浅谈物理课堂多方位提问

随着教育教学改革的不断深入，越来越多的教师在教学方法上都有所改进和大胆的创新。课堂提问是常用的教学方法之一。在初中物理教学中采用课堂多方位提问的教学方法，可调动学生积极性思考，激发学生的学习兴趣和帮助学生理解掌握和巩固知识，下面就如何进行课堂多方位提问谈一点粗浅的认识。     

浅谈物理课课堂提问的原则

认真上好每一堂课,抓好课堂45分钟效益,通过提问来培养和延续学生的学习兴趣,这是提高物理教学质量的关键。提问要有利于启发学生的思维,防止过多过简;要注意对学生循循善诱,化难变易;要注意提问内容的趣味性,防止抽象和枯燥;要联系实际,巩固学生求学知识,活跃学习气氛;要注意激发学生的求知欲,培养创造性;要对成绩层次不同的学生提出不同问题,达到共同进步;要对学生的回答予以肯定和褒扬,切忌冷嘲热讽,挫伤学生学习的积极性。     

课堂提问的科学原则

课堂提问是课堂教学中的一个重要环节,是教师教学基本功的重要组成部分。科学、合理地组织好每一个提问,是充分体现以学生为主体、教师为主导的教学原则的必然要求,是培养学生的创造性思维的能力,提高学生素质的不可忽视的教学环节。     

论初中英语课堂提问

英浯课堂提问是英语教学中最基本的也是最重要的形式之一,课堂提问是课堂上教师与学生进行交流的主要手段,能促使学生集中注意力,激发学生主动思考,提高思维能力及表达能力。但目前一部分老师还存在着忽视课堂提问的不良倾向,他们并没有开展恰当的课堂提问。作者认为,在初中英语课堂教学中,必须开展恰当的课堂提问,因为恰当的课堂提问有重大意义。教师应精心设计课堂提问并遵循一些基本的教学原则,教师还应根据不同的问题采用不同的提问策略。     

浅谈物理课堂提问的艺术

本文从物理课堂教学中提问的设计、实施以及答问的评价三个方面对课堂提问进行了探讨.     

物理探究教学中的课堂提问艺术

新课程改革提倡教师采用探究式教学,培养学生探究学习能力及科学思维能力。在课堂教学中,教师恰当运用课堂提问可以引起学生进一步探究问题的好奇心,在思考教师提问的过程中能提出自己的疑问。课堂提问的恰当运用在实施探究式教学中起到了重要作用。     

浅谈课堂提问

课堂教学是理论教学的中心环节,是教师通过各种教学技能和教学手段传授知识,培养学生能力的主要场所。课堂提问是教师在课堂教学活动中常用的一种教学手段。它在课堂教学中究竟起何作用？有哪些类型？怎样备问和选择提问的对象？怎样优化课堂提问？本文就上述问题进行探讨。1课堂提问的作用和类型1．1课堂提问的作用它可归纳为以下几点：其一,有利于发挥教师的主导作用。课堂上教师要不要提问,什么时候提问,提问什么,怎样问和答等,取决于教师。是否让学生提问,对学生提出的问题由谁回答,同样取决于教师。因此,课堂提问有利于发挥…     

浅谈初中物理课堂教学提问的有效性

课堂提问不仅是体现教学方法、实现教学过程的必要手段,更是了解学生学习活动、检验学生知识运用的重要形式。在课堂教学中,教师会不会提问、学生会不会回答,是教师综合业务素质和教学变通能力的主要表现。     

探究课堂提问,提高教学效果

依据教学法的基本原理，从理论与实践的结合上，对如何合理地运用课堂提问，提高教学效果的问题进行了探讨。重点论述了课堂提问的目的、方式和要求。     

物理教学中的课堂提问艺术

通过多年的教学实践,我深刻领悟到物理课堂教学,必须引导学生好问多思,走一条探究性学习的创新之路。要实现这个目标,应大胆地开展课堂提问。本文从课堂提问设计和实施作了些初浅的探讨。     

课堂提问方法初探

本文从课堂教学的意义和方法两个方面作了一个初步的探讨,旨在启发学生积极思维,活跃课堂气氛,提高教学质量。是高职教学中＂以教师为主导,以学生为主体,以参与为主线＂的教学原则在教学中的体现。     

课堂提问管见

本文总结并分析了目前语文课堂提问的几种情形,然后提出,语文课堂提问应感知层提问和理解层提问相结合.前者用于引导学生集中精力阅读,感知教材,对课文的字、词、句作一般性理解;后者用于引导学生通过想象、体验、思考等深入把握文章的思想内容和艺术特色.     

巧用课堂提问做活课堂效应

在教学中,以激发性提问、探究性提问、发散性提问、铺垫性提问、激趣性提问和巩固性提问,激发学生学习兴趣,达到良好的课堂效应。     

新课程下高中数学课堂提问方法探讨

课堂提问是一种重要的教学手段,也是一门教学艺术。科学地设计课堂提问,可以唤起学生的注意,促进学生知识的迁移,创违积极的课堂心理气氛,提高教学效率。本文从九个角度就如何有效发挥课堂提问的功能作了一些探究。     

重视课堂提问提高教学效果

有效的课堂提问可以调动学生的积极性，打开智慧之门，促进师生间的交流。提问贯穿课堂教学的始终，直接关系着教学质量的好坏。     

个性化课堂提问探究

所谓个性化课堂提问，就是在师生之间进行交流和沟通的过程中要充分注意学生智力、社会背景、情感和生理等方面的差异，根据其差异设计和实施具有针对性和灵活性的问题，从而调动学生的积极性和主动性，实现师生之间、生生之间的交流和沟通，使学生得到个性化发展。     

浅谈初中物理教学中的有效提问

如何针对初中学生的特点，设计处理好课堂上引导学生时提出的问题，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在物理教学设计中，特别要重视挖掘教材与生活的联系、与学生已有知识经验的联系以及教材前后知识间的联系，精心设计问题。     

浅谈语文教学中的课堂提问

课堂是师生对话的场所。教师善于提问,掌握对话的技巧,能大大的调动学生学习的兴趣和求知的欲望,激发学生的思维和想象力,提高对话交流的效果。同时,提问对于课堂教学目标的达成和教学任务的完成起到事半功倍的作用。本文立足课堂教学的实际,着重从提问的原则性、技巧性、艺术性等方面展开论述,探讨新课程理念下的课堂提问     

巧设课堂提问 提高教学效率

课时提问是教师在课堂教学中用提问来启发学生的求知欲，引起他们积极思考的一种教学行为方式。思维活动常源于问题，有了问题，思考才有明确的目的。教师若能巧妙设计水平不同，形式多样的问题，就能激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，提高教学效率。