浅析数学教学活动中学生观察能力的指导

心理学认为：观察是有目的、有计划的知觉过程，是人从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。它是人们学习知识、认识世界的重要途径。观察力是小学生智力发展的一个重要组成部分，是智力发展的基础。     

怎样培养青少年的观察力

观察力是进行各种实践活动不可缺少的基本能力,观察力的培养有四大要素,即好奇、知识、注意、习惯。培养观察力通常采用三种方法,即顺序法、比较法、间接法。     

物理教学中如何培养学生的观察力

观察是信息输入的通道，是思维探索的大门。敏锐的观察力是创造思维的起跑器。可以说，没有观察就没有发现，更不能有创造。一切科学的新发现、新规律，都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。观察力是智力结构的重要组成部分，青少年的观察能力是在学习过程中培养的，培养学生的观察能力是教学过程的一项重要任务。在物理教学中，怎样培养学生的观察力呢？     

对高校排球运动员观察力培养的探析

观察力的培养对于排球运动员提高技战术、取得好的比赛成绩具有重要意义：本文通过对大学生排球战术意识在观察方面存在的问题进行探析，指出制约观察力培养的一些因素，提出发展对策，为大学生排球专选运动员在培养观察力方面提供借鉴和参考。     

浅析排球裁判员观察力的培养

观察是排球裁判员完成执法的主要途径,观察力的强弱直接影响到裁判的执法效果。本文总结了排球裁判员观察力的特点,对影响排球裁判员观察力的因素进行了探讨,并提出培养裁判员观察力的方法。     

语言对情绪知觉的影响

情绪知觉既包括对表情、声音等信息的识别过程,又需要对语言等背景进行加工.研究发现,语言在情绪知觉过程中起到了重要的作用,会影响甚至形成情绪知觉.情绪知觉的形成和发展依赖于语言的习得和发展;情绪知觉受到语言可用性的影响而变化,表现出范畴知觉效应;不同语言使用者的情绪知觉呈现出明显的差异;语言相关的脑区也参与了情绪知觉的加工过程.未来的研究可以和语言相对论相联系,在儿童发展的跨文化对比、双语者视角和认知神经科学新技术的应用等方面继续探索.     

朱熹心说再辨析

心是体用之全。从中和旧说到中和新说的转变,是从性体心用说转到心之体用说。体既是心之虚灵之体,亦是性之实,体（非实体论之实体）,是虚实合一、心性合一;用是情与知觉作用。不能离体而言用,离性而言知觉。反过来说,性不离知觉,知者从具体事物与活动中体现性,觉者自我觉悟,从整体上实现性的自觉。心与性与知觉可以通说,亦可以分说。通说者心即性即理,浑沦一物;分说者性情有别,性与知觉有别,性是理而知觉是气之精爽。但知觉之展开,有其独立性,易受形气物欲之陷,故要变化气质,进行修养。从现实层面说,人需要正视自己,自我改造,这一点对现代人很有启发。     

论大学生早期控制知觉、焦虑特质与幸福感

通过对大学生早期控制知觉、焦虑特质与超自然信仰的调查与分析，探讨焦虑与超自然信仰的关系。采用早期控制知觉、焦虑特质和超自然信仰量表对240名全日制在校大学生进行调查研究。（1）大学生早期控制知觉与焦虑特质之间存在显著的负相关，早期控制知觉及其各因子与总体幸福感呈显著正相关，而焦虑特质与总体幸福感呈显著负相关。（2）大学生早期控制知觉对焦虑特质有显著的预测作用。（3）大学生家庭控制知觉和焦虑特质对总体幸福感有显著的预测作用。     

初中物理教学中观察力的培养——乡镇中学少数民族学生观察力的培养之我见

观察是人们获取事物感性认识的主要途径，学生观察力的提高直接影响学生学习物理知识的接受能力，培养观察力的有效途径是激发兴趣、科学引导和实践强化。     

知觉运动技能训练在排球运动中的应用

排球运动知觉学习是专门化的知觉技能训练过程,对该主题的研究有利于排球运动员认知运动技能的提高与发展.在前期文献基础上,对知觉技能进行了分类,探究了排球运动知觉学习的实质,整理并提出有关排球运动知觉学习的机制,对未来排球运动相关发展的影响因素进行了讨论.提出了针对排球知觉运动技能训练开展专门化知觉学习应着重解决的问题.     

