加强会计电算化实践性教学探讨

本文分析了目前高职院校会计电算化教学的现状及存在的弊端,阐明了实践性教学在会计电算化教学中的意义,给出了加强会计电算化实践性教学的具体做法.     

中等职业学校会计电算化教学探讨

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是要培养出具有较强动手能力的电算化会计技术人才,因此中等职业学校必须强化电算化的实践教学,并充实理论知识。本文首先分析了会计电算化教学的现状,并结合现状提出了中等职业学校会计电算化教学相应的建议。     

高职院校会计电算化专业教学中的问题与对策分析

随着会计电算化的深入普及，社会对会计电算化专业的教学提出了挑战。作为培养技术应用型人才的高职院校，如何加强会计电算化专业教学，培养出社会需要的会计电算化专业人才，是教学改革的重要课题。笔者凭借几年来会计电算化专业教学的实践经验，对会计电算化专业教学中存在的问题及解决方法做一探讨。     

浅谈会计电算化教学的改进

我国财政部要求企业会计电算化不断普及，这就要求大学会计电算化教学水平不断改进。通过对会计电算化教学内容和教学方式的改进，能够促使会计电算化教学迎合现代信息处理技术，使得会计电算化教学走向新的台阶。     

对会计电算化课程教学改革的思考

会计电算化是伴随现代信息技术的发展而发展的，随着会计信息系统软件在我国的不断推广，会计电算化也越来越被人们所重视。但由于人们对于会计电算化的认识存在一定误区，中等职业学校会计电算化课程教学中仍存在着许多问题，会计电算化教学滞后与实际应用的矛盾仍十分突出。针对这些问题进行教学改革是会计电算化教学改革的重要课题。     

浅谈会计电算化教学的内容和方法

现代企业会计管理已经基本上全部走入电算化时代,并且电算化等级在不断增加和深入。做为职业学校的电算化会计教学也因此显得越来越重要,占据了会计教学的大部分课堂。然而电算化会计是一门综合性的学科,包括了会计、管理及计算机等学科内容。笔者就多年进行会计电算化教学过程中总结的一些经验拿出来与大家共享,希望对各位同仁有所帮助。     

浅谈高职教学中会计电算化的教学方法

会计电算化是随着计算机技术在会计领域的深入使用而开设的课程,在各级各类单位会计工作中都发挥了巨大的作用,因此,社会对会计电算化人才的需求也非常迫切,为了适应这一形势,高职院校财会专业纷纷开设了会计电算化课程,为社会培养会计电算化方面人才,但关于该课程用什么样的教学方法进行教学值得探讨。在高职会计电算化教学中,经过实践探索以下三种教学方法是行之有效的,在本文中将谈到演示教学法、会计案例教学法、任务驱动法。     

《会计电算化》课程理论与实践一体化教学的实践研究

到2010年,80%以上的基层单位基本要实现会计电算化,加强会计电算化实践教学是目前职业教育的当务之急。但由于受到目前的会计电算化仿真模拟实践教学脱离了企业实际的会计电算化工作环境,其方式、方法、内容和环境上普遍存在着问题,实践教学并未能达到预期的效果。因此,运用新的教学理论对会计电算化课程进行新的教学实践已成为我们的研究主题。     

会计电算化教学规范化初探

根据会计电算化发展的需要 ,结合一些大专院校会计电算化教学现状 ,提出了在会计电算化教学的师资队伍、教学内容和硬件配置等三个方面进行规范化的措施     

中职学校会计电算化教学模式初探

培养符合社会需要的会计电算化技能性人才对中等专业学校来说任重而道远。笔者结合多年的中职会计电算化课程教学的探索与实践,着重阐述新时期中等职业学校会计电算化教学的现状并提出教学建议。     

高等职业教育会计电算化模拟实验教学体系探析

随着会计实验室现代化水平的提高,会计模拟实验从手工模拟阶段发展到了计算机模拟阶段。如何开展模拟实验教学已成为会计电算化教学的难题。文章分析了会计电算化模拟实验的现状,从制定适应的实践技能教学大纲和教学计划等方面阐述了会计电算化模拟实验教学的体系。     

关于中职专财会专业会计电算化教学的若干问题

随着计算机在会计应用的日益深入和现代信息技术的y速发C,会计电算化在p业会计工作反位g的地位越来越重要,因此中职专学校把《会计电算化》作为施会专业的一H必修课,把=>出具有较强动手能力的会计技术型人才作为教育教学的目的。中职专学校必须强化会计电算化的实践教学,本文分析了我国中职专学校会计电算化教学的现状,根据可承担特点及目2教学的不:进行改革,以适应新时代发C。     

