新理念让复习课闪烁新光彩

随着新课程标准的出台,新的教材、新的理念应运而生,教师的教学方式和学生的学习方式随之发生了可喜的变化,数学课堂闪烁着新的光彩.但是作为小学数学教学的重要课型之一的复习课,却总是让人不禁想起一个坐"冷板凳"的角色.传统复习课中,教师面面俱到地"重炒冷饭",学生埋头苦干地练习;教师累得不行,学生苦不堪言;教师感叹"复习课难上",学生埋怨"复习课没劲",如此复习给学生带来的不仅是身体上的疲劳,更有心理上的压抑.     

引导初中生做好数学课堂笔记

引导初中学生在数学课上记课堂笔记是解决中小学数学衔接的一个重要策略.数学课堂笔记有助于快速实现数学课程的初小衔接,有助于提高基础较差学生的成绩,培养学生的学习兴趣和能力,帮助学生形成良好的学习习惯.数学课堂笔记应该记总结、规律性的知识点,记难点、疑点和易错点,记解题的新方法、新思路,记数学思想和理念.教师要正确引导学生处理好记笔记和听课的关系,让学生明确记课堂笔记的目的,重视数学笔记的应用,在记笔记时要注意引导因人而异,循序渐进.     

“分数贬值”的原因及危害

当前,一些学校学生考试成绩“高水平”,但实际知识水平不高,“分数贬值”比较普遍。其原因是一命题较浅、较易,有的教师怕出难一点的题;二、对学生要求不严,怕学生考分低了,领导会批评自己教学水平差,学生会怪自己平时没讲清楚,于是,考试前给学生指出复习重点,缩小复习范围,甚至变相地向学生透露考试内容;三、评分没有标准,有的教师评卷凭印象给分,凭感情给分;四、监考不严。     

高职数学教学现状的思考

目前我国高职数学课教学问题颇多,不容乐观。文章分析了高职数学课教学特点,从教学内容、教师素质、培养学生全面素质、数学课与专业课关系等方面提出做法。     

合作学习法在数学课堂教学中的应用

新一轮数学课改中,动手实践、自主探索与合作交流成为学生主要学习方式.数学课堂上,合作学习尤为重要,教师成为数学学习的组织者、引导者与合作者,教师与学生、学生与学生之间的合作要融洽、科学,才能有效完成课堂教学.     

中职数学教学的几点体会

活跃课堂,让学生体验数学课程的美是每个数学老师的愿望。对于不再以考试指挥棒为中心的中职数学课,很多老师都希望能达到活跃学生的思维的效果。中职学生的数学底子差与中职数学需要一定的数学基础存在着一定的矛盾,这矛盾导致了中职数学课难上。如何让中职数学教师更好的驾驭课堂呢?本文从教材的编写和数学课堂内容及评价方式上进行了建议,以期望获得完美的课堂效果。     

浅谈如何在中职院校更好地进行数学教学

当今,职业教育凭借自身的优势和国家的支持迅速发展,数学课程作为一门职业院校课程结构体系中的公共基础课程,在专业、生活中有着广泛的应用,也为学生的终身学习奠定扎实的基础。然而,由于多方面的原因,很多数学老师明显感觉到要上好一节中职的数学课越来越困难,学生厌学不学导致教师厌教的情况较为普遍。该文对目前中职院校的数学课教学现状进行简要介绍,并对中职院校的教师如何更好的开展数学课教学提出了一些建议。     

中学数学课堂学生主体地位的体现

学生主体地位的体现对中学数学课堂效益有至关重要的影响。要实现课堂效益的优化,教师就必须先解决好怎样体现学生主体地位的问题。本文以数学课堂为出发点,从课堂的活动设计、师生的情感沟通、学生间的合作交流等方面提出了一些具体的做法。     

浅谈高职院校数学课堂教学的优化

高等数学课对于很多同学来说都是一门难懂的学问,很多人怕学数学,不愿意听数学,也听不懂数学,更不愿意做数学,因此,当前的紧要任务是要抓好课堂的45分钟,提高课堂教学效率和效果,在教学中,从生活出发、由解决实际问题引出教学内容,适当讲述数学史和数学方法,提高学生兴趣.同时要建立、健全一个合理的评价机制,激发学生的积极性,对高职学生的数学学习进行引导,从而实现数学教学的提高.     

