画龙点睛抑或画蛇添足——有感于人教版语文案例《司马光》

“落水、砸缸、获救”是司马光儿时搭救伙伴的一个故事，在当时流传很广，人人称颂。小学语文新教材第二册第五组教材里的《司马光》这篇传统教材，讲的就是司马光小时候，他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。文章就是在理解图意和课文内容的过程中进行思维训练，[第一段]     

森林王国游历记(连载) 二、各班人数

正这天三个好朋友正在森林里玩,碰上了黄牛大伯。黄牛大伯说:"今天中午你们到我家去玩玩,好吗?"三个小伙伴高兴地答应了。很快,他们就来到了黄牛大伯家。在黄牛大伯家里,三个小伙伴又是吃,又是喝,又是玩,可真高兴。午饭过后,黄牛大伯问了他们一些基本情况:"你们三人都在同一个班吗?"乖乖兔说:"不是的,我们三人分别在不同的     

关于《日本刀歌》作者及其影响的考证

《日本刀歌》分别见于欧阳修与司马光文集中,从版本角度,及与日本刀主人钱君倚、歌咏者梅尧臣的交游角度考证,认为此诗为司马光之作可能性更高。梅尧臣、司马光所作两首《日本刀歌》为后人提供了新的歌咏题材,并在形式和内容两个角度成为后世以日本刀为吟咏对象的诗歌范式。     

中、日高中数学教材“统计”习题难度比较研究

通过构建统计习题难度测量模型,对中国和日本两个国家现行高中数学教材中"统计"习题进行比较研究.研究发现:日本教材统计部分的习题在"运算"水平上显著高于我国,在"知识综合"因素上略占优势;我国教材则在"习题背景""与例题关联程度"这两个难度影响因素上远高于日本教材;在"习题类型"因素上,二者差别不很明显.     

枯叶蝶

正今天,微风习习,我和几个小伙伴学完画画后,从画室走出来,到附近的树林中捉迷藏。"啊!"我忽然听到一个小伙伴惊叫,以为她遇到了什么可怕的事情,便急忙跑过去。"怎么了?发生什么事情了?"我着急地问。"我刚刚看到这棵树上有两片枯树叶     

“竹林七贤”名号考

北宋司马光《资治通鉴》(卷七十八)的篇目《魏记》对竹林七贤的评价,是一个具有贬义的重要转折。南宋祝穆《古今事文类聚别集.礼乐部》注引的《魏记》内容,并不是马鹏翔所说的《隋书.经籍志》中的"《魏纪》十二卷,左将军阴澹撰",而应该是司马光《资治通鉴》(卷七十八)的篇目《魏记》;在祝穆《古今事文类聚别集.礼乐部》注引资料中,并非只引用书目,有时会书目、篇目兼引,有时只引用篇目,或概括引述,引用资料来源并不规范。在没有确凿证据出现之前,较早记载"竹林七贤"名号的文献,还是以东晋孙盛所著《魏氏春秋》和刘孝标注引的《晋阳秋》为好。     

苏轼与司马光的役法之争

苏轼与司马光有着长期、深厚的交谊。这种交谊因两人在政治见解上的诸多相似,在当时特别引人注目。尤其是在熙宁变法中,因为他们对王安石新法的批评有着相似的观点,在当时和后来均被视为新法的主要反对派。北宋末年蔡京等人欲世代羞辱其政治对手所树立的“元祐党人碑”,便是以司马光为首,苏轼亚之。但是,由于二人年辈、职务、地位的差异,司马光对苏有较多的赏识、提携,苏轼对司马光却主要是尊重、感戴。随着王安石第二次罢相,熙丰变法难以维持;更随着宋神宗之逝,政治局势发生根本性逆转。司马光入朝为相,秉承太皇太后“以母改子”的意图,改罢新法“如救焚拯溺”。(《宋史·司马光传》)在废弃免役法的问题上,苏轼与之发生了激烈争论,并因此种下了受新旧两派势力夹击的人生祸患。     

中美高中教材中“化学平衡”的比较研究

"化学平衡"是化学反应原理的重要组成部分,也是学生学习的难点所在.本文通过研究中国和美国高中化学教材中的"化学平衡"设计,比较二者在章节设置、教学引入、学科知识、实验设置、栏目等5个方面的区别,并提出教材编写和教学实践中宜先讲"平衡"再学"速率",以此设计出适合我国教学实际情况的教学设计以供教师借鉴和学习.     

新教材综合性学习的几点理解

浏览新教材目录可以发现,新教材告别了以往初中语文教材头绪繁多的编写体系,即"阅读、写作、口语交际、语文实践活动和汉语知识"等若干个系统,构建崭新的语文教材体系.     

给城市装块巨型电池

正你正在狂按鼠标,和小伙伴一起集中火力攻打."敌方"司令部大门。战报!战报!"敌方"增援被歼灭、狙击手被拿下、大门机枪口已经被炸毁……大门就要被攻破了!滋——电脑屏幕瞬间熄灭!主机低沉的运转声音也消失了!"你怎么掉线了!""明天到学校我要海扁你一顿!""还我青春和生命!"小伙伴的电话轰炸接踵而至,你只好不厌其烦地重复:"抱歉,刚刚停电了……"     

新课程改革中信息技术教材设计的创新性研究

基于笔者多年中小学信息技术课程教材开发的实践,提出在教材开发中加入任务驱动的思想,并指出设计任务时应注意的八个方面,为进一步构建"任务"板块理论莫定了基础.     

