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1.
韩福强 《辽宁师专学报(自然科学版)》2014,(4):17-18
物理学是一门以实验为基础的自然学科,通过物理学习可以使学生掌握完整的物理基础知识,培养学生物理思维方法,具备物理实验能力.实现这些目标的前提在于学生要对物理的学习产生兴趣,只有爱学,才能学好、才能会用.而培养学生学习兴趣的途径并不单一,可以从重视演示实验教学、提倡启发式教学、结合生活实际、考虑学生心理感受、提高教师自身素质、精心设计教学过程六个方面来培养学生的学习兴趣,降低学生学习的难度. 相似文献
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本文分析了当前高职医学物理实验存在的主要问题,介绍了对医学物理实验教学进行改革与探索所采取的具体做法和有关措施,实践证明,调动了学生的学习兴趣,培养了学生的科学思维和动手能力,提高了学生理论联系实践的能力和实验课的教学质量。 相似文献
3.
杨正伦 《北京教育学院学报(自然科学版)》2007,2(6):41-43
根据物理学科特点和心理特点,探讨了中学生物理学习兴趣的培养策略:利用生动的物理现象,培养学生的直觉兴趣;利用物理实验和实践活动,培养学生的操作兴趣;加强物理思维训练,培养学生的因果兴趣;利用物理的内在美,培养学生的理论兴趣。 相似文献
4.
王英 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1999,17(4):122-124
高等教育除教授学生基本专业知识以外,着重在于能力的培养,而能力则体现在知识、方法和技能的有机结合上。就物理实验而言,由于传统教育观念的影响以及硬件设施的落后,与发达国家相比,存在着较大差距。在实验教学中,学生预习,教师讲解仪器作用、操作要领后,学生再进行实验操作,看似锻炼学生独立处理问题的能力,但忽视了理性思维成分以及相关知识综合应用的引导,学生不易进入良好的学习状态。另外,单向灌输,照本宣科,信息量少,也无法提高学生的学习兴趣,达不到良好的教学效果。物理学本身是一门实验科学,普通物理实验是师范… 相似文献
5.
在物理教学过程中,给学生创设,体验.寻找、再现物理情景,能够激发学生学习物理的兴趣和求知欲,培养和提高学生的形象思维、抽象思维.创造性思维等方面的能力,本文就高三物理教学实践中如何进行情景教学谈自己几点做法和体会。 相似文献
6.
物理学是一门以观察、实验为基础的学科,演示实验可以激发学生学习物理的兴趣、引物理学是一门以观察、实验为基础的学科,演示实验可以激发学生学习物理的兴趣、引可以帮助学生形成概念,导出规律.了解物理概念和定律是怎样在实验基础上建立起来的,真正领会物理概念和规律。演示实验是体现素质教育思想的重要方面,有利于学生科学素养的形成。笔者结合教学实践,谈谈在开展演示实验教学中的粗浅认识和体会。 相似文献
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8.
中职物理教学方法初探 总被引:2,自引:0,他引:2
袁龙强 《江苏技术师范学院学报》2009,24(11)
在中职物理课堂教学中,可通过多种方法提高学生的学习兴趣,如在教学中通过有趣的物理实验,激发学生的学习兴趣;利用认知冲突,引导学生进入积极的思维准备状态;通过有挑战性的问题,调动学生的自主探究欲望;运用研究学习的方法,提高学生参与学习的意识等,激发学生学习物理的兴趣,提高物理课堂的教学效果. 相似文献
9.
将物理学史渗透于物理教学中,有诸多显著的教学作用,它有助于激发学生学习物理的兴趣,有助于启发学生从物理学发展的角度去理解物理知识,有助于学生从物理学史中学习物理学的思维和方法从而提高各种能力,同时也有助于加强学生的思想教育。 相似文献
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物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力,有效地提高物理教学质量。 相似文献
12.
王荣泽 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z1):39-40
通过日常教学经验,总结出物理实验在激发学生学习兴趣,培养学生良好的行为习惯和毅志品质,培养学生的创造性思维和创新精神都大有益处,应该在教学中注重物理实验的作用. 相似文献
13.
实验教学是培养学生科学素质的重要途径。本文从激发学生的学习兴趣、培养学生的观察能力、实验能力、科学思维方法、科学态度等五个方面探讨了在物理实验教学中如何对学生进行素质教育的问题 相似文献
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针对物理教学内容中有些问题不易于学生理解的原因,教师可把有些教学难点通过运用比喻与类比的方法,就能使学生轻松而容易地理解教学难点,从而提高物理课堂教学效率.另外通过物理课堂教学培养学生们的创新能力和创新精神是提高学生物理素养的途径,也是物理教学的最终目标.而学生的创新能力和创新思维是需要物理教师通过创设积极的课堂氛围进而提高学生的学习积极性和学习兴趣来实现并达到的.其中的物理实验更是培养学生动手能力和创新思维的有效方法,因此应加以重视并进行深入探讨. 相似文献
15.
迟恩武 《辽宁师专学报(自然科学版)》2004,6(4):15-16,91
素质教育的核心是培养学生自主学习的创新精神和实践能力,就五年制师范专业物理教学中实施素质教育的几点体会,从诱发学习兴趣及培养发散思维、自主学习、实践操作能力方面略以概括. 相似文献
16.
董光寰 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》1995,(1):87-88
设计性的物理实验,是物理教学实验改革中的重要内容,它可以培养学生在实验方法,实验设计的构思,仪器选配实验条件考虑确定等方面受到必要的训练,这样就能增强学习的主动性。激发学生的学习兴趣,提高分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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提高学生的物理学习兴趣的研究对象是非常复杂的。在课堂上,教师如果只依靠语言和一些教具,学生有时很难理解,知识的整合是不容易的。但是通过实验进行教学,情况会大有改善。实验教学可以使学生对知识点印象深刻,获得的知识的比较牢固,也可以调动学生学习积极性。通过实验教学,可以培养学生的基本技能,学习物理科学的知识,必须会熟练使用各种仪器。这些技能在通过在实验过程中的实践,可以熟练掌握。观察所得的记录,给人留下深刻的印象,巩固知识,这样才能真正的学好物理。 相似文献
18.
周印文 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(Z1)
兴趣在物理教学中具有重要的作用,是学好物理的关键.因此,教师要充分抓住开门引导,激发和培养学生学习兴趣;要适时善引历史故事,激发和培养学生学习兴趣;要强化实践动手能力,激发和培养学生学习兴趣;要运用现代教学手段,激发和培养学生学习兴趣. 相似文献
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本文简要介绍几种常见家用电器元件在高中物理演示实验的应用,激发学生学习物理的兴趣,凸显演示实验的效果,帮助学生理解教材重点和难点,开拓学生思维,培养和提高学生的探究能力。 相似文献