教学型大学科研促进教学的模式与激励机制研究

在高等教育蓬勃发展的今天,高校教学质量的高低不仅关系到学校的声誉,更关系到学校的生存和发展。而我国的大学以学界普遍认同地分类法可以分为研究型大学、教学研究型大学和教学型大学3类。     

我国研究型大学领导干部的能力建设研究

研究型大学以知识传播、生产和应用为中心，而研究型大学领导干部的领导服务水平关系到学校持续和谐的建设与发展。对于大学的发展，领导干部能力建设尤为重要。分析当前研究型大学面临的挑战，阐述研究型大学领导干部应具有的能力以及加强这些能力建设的主要途径。     

改革实践教学培养大学生创新能力

实践教学是培养具有创新能力人才的重要环节.从研究型大学本科生实践教学的特点出发,结合对实验教学、专业实习、科研训练等课程建设以及毕业环节的创新机制的研究和探索,对组织开展大学生研究训练计划进行了初步探讨.     

“头脑风暴法”在普通高校农科化学教学中的应用

分析了普通高校农科化学教学中存在的问题,提出"头脑风暴"教学法应用的必要性.实践教学中分别就化学理论教学、化学实验教学以及化学课堂延伸教学展开探索,为培养新时代社会研究型自主学习人才提供了很好的途径.     

研究型大学科研促进本科教学的思考

教学和科研是研究型大学的两项重要职能.以科研和教学的关系为切入点,重点探讨科研对教学的促进作用,分析科研促进本科教学急需解决的问题,从而对研究型大学如何提高本科教学质量提出一些看法.     

“头脑风暴法”在普通高校农科化学教学中的应用

分析了普通高校农科化学教学中存在的问题,提出"头脑风暴"教学法应用的必要性.实践教学中分别就化学理论教学、化学实验教学以及化学课堂延伸教学展开探索,为培养新时代社会研究型自主学习人才提供了很好的途径.     

以考研为导向的高等代数教学设计与实践

<正>为了提高数学专业学生的就业技能,教学中采取"研究型"和"应用型"的培养模式."研究型"注重数学基础素养,以考取研究生为目标;"应用型"强化数学软件或金融数学的应用,强调应用技能的培养."研究型"培养模式把考研教学     

由加拿大高校管理经验谈高校的管理创新

<正>加拿大的高等院校分为大学和社区学院两种,大学即相当于中国的本科教育,主要培养理论型和研究型人才;社区学院相当于我们的高职高专层次,主要培养短、平、快的符合市场要求的应用型人才。     

浅析研究型大学青年教师教学激励机制

研究型大学是是我国高等教育的生力军,青年教师是研究型大学教师队伍的重要组成部分,有效的教学激励机制,有利于改善研究型大学青年教师科研与教学失衡的状况,有利于提高研究型大学青年教师的教学质量。     

大学体育教学应重视大学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是终身体育的重要组成部分,大学体育教学必须适应２１世纪人才的需要,不仅要促进大学生身心全面发展,增强体质,还要注重大学生自我锻炼能力的培养,为终身体育奠定基础。     

研究型学院——研究型大学建设的自相似摹本

当前,大学层面的以要素调控为主要手段的管理和改革,其制度规定和设计上的整齐划一性与知识流动在大学结构中的规定复杂性,以及结构形式的不规则复杂性相冲突;本文从复杂系统的自相似性特点入手,结合国外研究型大学的发展经验,探讨研究型学院在建设研究型大学过程中所具有的自相似摹本意义;为建设研究型大学提供选择路径和"整体论"的研究视角.     

实施素质教育加强高校人文社会科学教学

针对高校素质教育弱区,应当构建全新的高校素质教育模式,人文社会科学教学对人才综合素质的培养有着不可或缺、不可替代的作用,在高校教学计划中,应当全面设置以马克思主义理论、哲学、历史学、文学、艺术、语言学、政治学、法学、经济学、社会学十类知识为主要内容的人文社会科学教学内容及其课程体系,以满足21世纪社会可持续发展对人才素质和高等教育的客观要求.     

由加拿大高校管理经验谈高校的管理创新

加拿大的高等院校分为大学和社区学院两种,大学即相当于中国的本科教育,主要培养理论型和研究型人才;社区学院相当于我们的高职高专层次,主要培养短、平、快的符合市场要求的应用型人才.     

高校计算机文化基础分模块教学分析与实践

高校计算机文化基础课程是操作性、实用性、知识性并存的课程,是大学通识教育的重要部分,也能够培养学生的计算思维能力,是复合型人才的基础教育。高校计算机基础文化教学任务就是让学生全面认识计算机的原理、多媒体技术、网络知识等内容,并且学会使用常用的办公软件和系统软件。本文将首先阐述高校计算机文化基础课程教学现状,然后对高校计算机文化基础分模块教学实践进行简要分析。     

大众化背景下地方高校实践教学初探

实践教学在地方高校教学中占有重要的地位,在人才能力培养方面起着不可替代的作用.以韶关学院为例,在大众化背景下,地方高校的实践教学应以培养应用型人才,服务地方为理念,以资源共享,寻求多方合作为支撑,以提高就业能力,提升就业质量为目标.     

论高技能人才培养与工科大学的“回归”

改革开放以来,我国高技能人才缺乏问题已经成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。在这种情况下,许多工科院校却纷纷偏离了培养“工程师”的目标,向综合性大学和研究型大学发展,使本来严峻的高技能人才短缺现象更加严重。工科院校理应回归到工程师“摇篮”的办学宗旨上,为国家输送大量急需的高素质人才。     

研究型教学模式在线性代数课程中的探索与实践

线性代数是一门重要的大学数学基础课程。在分析研究型教学的特点及内涵的基础上,探讨线性代数教学中研究型教学的实施模式及基本环节。结合应用型本科院校学生实际,通过对线性代数研究型教学实践案例的分析提出几点思考,对于培养学生的创新精神和创造力有重要意义。     

中职学校市场营销课程教学

市场营销学是一门以经济科学、行为科学和现代管理理论为基础，研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律的综合性应用学科。随着我国经济的不断发展及互联网的日益普及，企业不断创新营销理念和营销方式，需要的营销人才具有鲜明的时代特征。而作为培养职业人才的中职学校在市场营销人才的培养方面还比较滞后，市场营销课程教学中还存在不少问题。     

工科物理课教学中科研促进教学的研究与实践

<正>高等学校教学与科研是相互依赖,相互促进,不可分离,将二者有机结合,才能真正提高教学质量和科研水平[1].在大学物理教学中,强调基础教学与科学研究相结合,有助于探索大学素质教育,培养创新型高科技人才.1在大学物理教学中融入科研的必要性[2-3]     

研究型教学法在C语言程序设计课程中的应用研究

<正>研究型教学是指教师以学生的学识积累和课程内容为基础,在教学过程中通过优化课程的结构,建立基于研究探索的一种学习模式.多年来,在充分借鉴和吸收知名大学C语言程序设计课程教学经验的基础上,对C语言教学计划进行了全面调整,通过编写C语言程序设计教程,完善了实践教学体系,采用研究型教学模式,产生了良好的教学效果.