高职商务英语专业实训教学研究

论述了高职商务英语专业实训教学现状,从师资力量"数量"与"质量"严重不足、教学组织过程不够周密细致、没有与实训教学相配套的实训教材等五个方面分析了高职商务英语专业实训教学存在的问题.提出了加强师资队伍建设、制定规范具体的实训教材、拓展校外实训基地等改革思路.     

城市社会学教材建设中的问题和思考

城市社会学对象的模糊性和边界的广泛性对编写教材带来的问题是不可否认的,但从城市社会学理论的发展历史来看,其核心问题始终围绕着人类群体生活与都市环境的关系.目前,国内教材更注重"体系"的完整性,国外教材更具有"问题"意识;国内教材的内容更为宏观,国外教材相对更为具体.作者认为,在编写<城市社会学>教材时,应该有两个方面的考虑.一是这门课程的内容不是如何完整地介绍和分析城市体系,而是围绕历史上形成的核心问题来展开其篇章内容,考虑应该把哪些领域和问题纳入其中;二是对纳入其中的领域和问题,不是停留在对这些领域和问题的概念解释和现象描述,还要对前人在这些领域和问题研究上形成的理论和观点加以整理、介绍和讨论.在此基础上,提出了自己的教材编写意见.     

有效使用高等数学规划教材的思考

新一轮课程改革,对教师和教材提出了许多新的要求,要求广大教师能从传动的"教教材"向"用教材教"转变."用教材教"是新课程改革提倡的重要理念,是新课改对课堂教学的关键要求~([1]).要求教师积累"内功",提升专业素养."用教材教"不仅要求教师把教材当作引领学生寻求真知的工具,而且要求教师在进行教学设计时不要被教材所束缚,要以批判的、创造性的眼光研究教材.教材編写知识点的增删要谨慎、要准确、科学、严谨、规范.要有责任担当,对学生负责,对高等数学教科书中存在的一些问题予以纠正.     

新课程下两版小学数学"数的认识"教材的比较研究

"数的认识"是小学生们理解数与算术本质的前提,对学生今后的数学学习有着深厚的影响."北师大版"与"人教版"的数学教材在第一学段,对这部分内容的编写有着许多相异之处,主要表现在内容安排、编排体系、呈现方式、编写风格等方面.对两版教材在这部分内容展开比较,不仅有利于教材自身的建设,而且能对教师的"用教材教"有所帮助.     

不同版本小学科学教材“溶液”内容的分析及相关概念的建立

通过对教育科学出版社、首都师范大学出版社和北京出版社出版的小学《科学》教材中"溶液"相关内容的比较分析,发现三个版本教材都是通过设计一系列活动帮助学生建立相关概念,其中教科版、首师版教材在"溶解"、"生命中的水"单元中并未明确提出"溶液"的概念。而京版教材中却出现"溶液"、"溶质"、"溶剂"等概念。三个版本教材内容组织的区别,需要教师对教材整体把握,对基本概念有清晰认识,帮助学生建立科学的概念,为后续初中理科课程学习打下良好基础。教师在"溶液"教学中需要明确掌握的科学概念、基本实验操作技能,帮助学生建立科学概念、培养科学过程技能。     

他们叫我“采暖炉”

正我是个热情乐观的小男孩,名字叫"王光磊",小伙伴们因这个名字给我起了个绰号——"采暖炉"。这是怎么回事呢?听妈妈讲,我出生那一年,爸爸在我们镇上开了一家水暖安装门市,主要经营"光磊"采暖炉,卖得很火。就在这一年的冬天,我降生了,在给我起名字时,当过几年教师的妈妈说:"叫王士博吧!这个名字反过来就是博士     

"化学概论"精品教材的编撰

人才培养质量是高等学校的生命线,而课程的质量是这条生命线的核心环节.精品课程的建设和精品教材的编撰是提高教学质量和实施教学改革的需要.精品教材应该是比较完善的、立体化的系列教材.在此简述了南开大学"化学概论"课程立体化教材的编撰工作,希望抛砖引玉,使大一化学有更多更好的精品教材.     

关于高等院校“原子核物理学“中解释中子磁矩为何是负值表达的商榷

就高等院校"原子核物理学"一些主要教材,在解释中子磁矩为什么是负值的表达问题上,提出了异议,指出明显存在3个问题.     

美国汉语教材现状综述

美国的汉语教学已有100多年的历史,随着美国AP中文项目的启动和我国"汉语国际推厂"战略的实施.美国的汉语教学进入了一个飞速发展期.就美国汉语教材的现状而言,大学层次的教材多,中小学教材少;正规学校教材多.短期培训教材少.通过对美国30所大学汉语综合课教材的调查发现,大学一、二年级排名第一的教材是<中文听说读写>,排名第一的出版社是Cheng&Tsui,其次为各大学出版社.美国的汉语教材有着不同于国内教材的特点.如配套教材多,体现了主流教学法.国内出版的汉语教材在美国不太受欢迎.