正确理解生物学教学中“种”的概念

<正>"种(species)"是生物学中一个十分重要的概念.它不但是生物分类的基本单位,而且是理解生物多样性、保护生物多样性的关键.现在一般对"种"的含义理解为:具有相同的形态学、生理学特征和有一定自然分布区的居群.同一种内的许多个体具有相同的遗传性状,彼此间可以交配和产生后代.不同种间的个体不能交配,即或交配也不能产生有生育能力的后代,即生殖隔离[1].     

乡土资源在生物教学中的利用

在生物教学过程中,充分结合本地区、本学校学生的生活实际,利用学生熟悉的、能亲眼目睹的生物材料或乡土资源,会使学生对生物学的学习感到"易学"、"乐学",从而达到事半功倍的教学效果。     

松花江哈尔滨段水生生物监测与评价

为了解松花江哈尔滨市段水生生物群落状况,与地表水化学监测结果相互比较印证,从不同角度反映松花江哈尔滨市段的水质状况,更加全面地评价水环境质量,该文收集和整理了哈尔滨市环境监测站"十一五"期间水生生物样品监测数据10519个,从4个断面检测的5门38属、38属、24属的着生藻类群落、着生原生动物群落和底栖生物群落的指标进行分析,运用藻类污染指数、均匀度指数(e)和生物学污染指数(BPI)研究等方法对松花江哈尔滨段河流水生生物进行监测和评价,以此作为水环境污染评价的重要参考.研究得出:1"十一五"期间哈尔滨水质有所好转;2从检测结果分析得出水生生物对水质质量变化更为敏感.     

生物工程研究与开发

<正> 所谓生物工程,是将生物体本身或生物体的机能(包括用基因工程改造或组建的生物),应用于其他技术领域的一个技术体系。这门新兴学科是在分子生物学、细胞生物学、微生物学、遗传学、物理学与化学研究的基础上,并应用化学工程、微生物工程、电子计算机等现代工程技术,于     

物种种性漂移的生物信息论基础

提出了生物信息论——以数字化技术研究和描述生物遗传信息的结构、变化、传递和表达成生物性状全过程的科学，建立了生物信息的结构、变化、传递和表达模型，定义了用于生物信息论研究的若干概念，分析了物种种性漂移的生物信息论之基础。     

普通高校生物师范生和教育硕士教学实践能力调查分析

采用问卷调查法,针对生物本科师范生及教育硕士的教学实践能力进行调查和分析,对生物本科生和生物学教育硕士在教育实习期间的教学能力、实验技能、专业知识等方面进行对比分析.根据研究结果提出了几点思考,以期为师范院校在生物专业师范生及教育硕士培养方面提供参考.     

生物工程研究与应用现状

<正> 引言生物工程,亦称生物技术或生物工艺学,是70年代初,由于分子生物学、细胞生物学和遗传学的深入发展,而形成的一个新兴技术领域。是当代三大前沿科学之一,被誉为“今天的科学,明天的技术,后天的产业”。到八十年代“生物工程热”,已波及整个世界,并进入实用化开发阶段。生物工程就是综合应用微生物学、遗传学、生物化学和生化工程的理论和技术,利用天然生物(包括微生物、动、植物细胞),采用重组脱氧核糖核酸(DNA)技术和细胞融合技术,组建人工细胞,以及由天然生物和人工细胞产生的酶和细胞器等,来生产各种有用物质的一种现代技术。它主     

生物教学中多途径对学生进行科学-人文教育

分析了科学-人文教育的关系.在生物教学中,通过渗透生物学中蕴含的哲学思想、STS思想、生物科学史及加强校园生物文化建设等多种途径对学生进行科学-人文教育,培养学生的科学精神和人文素养.     

2011——2018年高考理综全国卷Ⅱ生物学实验试题解析

高中生物实验是高考的必考内容,也是高中生必须掌握的内容.分析2011——2018年新课标2卷的理综试卷生物部分,统计各年高考生物实验试题内容、基本题型及占生物试卷的比例,归纳高中生物各知识模块在高考生物学实验试题中出现的频率和比例,实验所涉及的仪器、实验材料和试剂.对高中生物实验教学提出建议和对策,有助于提高高中生物实验教学效率和教学质量.     

生物实验教学中心管理与运行机制探讨

结合学校特色,围绕生物实验教学中心建设,提出了理论教学、实验教学与科研"三位一体"的实验室运行机制,鼓励资源整合与共享,多维度、多元化实现生物实验室管理的开放化.同时结合实验技术人员实行"量"和"质"结合的综合考评机制,优化实验技术队伍建设.     