大学生用力感知觉的测量与分析

目的研究大学生的用力感知觉。方法采用文献资料法、实验法和数理统计法,对宝鸡文理学院589名大学生的用力感知觉能力进行测量。结果不同性别、年级和专业之间,大学生用力感知觉差异均具有高度显著性(P0.01);不同年龄男生用力感知觉差异具有显著性(P0.05),不同年龄女生用力感知觉差异具有高度显著性(P0.01)。结论男生的用力感知觉能力强于女生;高年级女生的用力感知觉能力强于低年级;体育专业学生的用力感知觉能力弱于其它3个专业;用力感知觉有随年龄增加而增加的趋势。     

运用地图及图象发展学生智能

一、运用地图发展学生的观察力和空间想象力 利用地图进行地理教学是一条普遍规律,也是一个教学艺术问题,它还可用来作为开发学生智能的一种手段。配合教学把地图运用得是否恰当,关系到教学效果的好坏。前苏联彼得罗夫斯基说得好：“察看地图是一所培养再造想象的特殊学校”。因为地图对培养学生的观察力和想象力起着重要的作用。     

关于提高幼儿科学观察力的实践研究

科学观察力是人们选择接受客观信息的能力。幼儿是否具有良好的观察事物的能力,直接影响他们所进行的科学活动的好坏。幼儿观察力的提高不仅对于科学学习有益,也是培养幼儿科学思维方式的前提条件,怎样提高幼儿的科学观察力,是我们教育活动的重要课题,     

智力因素对体操意识的影响

通过对智力因素的分析及对体操意识的理解,说明了运动员体操意识形成要受智力因素的影响。从注意力、观察力、思维力和想象力等方面具体讨论了智力因素对体操意识形成的作用,指出要想提高体操意识就必须发展运动员的注意力、观察力、记忆力、思维和想象力等智力因素。     

幼儿教师的薪酬制度知觉与职业使命感、生活满意度的关系

为考察幼儿教师的薪酬制度知觉、职业使命感与生活满意度之间的关系,从参与国培计划的幼儿教师中整群随机抽取了360名被试进行了问卷调查。结果发现:幼儿教师有着较高的教师职业使命感,但对自己任教单位的薪酬制度与生活满意度的评价较低;薪酬制度知觉及其诸因子与职业使命感、生活满意度之间均存在显著正相关,职业使命感与生活满意度之间存在显著正相关;薪酬制度知觉的竞争性知觉因子对生活满意度、职业使命感均有显著的正向预测性,回馈性知觉因子对生活满意度有显著的正向预测性;职业使命感不仅能显著正向预测幼儿教师的生活满意度,且在薪酬制度知觉与生活满意度之间起部分中介作用。     

谈观察力对中职学生学习的影响及培养

观察力是学生智力的重要内容之一,能促进学生的学习。针对当前中职学生的现状,教师应积极培养学生的观察力以提高学习效率。     

健美操教学要重视培养学生的观察能力

在健美操教学中 ,不仅要向学生传授知识、技术、技能、更要注意对学生各种能力的培养。观察力是从事任何一种专业活动都必须具备的能力。从几个方面论述了观察力在健美操教学中的重要性。目的在于今后教学中 ,如何通过传授知识 ,提高技术水平来培养学生的观察力 ,使学生能自觉的按照教学要求去学习。     

鹰击长空平台建，巧夺天工中国红——记广东省专业镇中山市大涌镇

雄鹰翱翔于苍穹，它有着广阔的视野和高远的志向，它广泛搜索着目标并有敏锐的观察力和判断力。一旦看准，便会迅速行动，全力扑向目标，坚持到底，鲜有落空。雄心、敏锐、力量、果敢、胆略，是雄鹰的基本特征。 中山市大涌镇镇政府正是如此一只雄鹰，有胆有略、善于创新，全力为大涌镇特色产业的发展搭建强大的技术创新与公共服务平台，谱写着小镇谋求大发展的宏伟篇章。     

长笛教学中的学生心理学探究

培养学生的音乐知觉、音乐情感、学习意志是贯穿长笛演奏始终的丝线,对学生音乐知觉的培养是音乐综合素质的基础;对学生音乐情感的培养是音乐理解的升华;对学生意志的培养是音乐知觉和音乐情感的支撑。     

浓妆淡抹总相宜──漫谈朱自清散文的色彩美

对色彩的视知觉是人类感知觉的重要方面。婴儿出生后最早的规知觉是对色彩的知觉。色彩在人类社会生活中有重要意义。艺术是对社会生活的反映。诉诸于视觉的艺术如绘画、摄影自然就把色彩作为最重要的形式的构成因素之一。从写实主义对色彩真实精细摹绘到表现主义对色彩的肆意涂抹，色彩既有再现客观现实又有表现作者主观思想的功能。艺术是相通的。文学，运用语言来反映现实表现思想．同样也要用语言表现色彩。郭沫若在《怎样运用文学的语言》中明确指出：“语言除掉意义之外，应该要追求它的色彩、声调和感触。”诗或散文，不注重情节叙述…