高职院校辅导员职业倦怠根源和对策探析

随着高等教育的发展和社会形势的变化,由于职业生涯缺乏科学的规划、繁琐的工作性质磨灭工作热情、身份地位缺乏社会认同等原因,辅导员队伍中职业倦怠现象较为严重。为了促进辅导员队伍的良好发展,高职院校和辅导员个人都应该帮助辅导员完善辅导员职业生涯设计、明确辅导员的工作范围、建立健全辅导员聘评机制和激励机制,提高辅导员的职业兴趣,推动辅导员职业化和专家化建设。     

高职院校辅导员职业倦怠与心理健康的相关研究

以湖南省五所高职院校139名专职辅导员为被试,采用职业倦怠量表和症状自评量表（SCL-90）对其进行测查,结果发现：辅导员职业倦怠总体得分显著高于中值,职业倦怠程度较高;辅导员心理异常阳性检出率高,其心理健康水平明显低于全国平均水平;辅导员职业倦怠与SCL-90各因子间有显著的相关性,辅导员职业倦怠感的产生在一定程度上促使其心理健康状况发生改变。建议从政策层面、学校方面以及高职院校辅导员自身个体等多方面多途径地降低其职业倦怠,从而提升其心理健康水平。     

新形势下高职院校辅导员工作的新思路探索

高职院校辅导员是保证高职院校学生健康成长成才的重要力量，他们只有根据新形势的需要，不断调整思路，做到整体与个体教育的融合、课堂教育与社会实践教育的融合、科学教育与科学的融合、团队教育与目标教育的融合、教育与自我教育的融合，才能充分发挥好辅导员的教育功能和作用。     

高职院校辅导员工作探讨

作为一名高校辅导员,不但要有高尚的人格魅力、高度的责任心、还要不断学习,提高自己,同时还要科学管理学生。     

高职院校辅导员心理健康与维护

高职院校辅导员心理健康有着一定的标准,其心理健康也有着重要的意义。我国高校教师特别是高职院校辅导员心理健康状况比较好,但也不容过分乐观,其心理健康问题主要表现在教师职业倦怠。维护增强高职院校辅导员心理健康主要从四个层面:社会、组织(学校)、家庭、教师个人。辅导员在实践中强化心理训练,培养其心理教育能力,才更有利于促进学生全面、健康的发展。     

高职院校辅导员与大学生就业指导

近年来,大学生就业难问题已成为全社会关注的热点。大学生就业事关国家振兴、社会稳定和学校发展。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,更是高校就业指导队伍的重要组成部分,对大学生开展系统的就业指导已成为高校辅导员的一项重要工作和责任。     

做好高职院校辅导员工作之我见

随着社会的进步与发展,高职教育作为新型的高等教育类别,如雨后春笋般地发展壮大起来。高职院校的辅导员工作也得到了前所未有的重视,高职院校辅导员如何做好学生思想政治教育工作一直是高职院校探讨的重要课题,本文从辅导员必须具有满腔的工作热情;辅导员自身要练好＂内功＂;善于倾听学生的心声,做学生的知心朋友;善于分析和不断总结,注重工作实效;与时俱进、开拓创新五个方面,围绕如何做好高职院校辅导员工作进行了阐述。     

浅谈高职院校辅导员的职业倦怠与对策

高等职业教育是我国职业技术教育的高等阶段,高职院校的辅导员是高职学生成长的最直接引导者。由于高职教育的快速发展,高职院校辅导员的长期配备不足,因此辅导员长期处于高强度、高压力的工作状态,辅导员工作中的职业倦怠现象日益凸显。本文从高职院校辅导员职业倦怠的表现及其原因两个方面进行分析,并以此为依据探讨防止和缓解辅导员职业倦怠的对策。     

高职院校辅导员专业化管理研究

在高职院校办学规模日益扩大、学生人数不断增加、思想政治教育工作日益复杂的新形势下,建立一支高素质的辅导员队伍,加强对辅导员队伍的有效管理,推动辅导员队伍的专业化建设,对实现高职院校的可持续发展具有重要意义。     

高职院校辅导员心理健康状况研究综述

分析高职院校辅导员心理健康研究现状，针对现有研究方法的局限性、整体研究缺乏系统性、研究取样范围狭小等问题，提出深入研究的建议。     

浅议新时期高职院校辅导员的基本素质

结合素质的内涵论述了高职院校辅导员的素质结构,阐述了辅导员基本素质,提出了提高辅导员自身素质的途径。     

高职院校辅导员工作漫谈

近几年来,由于大学扩招,国内高职院校生源数量急剧减少,而在校生的整体素质又相对较差。在这样的双重压力下,高职院校的学生管理工作面临严峻的考验。学生管理工作的好坏关系到一个学校的校风、校貌和学生素质的高低等诸多方面,而辅导员在其管理过程中起着极其重要的作用。学生学习兴趣的培养、良好行为习惯的养成、优良班风的形成等,都取决于辅导员的管理工作。本文就结合高职学生的特点及我几年来辅导员工作的实践经验,谈谈自己的体会。     

提升高职院校辅导员职业发展幸福感有效性研究

提升辅导员职业发展幸福感,是增强辅导员可持续发展的重要途径。基于麦可思公司对辅导员职业发展幸福感调查报告,分析当前影响辅导员职业发展幸福感的因素,指出通过顶层设计、学科建设、典型示范、业本学习和预警机制等途径,可以提高辅导员职业发展的幸福感,进一步提高人才培养质量。     

高职院校辅导员队伍建设探析

辅导员是高职院校学生思想政治工作队伍的重要组成部分,作为学生思想政治工作的骨干,辅导员队伍素质的高低将直接关系到高职学生能否健康成长。本文通过对高职院校学生辅助员队伍现状分析,提出了加强学生辅导员队伍建设的对策。     

构建高职院校辅导员队伍长效机制建设的探索

我国高职院校大部分是在2000年以后由中专、技校、成人高校合并升格而形成的,其生源主要来自高考和对口招生,生源质量是高考中最低录取线,所以,高职院校学生管理难度更加大。另外,高职院校在校生规模已占据了我国高等教育的大半壁江山,他们的思想素质将代表着我国整个产业大军的整体素质,直接影响到我国科教兴国战略的实施。而辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,因此,高职院校辅导员队伍长效机制的建设任重而道远。     

创新新时期高职院校辅导员工作

新形势下单纯以政治思想辅导和常规管理为主的辅导员工作,已不能适应时代的要求,更不能满足学生全面发展的需要。努力创新高职院校学生管理工作是时代和社会赋予辅导员的重要使命,因此面临新的社会环境和教育背景,与时俱进加强大学生思想教育管理,创新辅导员工作的内容和方法已是一项重要任务。     

高职院校辅导员基础能力考核初探

本文结合自身实践对高职院校辅导员基础能力考核这一问题进行了深入探讨。     

高职院校辅导员队伍建设之管见

高职院校的辅导员队伍建设有其自身的特点,可以通过内部挖潜,配足、配齐各系辅导员;设立学生工作办公室,理顺辅导员的管理体制;明确职责,使辅导员更多地做好"份内"的工作;积极落实职称评定政策和津贴待遇,稳定辅导员队伍;注重校本培训,提高辅导员队伍的整体素质。     

浅谈提升高职院校辅导员职业幸福感的路径

本文分析了高职院校辅导员职业幸福感普遍不高的原因,并提出从主观和客观两方面提升高职院校辅导员幸福感。     

高职院校学生辅导员工作的思考

本文通过对高职院校学生思想状况的分析,阐述了学生辅导员如何高效、有利地做好学生的思想政治工作。