我院生物研究所被认定为国家中小企业公共服务示范平台

据国家工信部网站公告,我院生物研究所申报的"甘肃省工业生物技术企业公共服务示范平台"近日被认定为"国家中小企业公共服务示范平台"。多年来,甘肃省科学院生物研究所为更好的服务省内外企业,特别是中小企业,提供包括技术咨询、中试放大及成套化技术在内的工业生物过程工程技术服务,在各种服务资质及服务平台的搭建方面做了大量的工作,并得到了政府和众多企业的认可。2011年作为发起单位,联合成立了"甘肃省生物基材料产业联盟",与包括甘肃昆仑生化有限公司、甘肃驰耐生物能源系统有限公司在内的省内较大型生物技术企业联合建立     

指纹识别系统设计方法研究

<正>生物识别技术是利用人的生物特征进行身份认证的技术,人的指纹就是生物特征之一。随着光学技术和光学仪器加工工艺的进步,各种采集指纹图案进行身份认证的系统和设备中需要配备的高清晰、无畸变光学采集仪也达到了很高的水平,确保     

指纹识别系统的设计方法研究

<正>生物识别技术是利用人的生物特征进行身份认证的技术,人的指纹就是生物特征之一。随着光学技术和光学仪器加工工艺的进步,各种采集指纹图案进行身份认证的系统和设备中需要配备的高清晰、无畸变光学采集仪制造也达到了很高的水平,以确保可以生成高质量的指纹图像。指纹识别技术利用嵌入式软核实现系统以及硬件识别算法,保证了系统功能的完整性与识别的准确性。识别算法采用美国FBI推荐的特征点匹配算法来实现指纹的识别,保证了系统功能的实现。     

转基因技术与生物安全性

<正>基因是生物体所有生理表现的主要控制因素,直接决定着生物体的生长、发育、衰老等生命过程。通过改变基因成为调控生物生长和发育,提高生物产量,改良生物性状的主要途径。20世纪70年代以来,地球上的人口呈现出爆炸式的增长趋势,人类对食物、能源的需求量越来越大。于是一种新的技术——转基因技术应运而生,人们把高产、抗逆、抗病虫、改善营养品质以及外在表现的相关已知性状的基因,通过现代科技手段,转移到能够实现性状互补的生物体中,使受体生物的遗传信息     

基于专利技术分析的生物炭技术发展研究

生物炭以其良好的自身解剖结构和理化性质、广泛的材料来源和广阔的产业化发展前景,成为当今农业、能源与环境等领域的研究热点。本文主要以生物炭技术相关的专利申请作为切入点,从全球专利申请年度分布、申请地域及布局等方面分析了生物炭技术的发展现状,以期为生物炭产业的发展提供参考建议。     

创新教育理念下的生物实验课程资源立体式优化策略研究

从生物实验课程体系建设、实验课程实施、实验课程载体优化与实验课程反馈评价四个方面详细地讨论了生物实验课程资源的优化途径.提出生物实验课程资源双向"立体式"优化策略,对于强化学生实践动手能力,提升学生创新思维能力,培养实验综合素养,增强科学研究热情具有重要意义.     

生物教学中的“练”

<正>生物学是研究大自然中各种生命现象的科学,它要求学生在学好书本知识外,还必须通过观察、实验来验证书本上所学的知识,从中培养学生的基本技能,培养学生的观察和思维能力,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。生物教学课改的实践证明:通过抓住生物学实验这条线,寓"练"于教学之中,能够取得较好的效果。     

三相生物流化床内构件的研究进展

生物流化床技术是基于生物膜法的废水生化处理技术.总结了近年国内外生物流化床技术的研究成果和应用现状,对三相生物流化床内关键内构件等进行概括,同时对生物流化床技术的研究和应用前景进行展望.     

生物工艺学

<正> 生物学这门学科中的最新研究成果已被广泛而富有成效地应用到工业生产中,并且取得了巨大的经济效益。生物学的发展已经直接影响到医药、农业、动力工程和食品加工诸方面的发展。在人们的实际生活中,应用生物学研究所得成就的机会也是非常之多的。在过去的五年中也已经对“生物工艺学”这门新学科进行了大量的舆论宣传。基于生物学研究的最新成就,在应用遗传和细胞工程、固定酶及各种新型“生物钟”方面,生物工艺学正在起着协调建立一个灵活、高效而又严密的生产     

生物统计学教学方法探究

生物统计学理论复杂,一直是学生普遍反映难度较高的一门课程.通过对以往教学方法的反思和探索,从简化复杂理论,结合生物学实例教学,强化多媒体运用,使用SPSS进行课堂教学统计分析和增强互动式教学等方面进行了积极有效的教学方法探索和实践,并取得了一定效果.