点燃数学课堂的生命活力

数学是一门贴近生活,内容丰富多彩,有情趣、有趣味的学科。教师必须充分展示数学课堂的魅力。使数学课成为学生求知的乐园,让数学课堂充满生命的活力。让更多的学生爱上数学。     

低年级日记训练的有效方法

长期以来,教师怕教作文,学生怕写作文的现状困扰着我们.作文难写,作文难教,这是广大师生的心声,尤其是农村小学师生的心声.如何改变这种局面,我认为写日记是最奏效的方法之一,也是新课标对习作的要求,但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事.需要老师悉心指导,让学生感受到写日记的快乐,不把它当成一项任务,反而作为自己的一种需要,把写日记当成一种享受,有话想说就说,这样,日记的作用才能得以真正的发挥.     

浅议数学课堂教师教学机智提升

小学数学具有的一定的抽象性,学生学习需要持续性的兴趣激发。教师在课堂上针对学生突发思维,灵活机智处理将可以有效提升数学课堂的趣味性。该文重点分析了小学数学课堂的问题,教师机智对其教学的意义,教学原则及教学步骤等。     

运用赏识教育提高小学学口语交际能力

运用赏识的语调激发学生的口语交际兴趣，改善学生胆小、声音轻、怕说错话、怕老师批评等不足。改变传统的教师对学生评价为学生自评和互相评价，教师、家长积极参与进来，使学生坚定信心，体验成功。     

低年级日记训练的有效方法

长期以来，教师怕教作文，学生怕写作文的现状困扰着我们。作文难写，作文难教，这是广大师生的心声，尤其是农村小学师生的心声。如何改变这种局面，我认为写日记是最奏效的方法之一，也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导，让学生感受到写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话想说就说，这样，日记的作用才能得以真正的发挥。在自己的实践中，我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯：     

浅谈如何上好初中数学课

很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力,并在教学中与生活实际相联系。     

例谈培养学生数学学习主动性

新课程标准的实施给每一个教师提出的任务就是将学生的被动学习转化为主动学习。下面通过对一堂高中数学课的回顾,说说我的做法及目的,并探讨在数学课中教师应如何引导学生主动学习。     

高中理科生文言文学习现状以及成因调查

在高中语文教学中,常能听到这样的说法:高中生三怕—一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文.而三者相较,文言文成为了高中生最不愿意也最难迈过去的障碍.高中理科生相对于文科生而言,人文素养较为薄弱,他们整日埋头题海,大多数的时间和精力都花在了数理化科目上,长期的公式化训练下的他们,对字词生涩难懂,意蕴飘渺抽象的文言文既提不起兴趣,又不乐意抽时间关注,再加上广大理科班语文教师在文言文教学中按部就班,因循守旧,使得原本该是语文学习重中之重的文言文变成了"鸡肋".面对这种形式,站在教学一线的语文教师有必要具体了解学生的学习现状,从而找出其中的原因,为有效解决这一问题创造必要条件.     

新课改中的初中数学教学

新课改要求教师必须立足当代实际，以提高学生整体素质，促进学生全面发展为教学目的。初中数学的课改是最具有代表性的课程，本文结合多年的教学经验，对初中数学课改的一些措施和方法进行探索和总结，以寻求初中数学课改的出路，使数学课改得以顺利进行。     

谈谈我的"特色"数学课堂

新课程改革要求教师上出特色课堂,数学课上德育的渗透,教师树立科学的学生观,掌握每节课在教材中的地位和作用,能进行不同学课的整合教学,抓住数学美,营造活跃的课堂气氛.这些都是上好特色课堂的关键所在.     

谈谈我的“特色”数学课堂

新课程改革要求教师上出特色课堂。数学课上德育的渗透，教师树立科学的学生观，掌握每节课在教材中的地位和作用，能进行不同学课的整合教学，抓住数学美，营造活跃的课堂气氛。这些都是上好特色课堂的关键所在。