高校计算机文化基础分模块教学分析与实践

高校计算机文化基础课程是操作性、实用性、知识性并存的课程,是大学通识教育的重要部分,也能够培养学生的计算思维能力,是复合型人才的基础教育。高校计算机基础文化教学任务就是让学生全面认识计算机的原理、多媒体技术、网络知识等内容,并且学会使用常用的办公软件和系统软件。本文将首先阐述高校计算机文化基础课程教学现状,然后对高校计算机文化基础分模块教学实践进行简要分析。     

高校计算机教学中的德育渗透

目前的课程改革都十分重视对学生人格的培养 ,并加强了在教学中渗透德育的研究与探索 .结合高校计算机课程特点 ,在教学中渗透德育教育 ,对学生的思想品德、行为习惯和个性心理等方面有良好的影响 .1　结合计算机课程特点 ,在计算机教学中渗透德育教育　　计算机学科具有知识新、发展快、应用广、实践强等特点 .这决定着计算机教学以及在教学中渗透德育教育的难度大 ;同时又为渗透德育提供了便利条件 .教师应该结合计算机课程知识新的特点 ,提高学生的创新能力 ;结合计算机课程发展快的特点 ,培养学生的竞争意识 ;结合计算机课程应用广的特…     

高校计算机基础课程教学探讨

<正>计算机技术的飞速发展及其在社会各领域的深入应用,对高校计算机基础教学提出了更高的要求。目前,大学计算机应用基础课程是高校各专业的公共基础课,同时也是大学生的首门计算机课程,学好这门课程对于提高大学生的计算机素养有很大帮助。本文,笔者结合自己多年的教学经验对该课程的教学提出几点建议。一、高校计算机基础课程教学现状     

“非零起点”下大学计算机基础的教学改革探索与深化创新——以广西外国语学院为例

广西高校计算机基础教学已经走过了20个年头。信息化时代不断发展促使小学、初高中学生接触并参与相关课程的学习。因此,基于学生"非零起点"下,我们计算机基础教学也将不断改革和深化,确定以"培养计算机应用型人才"为大学计算机基础课程的培养目标,不断提高学生的实践动手能力,同时增强对学生信息查找和搜集能力的培养。     

应用型高校计算机基础教学改革探讨

<正>吉林华桥外国语学院是一所应用型外国语大学,旨在培养信息素养高、计算机操作熟练的应用型人才,多年来一直非常注重计算机基础教学改革,不断强化计算机实践教学,使大学计算机教育更加适应新时期人才培养的需要。本文,笔者以吉林华侨外国语学院为例,围绕"应用型外国语大学如何进行计算机基础教学改革"的问题进行了深入的探讨,期望通过教改工作的不断实践与研究,提高该校的计算机基础教学质量,为应用型人才的培养奠定基础。一、教学改革举措1.教学内容改革。由于大学计算机基础是各高校普遍开设的一门公共基础课程,该校教师在进行该课程的教学改革中必须体现出应用型外语院校的特色,把"培养学生的计算机实践     

高校计算机基础课程教学探讨

计算机技术的飞速发展及其在社会各领域的深入应用,对高校计算机基础教学提出了更高的要求。目前,大学计算机应用基础课程是高校各专业的公共基础课,同时也是大学生的首门计算机课程,学好这门课程对于提高大学生的计算机素养有很大帮助。本文,笔者结合自己多年的教学经验对该课程的教学提出几点建议。一、高校计算机基础课程教学现状     

试析计算机教学中实践与理论的结合

计算机是科技发展的产物,为推进信息化社会的进一步发展提供了科研平台,社会各行业对计算机专业高精尖技术人员的需求日益增长,培养专业化的计算机人才成为各高校教学的重点工作之一。如何将实践与理论结合起来进行教学成为高职院校的重要课题。本文着重探究了使实践与理论成功结合的教学方法,为计算机教学的改革提供指导,以为社会培养更多的优秀技术人才。     

中职计算机基础教学中存在的问题与对策

中职计算机基础课是每个高校都必须开设的公共基础课,然而随着信息技术的不断发展,高校计算机基础课教学过程中存在的问题也逐渐显现出来,课程改革已经被各高校提上日程。本文通过分析目前中职计算机基础课的教学现状,就如何提高该课程的教学效率效果,培养学生的计算机应用能力提出了几点对策。     

