公平正义的标准

本文采用演绎和归纳的方法,对公平正义的标准进行了系统分析。提出历史标准、时代标准、阶级标准、政策标准和操作标准共同构成了一定社会条件下,衡量社会公平正义的标准体系。这些标准相互影响、相互作用,但各自发挥着不同的作用,适用于不同的场合。衡量社会公平正义的历史标准是社会生产力发展和社会进步,时代标准是平等、自由和人权,阶级标准是最广大人民的根本利益,政策标准是竞争、民主、人权和文化繁荣。常见的操作标准有法律、竞争、生存或特殊需要、安定团结、习惯、论资排辈、多数意见、平均等。     

航空机载武器研制中标准实施的方法

概述型号标准实施的意义和标准实施的过程,结合我院型号研制分析航空机载武器研制中标准选用、实施的现状及存在的问题,提出正确选用标准、编制标准选用范围并动态管理、合理剪裁标准等标准实施的方法.     

发达国家的职业标准建设及启示

国外发达国家职业标准主要呈现＂多方合作,组织保障＂的职业标准制订流程、＂上下贯通、左右融通＂的职业标准体系、＂能力本位,追求实用＂的职业标准内容框架、＂功能多元,面向未来＂的职业标准发展定位等特征。我国职业标准建设要采用职业功能分析法,动态构建职业标准;加强政府、行（企）业、教育部门的合作,建立职业标准框架体系。     

微耕机标准体系的内涵分析及其发展对策

微耕机标准体系建设对微耕机产品生产和产业发展起到十分积极的作用.目前,微耕机标准体系规定了微耕机的"微"(尺寸规格)、"耕"(作业质量)、"机"(产品质量)等方面的内容,以及微耕机的标志、包装、运输和贮存条件及微耕机的修理技术,但还存在标准体系不完整、标准内容不完善、标准术语不统一、刀具参数不具体、标准制定和修订工作滞后等问题,今后农业机械主管部门应高度重视微耕机标准体系建设,组织和协调有关力量进一步完善标准体系内容,注重对标准体系适时补充修订,并加强标准体系的推广应用.     

中法生物安全实验室运行管理标准体系比较与剖析

以中法高等生物安全实验室应用的标准为对象,通过文献调研、计量法和聚类分析等方法,建立有针对性的标准二级分类框架及分析方法,从基础标准、产品标准、方法标准的角度分析中法生物安全实验室建设和运行的标准分类,并在质量管理、环境管理、实验室能力评估、污染物处理、建筑工程、安全方法、试验测试等领域深度剖析两国标准的分布特点、现状、重点、与国际标准接轨等,提出完善我国生物安全实验室标准体系、加大与国际标准接轨、重视专业性技术开发、加大研发等建议。     

加强我市农产品安全标准体系建设的步骤和对策

一、加快我市农产品质量安全标准体系建设的步骤加强产前、产中、产后控制。按照“统一、简化、协调、选优”的原则,对农业生产的产前、产中、产后全过程,制定标准和实施标准。重点围绕优势产业和特色产业,依靠科技进步,制定和实施农产品生产基地标准、农产品加工标准和市场准入标准。力争到2006年,使我市主要农产品品种、生产、质量、安全、包装、保鲜等方面的行业标准基本配套,农产品生产经营的各环节都有相应的标准可遵循。⒈加快标准的制订和完善根据建立的我市农产品安全标准体系表,收集、整理和分析已有的国际先进标准(以欧盟、美国、…     

知识经济时代大学生心理健康新观念

本文认为知识经济时代判断大学生的心理健康,不仅要依据统计学标准、社会适应标准、病理学标准,还要根据知识信息的处理标准。所谓知识信息的处理标准是指大学生快速拥有加工、处理、整合、创造知识信息的心理能力。因此,在新的形式下,判断大学生的心理健康要运用新的标准模式。     

RFID应用标准

标准是技术的核心制高点,由于 RFID 的应用牵涉到众多行业,因此其相关的标准盘根错节,非常复杂。从类别看,RFID 标准可以分为以下四类：技术标准；数据内容与编码标准；性能与一致性标准；应用标准。具体讲,RFID 相关的标准涉及电气特性、通信频率、数据格式和元数据、通信协议、安全、测试、应用等方面。     

公序良俗之判断标准探析

公序良俗是现代民法上的一项基本原则。公序良俗的判断标准是一个综合标准,主要包括价值判断标准、内容判断标准、程序判断标准和技术判断标准四个方面。     

邓小平对马克思主义真理标准观的丰富和发展──纪念真理标准问题大讨论20周年

从倡导真理标准问题大讨论到提出生产力标准和“三个有利于”标准,是邓小平对马克思主义真理标准观的继承、丰富和发展的过程。他不仅使“实践是检验真理的唯一标准”这一命题更加深化和具体化,而且还把实践标准、生产力标准和人民利益标准高度辩证地统一起来,为我们判断理论上的是非和检验实际工作的成败得失提供了更科学、更具体的综合标准     

矿山安全标准体系评价模型

针对现在对矿山安全标准体系进行评价存在标准制定及更新缓慢,既要运用计算机技术,建立安全标准评价系统,又要对安全评价系统建模等问题,提出一种基于统计学理论的带权重的安全标准评价的算法,该算法可以给出评价专家们对矿山安全标准及标准体系的评价结果,以达到对矿山安全标准体系中安全标准的不适用性和安全标准体系的不协调性、不完整性进行调整的目的.通过试验证明:该算法即是一种实用、高效、准确的安全标准评价算法,也是将来建设一个安全标准评价系统的理论依据和技术支持.     