浅析中职校会计电算化教学中存在的问题及改进措施

会计电算化是当前会计改革工作中的一项重要内容,推动着会计核算方式由手工操作向计算机操作转变,是我国会计领域正在经历着的一场巨大的变革。而中等职业学校会计电算化教育的目标和任务就是培养掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能的初级会计实务人员。基于这样的定位和培养目标,中等职业学校在会计电算化的教学中,应注意加强学生的技能培养,注重其在实际工作中应用能力的训练。而从目前来看,许多学校在会计电算化的教学中还存在着很多问题,有待改进。本文从实践与理论结合的角度对中职《会计电算化》教学中存在的问题和对策进行了研究探索,归纳了当前会计电算化教学中存在的三个问题:教学目标单一、学生自我学习能力不足;教材陈旧、学生会计理论落后;师资匮乏、知识结构不合理。并针对这些问题分别从教学目标、课程内容、课程结构、教学环境、教学方式、师资培养等方面提出了有效的解决方法。     

高校电算化会计教学若干问题探讨

电算化会计作为一门交叉性学科已成为高校会计专业的一门重要必修课程。针对电算化会计课程的特点,提出其教学目标在适应社会人才需求和学生知识结构的前提下,应根据培养对象进行层次化细分;其先修课程应理论和实务并重,为电算化会计教学提供所需的知识基础;在教学方法上,对于电算化会计的实践教学部分,宜采用机房教学和练习相结合的方式;课程设计也应成为课堂教学的有益补充。     

关于高校会计电算化教育的思考

随着以计算机技术为平台的信息技术和网络技术的迅猛发展 ,世界各国的经济、生活日益紧密地联系在一起。随着会计电算化的日益普及 ,财会人员与网络的联系也日益紧密 ,因此网络时代高校会计电算化的教育方向就必须重新定位。以前的会计电算化是指计算机在会计中的应用 ,而在当今网络时代以计算机网络在会计中的应用来概括会计电算化的涵义更为恰当。那么 ,网络时代高校会计电算化教育怎样才能培养出适合网络时代的财会人才呢 ?笔者认为主动适应社会 ,努力调整会计电算化专业的知识结构及培养方向 ,在教学过程中并不断地充实、丰富、完善教学…     

高职会计电算化教学存在的问题及对策

会计电算化是伴随现代信息技术的发展而发展的，专业教师难以适应高速变化的教学内容，再加上人们对于会计电算化的认识存在一定误区，这给会计电算化教学带来一系列问题。本文针对目前高职会计电算化教学中存在的问题提出自己的观点。     

高职院校会计电算化实践教学浅析

实践教学是不同层次和类型高等院校人才培养的重要环节。高等职业院校的目标是面向社会培养高素质、高技能的综合型人才,因此,实践教学显得尤为重要。会计电算化专业是培养具有较强动手能力的应用型人才的专业,如何深入加强会计电算化实践教学,让学生让实践学习中掌握会计电算化技能,是会计电算化专业应该解决的首要问题。     

在会计电算化专业教学中运用案例教学法的思考

通过介绍在会计电算化专业教学中运用案例教学法的意义,进一步阐述了在会计电算化专业教学中运用案例教学法的步骤.     

浅谈高职会计电算化专业的教学改革

分析了高职院校会计电算化教学的现状,对高职院校会计电算化教学的改革措施进行了探讨。     

浅析中职校会计电算化教学中存在的问题及改进措施简

会计电算化是当前会计改革工作中的一项重要内容,推动着会计核算方式由手工操作向计算机操作转变,是我国会计领域正在经历着的一场巨大的变革.而中等职业学校会计电算化教育的目标和任务就是培养掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能的初级会计实务人员.基于这样的定位和培养目标,中等职业学校在会计电算化的教学中,应注意加强学生的技能培养,注重其在实际工作中应用能力的训练.而从目前来看,许多学校在会计电算化的教学中还存在着很多问题,有待改进.本文从实践与理论结合的角度对中职《会计电算化》教学中存在的问题和对策进行了研究探索,归纳了当前会计电算化教学中存在的三个问题：教学目标单一、学生自我学习能力不足;教材陈旧、学生会计理论落后;师资匮乏、知识结构不合理.并针对这些问题分别从教学目标、课程内容、课程结构、教学环境、教学方式、师资培养等方面提出了有效的解决方法.