教育技术与教学模式改革

以多媒体技术与网络技术为代表的现代教育技术，具有传统教育技术所夫可比拟的优势，它的发展促使了传统教学模式的改革，为推行教师为主导、以学生为主体的教学模式，实行因材施教和个性化教育创造了客观条件。本探讨了新技术下教学模式及其未来发展趋势，运用教育技术应当注意的问题。     

浅谈多媒体技术在职业技术教育中的应用

多媒体具有图、文、声并茂以及活动影像等特点，能提供理想的教学环境，是可以满足信息社会教育需要的最为有效的现代教学手段。应用多媒体技术进行教学可以切实解决课时矛盾，充分发挥学生的主体作用，更好地实现因材施教．还可以通过学生的多种感官的综合刺激，提高学习效率。     

职业技术教育课程改革的内在动因及发展理念

职业技术教育是我国教育体系的重要组成部分,基于职业院校发展的需要、社会的需求及育人为本理念的要求,有必要对职业技术教育课程进行改革,此举关乎职业技术教育改革的成败,具体的改革措施体现在更新课程内容;对职业教育课程设置进行变革;对职业技术教育课程赋予境域色彩,体现科学主义、人文主义和实用主义相整合等诸多方面.     

浅谈职业技术教育与科技教育

本文阐述了职业技术教育与科技教育的关系，阐明了如何将科技教育渗透到职业技术教育中。     

初探职业技术教育体制的改革与创新

职业技术教育作为我国教育体系的一个重要组成部分,自新中国成立以来就处在探索与发展的过程当中,虽然成就巨大,但同时暴露的问题也十分明显。其中最为严重的是体制问题,教育体制的“一统到底”,管理体制的“单一化和保守化”成为两难问题。不走出改革与创新之路,职业技术教育将得不到进一步的发展。     

高职理工类数学MES教学模式的建构与实践

在分析高职理工类数学教学模式的基础上,建构了高职理工类数学MES教学模式以及具体教学结构和实施步骤,并以数学基础知识、基本技能、基本能力、思想情感、职业通用能力等5方面为评价内容建立了评价指标体系.在教学效果评价中,给出了数据采集办法和模糊综合评价模型.     

对职业技术基础课程教材编写和教学模式改革的点滴思考

文章阐述了对职业技术基础课程教材编写和教学模式改革的探索尝试。探讨了教改所遇到的一些问题,提出了高职教育专业基础课教改的方向。     

应用现代教育技术创建新型教学模式

原有的教育模式已不能适应社会发展的需要,这一现状决定了现代教育出现的必然性,而现代教育的出现必然要求建构与之相适应的新型教学模式。本文主要分析了现代教育技术在创建新型教学模式中的地位与作用。     

谈复退军人专业学历教育中MES教学模式的构建

本论述实施MES教学模式的对象、目的及意义、原则、内涵、提出MES教学模式的理论依据、具体组织实施过程等,探讨了在复转军人专业学历教育过程中实施MES教学模式的具体措施,提出了在复转军人专业学历教育中实施MES教学模式的困难及对策。     

浅谈电大开放教育教学模式改革

我国电大开放教育经过近10年的努力，取得了很大的成绩。但我国电大开放教育要迈入新阶段，还必须根据远程开放教育的特点，从教与学方式的变革和强化实践教学环节等方面进一步进行教学模式改革。     

山西省职业教育的改革创新途径

山西省职业教育面临严重滑坡现状。文章就如何遵循“勇于创新 ,特色教育”的改革发展思路进行了探讨。     

基于中间件的可配置MES平台的设计与实现

针对传统MES通用性差、可集成性弱、缺乏互操作性、重构能力差和敏捷性差的缺点,利用中间件技术,构建了一个适用于离散制造行业的可配置MES平台(CMESP)。文章首先介绍了国内离散制造业的特点和适合离散制造业的MES系统构成;接着分析了可配置MES平台的设计思路和体系结构;然后详细阐述CMESP中可重用构件、中间件和代理的实现技术和方法。     

高职高专英语课程考试的改革与实践

目前高职高专英语课程考试仍存在试题设计不太科学、考试内容与教学要求不一致等问题,为此,在课程考试改革的过程中,应着重从改革考试评价、改革考试形式及评估方法等方面入手,使考试与教学形成良性互动.     

图书馆学专业教育改革之我见

当前,我国图书馆学专业教育正面临危机和转型,面临着＂招生难、就业难、在校生专业思想难稳固＂的＂三难＂困境。这种困境的产生,则是源于教育目的错位、课程设置与实践需求相脱节及毕业生缺乏相应的职业能力这3个方面的原因。要走出这个困境,图书馆界必须在改革目标、课程设置、教学模式及专业实习上下些工夫。     

地理科学专业教育类课程设置改革探讨

目前,我国高师地理科学专业教育类课程存在重学科专业课、轻教育基础课,重必修课程、轻选修课程,重理论课程、轻实践课程等问题,在一定程度上阻碍了地理学科的发展,不利于地理科学专业人才的培养以及地理新课程改革的推进。本文在分析部分高师院校地理科学专业教育类课程设置现状的基础上,从社会和时代发展的需要、基础教育地理课程改革的要求以及提高师范生素养的角度出发,探讨了构建以教育理论课程、教育实践课程和教育研究课程为主的选修模块和必修模块。以期更好地适应基础教育地理新课程改革、地理学科的发展以及教师专业化趋势与定位,改革与重构高师地理科学专业的教育类课程,为培养具有新的教育理念、专业素质的基础教育所需要的地理教师发挥作用。     

技能竞赛推进高职教育教学改革

阐述了举办全国化工和环境监测类技能大赛应坚持的3个原则,描述了大赛的目的、作用与效果,并对各高职院校提出了加强学校之间的交流,加快实训基地建设等4点意见和建议,分析了技能大赛后的影响,促进学校教学改革和办学水平的提高。     

关于职技高师教育改革问题的思考

职技高师生源主要为两类:单招生和统招生,他们在文化素养、技能基础及学习(心理)基础等方面存在较大差异.如何使他们都成长为合格的毕业生,是教育改革的关键问题.主要针对招生和教学问题,分别从五个方面进行了思考:把好入口--以单招生为主,统招生为辅;面向工作世界--以本科层次教育为主,满足中职需求;"顾客是上帝"--促进两类教育沟通,满足学生需要;实验启示--遵循因材施教原则,适当实施分班教学;柔性管理--积极采用学分制,大力推行弹性教育.     

针对高职特点，改革考核方法

本论述了高职教育考核方法改革的必要性,介绍了笔改进力学考核方法的具体做法,以期为开创高职教育考核方法的新路增添一缕探索的闪光。     

民办高校汽车专业模块教学实践与探索

由于理论教学与实践教学相脱离，汽车专业传统教学法与培养符合企业需求的高质量技术人才的矛盾日益突出。在汽车专业实行模块化教学。有利于学生专业知识的掌握和职业素质的提高。     

基于UML的石化MES业务模型

国内石化生产制造执行系统(Manufacturing Execution System即MES)的实施为企业带来了安全和经济的巨大效益,但在实施过程中也发现了一些问题,不同石化企业情况差异导致重复工作量大.问题在于现在已实施的MES可移植性差,没有统一的模式,建立国内石化MES业务模型及统一系统框架显得尤为重要.分析总结了石化MES的业务特点,梳理关键业务流程,用将业务模型拆分为多个模型的方式建立一个通用的业务模型,并用统一建模语言描述,为石化MES统一标准的形成提供参考.