浅析计算机应用型人才的创新型培养模式

随着高科技的迅速发展,政府对教育的投入也加大了力度,教学硬件设施的配备得到了重视。对学生计算机应用水平的提高也越来越成为衡量人才的一个重要标准。本文以此为契机,从一切从实际出发,制定与时俱进的教学计划和计算机课程体系;结合学生个体差异,改革计算机技术考核方式,建立健全完善的计算机考核体系;结合课程设置加强和完善配套的计算机实践教学体系,注重培养学生的计算机实践应用能力三方面进行计算机应用型人才的创新型培养模式的探索。     

学校实验室安全管理问题探讨

<正>为了培养更多符合时代要求的人才,同时也为了更好地满足学生顺利就业的要求,各高校纷纷建立了计算机实验室,以提高教学质量,培养学生的操作能力。目前,随着我国高校的计算机实验室数量的增加和规模的扩大,各高校的计算机教育     

建设计算机基础及应用系列课程

本提出一个非计算机专业计算机课程教学的立体化改革方案。章指出，非计算机专业计算机课程的教学目标是培养复合型人才；实现途径是开设系列选修课程，以必修和选修学分形式进行教学管理。为此，要组织、建设师资队伍；制订教学大纲；编写系列教材；建立网络教学体系；改造和提升实验室等。     

计算思维融入教学的合理性与必然性

<正>随着信息化时代的到来,各行各业对高校毕业生计算机应用能力的要求越来越高,已成多样化趋势.然而,高校计算机教学与社会发展需求,与学生就业相脱节等问题越来越突出.对此,九校联盟(C9)会议将计算思维能力的培养确定为计算机基础教学的核心任务.本文探讨了计算思维融入教学的合理性与必然性.     

浅谈高职计算机基础教学与计算机等级考试的整合

计算机的能力在信息社会有着重要的地位,现代用人单位对学生的计算机能力也要求越来越高,计算机等级证书对毕业生起到了一定的衡量作用,所以越来越多的高校依据计算机考试内容设置了计算机基础教学课程,所以计算机考试对高职高专院校计算机基础教学也有着较大的影响。本文在分析计算机等级考试的积极作用和计算机基础教学存在的问题之后,提出了一些措施让两方面进行整合。     

技工院校计算机教学开设云计算安全机制研究

随着信息技术的发展,计算机网络应用早已经成为热门专业,因此在技工院校中,计算机教学课程也要跟上时代进步的步伐,破旧立新。因此,本文将以开设云计算安全机制研究课程为线索,进一步解说计算机教学的专业性和培养人才的方式。     

农林高校大学计算机基础课程案例教学模式改革

围绕培养农林高校应用型创新性人才培养目标,针对大学计算机基础课程具有应用性强和注重学生实践能力的教学特点,采用案例教学法,探讨大学计算机基础课程案例教学改革方案,构建切实提高学生计算机应用能力的教学过程.从而提高该课程的整体教学质量,为现代化大农业服务培养高素质人才,更好地适应快速发展的信息社会.     

高校公共计算机类课程教学的探讨

本文阐述了在高校公共计算机类课程教学中如何培养学生学习兴趣和思维能力，并提出了提高课堂教学效率一些教学方法．     

高校计算机基础课实验教学改革

在高校计算机基础课教学过程中,实验教学起着很重要的作用.论述了目前高校计算机基础课中实验教学的改革方向,就如何提高教学效果,培养学生的应用能力,对高校计算机教学模式提出了一些探索方法,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果.     

基于创新能力培养的计算机网络课程教改研究

通过分析计算机网络课程教学现状,指出教学内容、教学方式与效果、实验教学等方面存在的问题和不足;针对计算机网络课程特点提出,通过导入式、启发式、讨论式、自学式、教学手段多样化等多种方法改善教学质量和效果。教学实践表明,改革措施有助于培养学生发现问题、解决问题和创新的能力,从而实现高等院校培养创新人才的目的。     

中职计算机教学中培养实用型人才研究

与大学计算机教育相比较,中职计算机教育存在一定相似性。现阶段,我国的计算机教育方式以及模式都比较落后,从而不能够满足社会实际应用的要求。中职计算机教学过程中,要不断加快中职计算机教学的改革,并且要将就业作为根本目的从而能够培养社会实用型人才。     

软件工程课程教学体系研究

本文针对软件工程这门计算机专业重要课程的特点 ,分析了目前软件工程课程教学体系存在问题 ,论证了需要构建新的软件工程课程教学体系 ,培养复合型人才 ,以适应当前社会市场人才需要。本文给出了一个“三层次”课程体系框架 ,并提出了改进的途径。