思想品德课教学中的几点有益尝试

紧抓课堂教学这一中心环节,以提高课堂教学实效性为研究课题,经过反复探索不断实践,总结出几条有益于思想品德课教学的经验:激发学生的积极性、注重新课导入的生活化、力求教学方法和手段多样化、注重课堂情感化、小组合作教学模式的应用.     

合作学习在高职英语口语教学中的运用

随着经济全球化的加快和中国加入世贸组织,高职毕业生在工作中使用英语的几率不断增加,要求学生能够以英语为媒介在各种岗位上进行日常交流和专业交流。高职英语课堂应该以培养学生的实际应用能力为主要目的。合作学习是一种以小组或团队的形式组织学生进行学习的策略。学习者以小组形式参与话题讨论,角色扮演或解决指定问题。分小组练习对高职英语口语教学有很好的促进作用。     

合作学习模式在电大英语口语训练中的运用探讨

口语训练是提高口语交际能力的根本办法,也是大学英语教学的重要内容。新的时代条件下,社会对大学生的英语应用水平提出了更高的要求。合作学习模式优于传统的学习方式,为电大英语口语训练提供了新的方法,并在实践中运用且取得了良好的效果。同时,为了更有效地提高合作学习模式在实践中运用的效率,必须对合作学习模式进行更多的理论探究。在本文研究了合作学习模式在电大英语口语训练中的意义,并针对实践中出现的问题提出了解决的方法与策略。     

小组合作学习在计算机辅助教学课程教学中的应用

计算机辅助教学课程在传统教学方法中存在诸多问题,将小组合作学习引入到该课程的教学中可有效解决此类问题。小组合作学习的方法和具体实施步骤主要包括合理选择教学任务、科学分配合作小组、指导小组成员协作完成任务、评价任务成果。小组合作学习模式能充分调动学生的积极性,挖掘学生的潜能,是提高计算机辅助教学课程教学质量的有效方法。     

试析研究性学习理论在英语口语合作学习中的应用

从对小组合作形式的评价、小组合作形式对研究性学习的意义以及它在英语口语教学中的实践和所体现的优势来阐述研究性学习在英语口语合作学习中的应用.     

电大英语口语教学中合作学习初探

合作学习受到了越来越广泛的关注和重视,将合作学习应用于电大英语口语教学,可以有效地改善课堂气氛,增加学习者的口语习得机会。本文介绍了合作学习的优点以及合作学习的组织与内容设计,指出了英语口语教学中合作学习应注意的问题及对策。     

试析研究性学习理论在英语口语合作学习中的应用

从对小组合作形式的评价、小组合作形式对研究性学习的意义以及它在英语口语教学中的实践和所体现的优势来阐述研究性学习在英语口语合作学习中的应用。     

“小组合作探究学习”模式在高中地理教学中的应用

“注重对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”,是高中地理新课程改革的核心理念。笔者结合地理学科特色和我校教学实际,在教学实践中积极开展“小组合作探究学习”模式的应用与探索,并取得了较为理想的教学效果。     

小组互助教学模式在VB语言程序设计课程中的运用研究

本文针对VB语言程序设计课的教学现状,提出小组互动式教学模式,并结合案例,总结出实施小组互助式教学时的几个注意点。     

合作学习模式在英语口语教学中的作用及其课程设计

文章阐述了合作学习模式的特点及在大学公共英语口语教学中应用，提出了如何用合作学习的理论来针对教学实际进行课程设计。     

英语阅读理解教学中的合作学习模式

在教学上，合作学习要求创设一个全员参与、主动参与、差异参与的氛围，实现集体教学、小组讨论和个别辅导。笔者以合作学习理论为指导并结合英语教学实践，提出了一个将合作学习运用于英语阅读理解教学的教学模式。     

中职数学教学中自主合作学习模式的探索

自主学习、合作学习是新一轮课程与教学改革积极探索的教学模式，针对中等职业教育的自身特点和规律，积极尝试将自主学习、合作学习教学模式整合为“自主合作学习”教学模式，并运用于中职数学课堂教学中，从而进一步提高中职数学课堂教学的实效性。     

小组合作学习在生理学理论教学中的运用

本文通过对小组合作学习在实践教学中的运用,揭示小组合作学习是生理学理论教学的一种有效的教学模式     

合作共赢,谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用

传统的教学方式是以教师的讲授为主,学生被动地接受知识,虽然教学方式在不断进行改革,然而主要停留在教师与教材、教师与学生之间的关系,并未深入到学生与学生之间的关系,而小组合作学习是一种新的模式：学生们在一起学习,对自己和组内其他成员的学习都要负责。只有全组所有的成员都达到了教学的要求才算达到目标。因此,合作学习能让学生从认知上、感情上和心理上主动地投入到学习中去。而且,在创英语高效课堂中,小组合作学习能提高学生学习英语的乐趣,能培养学生的人际之间的协作技巧、英语沟通能力,并充分展示学生的英语个性与潜能,不同层次、不同水平的学生都能从中受益。在初中英语教学中,通过开展小组合作学习的模式,充分发挥了学生的主体作用,让学生参与了整个英语教学的过程,有效地提高了英语课堂教学效率。     

小组活动在高职英语口语教学中的应用

本文通过分析高职英语口语教学的特征,提出合适的教学方法——小组活动,并从小组的建立、活动的开展、注意事项三个方面阐述该方法在高职英语口语教学中的应用。     

小组合作学习模式在英语教学中的应用

阐述小组合作学习模式的概念,分析传统的教学方式在语言教学中的局限性,并结合职业学校学生的具体情况,通过具体教学案例的分析,开展小组合作学习具有增强学生的自信心、促进学生之间的相互交流、建立良好的师生关系等优势,并针对运用中存在的不足,积极探索有效的解决策略。     

小组合作学习在商务英语教学中的运用

小组合作学习是一种以学生为中心的教学理论与策略体系。文章以《剑桥国际商务英语》实际课堂教学设计为例，探讨了如何在商务英语教学中渗透小组合作学习理念，以达到强化教学内容的实践性，提高语言交际能力的目的。     

浅谈小组合作学习在音乐教学中的作用

在唱歌教学中,传统的教学模式是:听赏录音或老师的范唱——学唱歌谱——学唱歌词——艺术处理,学生不能作为学习的主体参与教学,学生的积极情感得不到体验,这样的教学模式直接影响着学生的合作精神和创新能力的培养。     

网络辅助大学英语口语教学的优势及模式

以建构主义理论、现代教育学理论为基础,阐述了网络辅助英语口语教学的优势,探讨了网络辅助英语口语教学的主要模式,如网上免费口语培训中心、自建网上口语中心、电子论坛等.     

合作学习在英语口语教学中的运用

合作学习是一种全新的学习和教学观念。在阐释合作学习基本概念的基础上，结合英语口语教学的特点，从7个方面陈述了合作学习的口语教学模式，同时提出了合作学习所面临的冲突和挑战。