论职业教育中的德育评估

职业教育作为青年人通往成功成才之门的重要途径之一,在培养多样化人才、促进就业创业等方面责任重大。在当前国家大力发展职业教育的背景下,加强和改进德育教育工作对全面提高职业教育教学质量意义重大,而德育评估是其着力点,找出德育评估中存在的问题,积极探索德育评估的内容,真正将德育工作切实融入到职业教育的教学中,为社会培养出更多德才兼备的有志青年。     

构建与时俱进的高职德育目标

高职德育目标是高职院校德育工作研究的重要内容之一,不仅是高职德育的出发点,也是高职德育的落脚点。本文从高职德育目标的基本内涵,思考构建高职德育目标的立足点和新思路,以明确高职院校德育工作者和学生的努力方向。     

论职业教育中的德育

本文从职业教育类院校学生的实际情况出发,提出了加强"两课"教育的"五结合"。     

浅谈构建人武学院主体性德育新模式

以马克思主义世界观和方法论为指导,以新形势下人武学院德育面临的新情况、新问题为出发点,以提高德育效果、培养高素质现代国防后备力量人才为目标,立足于人武学院实际,对人武学院主体性德育理论进行初步研究,尝试构建人武学院主体性德育新模式。     

浅谈构建人武学院主体性德育新模式

以马克思主义世界观和方法论为指导,以新形势下人武学院德育面临的新情况、新问题为出发点,以提高德育效果、培养高素质现代国防后备力量人才为目标,立足于人武学院实际,对人武学院主体性德育理论进行初步研究,尝试构建人武学院主体性德育新模式。     

校园文化与职业教育领域的德育问题研究与实践

“校园文化与职业教育领域的德育问题研究与实践”旨在探索校园文化在职业教育领域中与德育的关系，加深对校园文化的地位和作用的认识，使校园文化成为学生最易于接受的德育方式。证明校园文化的发展不仅能够使学校德育更加生动，而且更为有效。     

与时俱进开创职业教育工作新局面

1996年<职业教育法>颁布以来,在各级政府主管部门、行业组织、企业和社会各方面的共同努力下,我国职业教育工作取得了很大的成绩,已建立起初、中、高等职业技术教育体系,逐步实施了职业资格证书制度,加大了企业职教工作的力度,培养了大批从事经营管理、科技开发、生产操作的管理、技术和技能人才,为我国的技术进步、经济建设和社会发展做出了重要贡献.职业教育已经成为构建我国全民终身教育体系的重要组成部分,成为建立学习化社会、学习型企业的重要基础.     

浅谈德育生活化模式下的德育新模式

德育生活化模式为探究大学德育的内容提供了有益的启迪,依据大学生的生活成长轨迹,建构大学德育内容的模块:跨入大学校门讲学习道德、迈入大学生活讲人际道德、涉入择业领域讲择业道德、进入恋爱季节讲恋爱道德、走入婚姻家庭讲家庭美德。     

关于完善中学德育管理的新思考

目前学校德育的实效性问题越来越被德育界各方人士所重视，在被广泛关注的背景下也说明我们当前学校德育实效性较低的一个不争的事实。德育实效性较低的成因是多方面的，其中德育管理的缺失是重要成因之一。本文以德育实效性为出发点，从德育管理层面包括学生管理，教师管理，学校领导管理和德育体制管理等对学校德育进行探讨，并提出了完善中学德育管理的几点建议。     

关于如何完善中学德育管理的思考

目前学校德育的实效性问题越来越被德育界各方人士所重视,在被广泛关注的背景下也说明我们当前学校德育实效性较低的一个不争的事实.德育实效性较低的成因是多方面的,其中德育管理的缺失是重要成因之一,本文以德育实效性为出发点,从德育管理层面中的德育教师管理对学校德育的作用进行探讨,并提出了完善中学德育管理的几点建议.     

中学德育管理问题与对策研究

我国中学德育管理工作在具体实施过程中,出现和存在着一定的问题,具体表现在一些学校过于重视课堂教育忽视德育工作的开展、一些学校缺乏德育工作的管理小组。德育管理工作应在现代教育体系中占据一定地位,德育管理者应牢固树立道德教育要以人为本的工作思路,以学生为本的管理理念,建构和完善主体性德育管理体系,延伸德育管理的工作线路,鼓励家庭教育参与到学校德育教育工作之中,提高中学德育管理水平,增强德育管理工作的实效性。     

探索寄宿制学校德育管理新模式的思考

寄宿制学校,是学校教育当中比较特球的一种,学生学习生活都在学校,学校的管理压力比一般的学校都大,学生事件发生的频率也比一般学校要高,要对学生进行有效的管理,给学生营造一个良好的环境,促进学生的健康成长,探索有效的新的德育管理模式是十分必要的.     

浅论职业教育中如何实现人性化管理

＂以人为本＂是一个基本的教育工作原则,以师生的发展为本,着重于人的价值,充分开发人的潜能,充分尊重教师的主导作用和学生的主体地位,施行人性化的管理教育,创设和谐,充满活力和凝聚力的人文环境。本文着重分析职业学校的教育管理现状,把人性化管理作为新时期教育管理的新追求。     

谈大学生的德育管理

经济体制改革的深入发展,必然给高校的德育管理提出更高的要求。德育管理必须适应新形势的需要,做到科学化、规律化、高效益,培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。     

基于知识管理在职业教育质量中的研究

职业教育作为一种为企业、社会和国家提供技术人才的教育培训机构组织,我们应该担负起这个重任。把合格的人才输送给社会的同时加强教育质量的提高。避免因人才流动而对我们职业教育的质量造成不良影响。这就向我们从事职业教育的管理者提出了一个问题,那就是如何能够把知识留在学校,而不受个人知识的缺失而对学校的教学质量照成影响。建设工程专业的职业教育在这方面更为突出,因为,从理论方面,现有的理论虽然很成熟,但是仍有很多是靠半经验半概率理论分析来指导设计;从实际施工操作方面,经验多大于理论。所以对于建设工程专业的教育来说,隐性知识大部分埋藏于教育工作者的头脑里面,为了能够尽量避免这种现象的发生本文阐述了将职业教育质量管理体系中实施知识管理的步骤的几点建议。     

职业教育管理理念浅谈

21世纪初期,既是我国经济快速、健康发展的重要时期,也是我国职业教育快速、健康发展的关键时期,职业学校必须与时俱进,更新观念,创新制度,深化改革,努力提高人才培养质量,这不仅是新时期经济社会发展的客观要求,更是职业学校改革与发展的必然选择。     

探索德育新模式 展现职教办学特色

针对职校的办学方向和德育困惑，文章提出更贴近学生实际，以就业为导向，以培养学生良好的职业态度为切入点的职校德育新模式。以培养学生良好的职业意识、职业道德、职业习惯为核心目标，构建更具针对性和实效性的德育新模式。     

浅析网络德育的组织管理

随着现代科学技术的发展,网络社会正日益改变着青少年的生活和学习。由于网络德育本身的一些特点,就要求对其加强组织管理,才能使网络社会有序存在和发展,充分发挥它应有的功能和价值。     

浅议德育主客体关系及和谐德育环境的构建

本文以德育主客体关系为研究对象,对其进行了初步的探索,通过分析德育主客体的地位和相互关系,提出构建和谐德育环境的新模式。