淮北矿业(集团)公司机构代码标准的编制

一、标准编制过程 淮北矿业(集团)公司是国家特大型煤炭生产企业,内部机构多,编制集团公司机构代码企业标准,是一项工作量大、涉及全局性的工作,集团公司高度重视,专门成立标准编写小组,并提出明确要求.在机构分类原则和代码结构设计过程中,编写人员根据国家相关标准要求,结合集团公司实际情况,反复设计代码的编制方案,起草标准草案.在征求相关人员意见后,形成标准征求意见稿,并将征求意见稿发到公司部分机关处室和所有基层单位征求意见,根据反馈的意见进行修改,形成标准送审稿,最后由集团公司组织有关专家对标准进行审定.编制人员根据审定意见,对标准再次进行修改完善,形成标准报批稿,报集团公司批准、发布、实施.     

我国儿童服装标准体系存在的问题与对策

该文梳理了我国儿童服装标准体系,将儿童服装标准与国际标准和国外先进标准进行比对,分析了我国儿童服装标准和标准体系、标志标签要求、标准实施与监管中存在的问题,并针对这些问题提出了做好标准体系规划、保证标准的适用性、完善标识标签要求、强化标准实施监督等建议。     

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中国物联网标准联合工作组中国物联网标准联合工作组筹备会议日前在京召开。中国物联网标准联合工作组由工信部电子标签标准工作组、资源共享协同服务标准工作组,以及全国信息技术标准化技术委员会传感器网络标准工作组、全国工业过程测量和控制标准化技术委员会共同倡导、发起。物联网联     

创新驱动战略下高校图书馆标准信息服务优化策略研究

创新驱动战略背景下,科技创新和标准研制深度融合,标准信息知识服务需求大幅增加,随着标准数据资源开放获取的日益便捷,高校图书馆开展标准信息服务面临良好的发展机遇。在阐释标准信息内涵及其情报价值的基础上,结合高校图书馆开展标准信息服务的现状、存在问题分析,从积极寻求政策支持、科学定位服务方向、加强多元协作机制三个方面探讨高校图书馆开展标准信息服务的策略,提出构建知识化、精准化、联盟化高校图书馆标准信息服务体系的建议,以提升高校图书馆开展标准信息服务的专业性与有效性。     

凹凸棒石产业标准化体系概述

简述当前凹凸棒石标准制定情况,包括已发布实施凹凸棒石标准、已发布实施凹凸棒石相关标准以及待制定凹凸棒石标准。从标准可操作性、标准覆盖范围、标准宣贯和标准化人才培养4个方面讨论当前凹凸棒石标准化体系有待完善的地方,并从加强标准制定验证、制定覆盖整个产业链的标准、加强标准宣贯、注重标准化人才培养和加强标准之间的相互关联性5个方面提出解决措施。     

学科评判标准发展的逻辑进路——从以内统外、范式翻转到视域融合

学科评判标准经历了从经典标准到现代标准的代际更迭,目前正面临新的发展问题。对其演化发展逻辑进路的分析论证是一个严肃的学术话题,对学科评判标准的历史追踪表明,以内统外、以内在标准为核心的经典标准应学科发展需要而生,在以经典范式确定传统学科地位和规范学科建设的过程中体现了重要价值,并因其强调内在标准独特性的内在缺陷及背离、阻滞、僵化、弱化等负面效应而被解构颠覆。以外需驱动为核心的现代标准实现了对经典标准由内至外的范式翻转,学科建设的现代范式表现出很强的发展活力,同时也因外在建制的发展取向偏颇带来了危机叠加、学科矮化、研究碎片化与功利化、路径风险等一系列问题。探寻学科评判标准持续发展的新理路,必须以两代标准的视域融合为基准,实现标准框架的调适、重整和细分,进而制定学科研究导向、内容结构、研究方法、行动姿态等一揽子发展策略。     

国内外输电线路铁塔设计标准对比研究

基于国内外常用输电铁塔设计标准,美国标准、欧洲标准、IEC标准及中国标准,对铁塔荷载计算和构件计算进行了对比,得出了一些重要结论。     

高校学生党员发展标准研究

严格执行党员发展标准是确保党员质量的重要保障。目前高校学生党员发展工作中存在一些问题,如忽视政治标准,标准统一性缺乏,重发展重形式重要求,对发展标准的重视程度不够等。针对以上问题,按照党章规定,结合大学生的特点,对学生党员发展标准进行量化,制定切实可行的学生党员发展标准:政治标准放在首位,兼顾学习成绩、工作能力、群众基础、平常表现,各方面慎重均衡发展。     

高校辅导员职业能力标准探析

本文从辅导员职业能力标准概念入手,试图进一步澄清高校辅导员职业能力概念及其内涵,结合之前学者的论述以及工作实际,进一步将高校辅导员职业能力标准细化为基础职业能力标准、群体工作能力标准、专业职业能力标准、发展提升能力标准四个方面,每个方面从不同指标进一步加以详细阐释。以期通过上述探讨,为进一步实现高校辅导员队伍走向职业化、专业化、专家化而提供相关理论支持。