量个体与社会文明的重要尺度。中学语文教学中的情感教育就是用感性的语言,去点燃学生心中的诗意,张扬学生的个性,让语文课堂活起来。     

浅论中学语文教学中的情感教育

情意是人对于客观现实的态度的体验.情感是由客观事物是否满足个体的需要而产生的,它反映了客观事物与个体需要之间的关系,它是人们学习和工作的动力.随着教育改革的不断发展,学校教育也越来越重视情感教育.本文对中学语文教学中的情感教育进行了探讨.     

论中学语文教育中的情感教育的实施策略

素质教育是现今教育发展的主要方向，倡导素质教育的同时，也不容忽视文化素质教育中的重要内容之一情感教育。语言是情感表达的一种工具，这决定了情感在中学语文教育中至关重要。那么，在中学语文教育中如何实施情感教育？主要从4个方面论述：（1）以“读”人情；（2）以“教”激情；（3）以“谈”传情；（4）以“写”悟情。总之，以语言为媒介，通过情感的传递，使学生学习并掌握知识，形成能力。     

新课标下优化中学语文课堂情感教学

语文学科具有明显的情感性,作为中学语文教师必须把情感贯穿于教学的始终。本文论述从营造良好的教学氛围、挖掘课文蕴含的情感因素、鼓励学生进行探究性学习等三方面出发优化中学语文课堂教学情感。     

浅谈情感教育在中学语文教学中的运用

在中学语文教学中，发挥语文情感教育的作用是提高语文教学效果的最重要的手段之一。许多教育家都特别重视情感教育的作用。他们把情感教育作为培养和造就社会一代新人的重要途径之一。因此，语文教师应千方百计地对学生施以情感教育，通过中外古今的优秀名篇引导学生诵读．读出感情，读出意境、读出文章的美感来。培养学生爱自然，爱生活，爱劳动、爱家乡，爱祖国的情操，成为一个对社会有用的人。     

激发学生情感，促进中学语文教学

语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。将文中细致的情感因素传递给学生，激发学生的内在感受，应该是情感教学的关键之处。在课堂上我们要紧扣作品，真正吃透作品，把作品所提供的人物、情节及其他相关内容化为教师娴熟而又饱含真情的展示。教师的教其实也是一种再创造，“感人心者莫先乎情”，只有从情入手，才能体会到文章中最有价值的一面。     

关注学生情感促进探究学习提高教学质量

文章阐明了关注学生情感，促进探究学习，是提高英语教学质量的有效途径。     

中学语文教学应弘扬爱国主义精神

从语文教学与爱国主义精神培育的统一、爱国主义精神培育的重要作用两个方面,阐述了语文教学与人文精神培育的重要性。主张应在语文教学活动中弘扬爱国主义精神,并提出了有关的教学策略。     

关于提高中学语文课堂教学质量的探究

新课程的改革推动着课堂教学实践的创新,作为中学语文教师,我们在课堂教学过程中要坚决执行语文新课改后的教学要求,转变教学观念,创新教学手段,使得课堂教学方法更加科学有效,从根本上提高语文课堂的教学质量。     

中学语文教学中的审美教育

中学语文教学具有工具性与人文教育两种功能,人文教育凸现的是审美教育功能,中学语文教育的目的为审美教育的实现提供了可行性。语文教材中的文学作品蕴含丰富的审美特征,可以实现对学生审美能力的提高,提升其人生境界。     

浅析情感教育在中学语文教学的意义

语言文字是人类发展过程中对客观世界的一种理性标识,是人类文明的重要组成部分。在教学活动中,教师必须积极倡导自主、合作、交流、探索的学习方式,充分发挥学生的想象力和集体力量,引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。     

浅论中学语文教学中的情感教学

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的一种内心感受,是人们对客观事物与人的需要之间关系的反映。良好的情感促使人们健康生活、和谐交际,促进人格力量的形成。在教育教学过程中,教师要把学生的认知和情感活动有机地结合起来,培养学生优良的情感品质,使学生成为身心和谐发展的合格人才。     

运用多种教学手段提高教学质量

本文针对饲革生产学课程的特点，通过对传统教学、现代教学和实物教学等手段的比较分析，指出根据课程内容和特点综合运用各种教学手段，以达到提高课堂效率和教学质量的目的。     

中学语文教学应弘扬爱国主义精神

从语文教学与爱国主义精神培育的统一、爱国主义精神培育的重要作用两个方面,阐述了语文教学与人文精神培育的重要性.主张应在语文教学活动中弘扬爱国主义精神,并提出了有关的教学策略.     

在教学中推行情感教育

为全面推进素质教育,更好的塑造学生良好的个性品质。本文从情感教育与教学、教学中的教师与学生、如何在数学教学中进行情感教育、对情感教学的误解几个方面阐述了情感教育的必要性及如何才能更好的把情感运用于教学中。最后提出了教师应以富有理性的情感交流为纽带,将教与学双方紧密相连,共同完成教学任务。在实践中不断的提高、完善自己,培养出德才兼备又情爱丰盈的学生。教师的情感教育是潜移默化的,但影响却是永恒的。     

加强情感教育,提高大班英语教学质量

随着高校的不断扩招,大学英语进行大班教学的模式越来越普遍,由此引发的问题也变得越来越突出。大班英语教学由于其独有的特点,会对学生情感因素产生多方面影响,如何克服消极情感因素并科学利用积极情感因素来提高大班英语教学的质量成了外语教师需要思考的问题。本文从激发学生的学习兴趣、加强师生情感交流以及合理利用评价激励机制几个方面探讨了如何通过加强情感教育提高大班英语教学质量这一问题。     

运用现代化教育技术手段提高教学质量

介绍了现代化的教育技术的内容，分析了其优势，指出了已具备的条件，从思想认识、师资培训、技术开发、组织实施等方面提出了对策。     

提高中学语文教学效率之管见

要大面积提高中学语文教学效率,必须建立科学化、现代化的观念,在教学中注意教学内容的删繁就简,突出教学重点;注重学法指导,培养学生的自学能力。同时还有赖于现代化的教学手段,采用多媒体教学,使课堂容量大,节奏快;加强课外语文活动,引导学生在丰富多彩的社会生活中学习语文。课内外教学双管齐下,并行不停,无疑将大大提高中学语文教学的质量和效率。     

加强讲评课教学,提高教学质量

在教学活动中,单元测试后的讲评是测试的连续,是教学工作的组成部分,是查漏补缺的重要途径,是提高解题能力以及提高教学质量的重要环节,因此,单元测试后的讲评课教学对学校数学教学来说极为重要。