认真学习邓小平教育理论努力培养跨世纪人才

邓小平教育理论作为邓小平理论的重要有机组成部分，深刻地阐明了我国社会主义初级阶段教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、培养目标、教育体制改革等一系列重大的理论和实践问题。高举邓小平理论的伟大旗帜，学习和掌握邓小平教育理论，是培养和造就适应对世纪经济建设和社会发展需要的跨世人才的根本保证。一、正确理解邓小平理论和邓小平教育理论的关系邓小平理论的整体内容中有三个观点是最基本的，这就是：第一，坚持解放思想、实事求是的思想路线是马列主义、毛泽东思想的“精髓”。第二，对社会主义本质的…     

一切从社会主义初级阶段出发──改革开放20年经验总结

解放思想,实事求是,一切从实际出发,走自己的路,建设有中国特色的社会主义。这个实际是什么？就是当代中国的基本国情。最大的“实际”就是中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。这是我们付出了30年昂贵代价所得出的科学判断,是我国20年改革开放和现代化建设成功的经验总结。“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是邓小平理论的核心内容。“我们讲要搞清楚‘什么是社会主义,怎样建设社会主义’,就必须搞清楚什么是初级阶段的社会主义,在初级阶段怎样建设社舍主义”①。关于社会主义发展阶段问题,马克思主义经典作家有过许多精…     

市科技局开展“解放思想、科学发展”主题实践活动方案

根据市委九届六次全会精神和《中共安庆市委关于开展“解放思想、科学发展”主题实践活动的意见》(庆发[2008]7号)要求,结合市科技局实际,现就开展“解放思想、科学发展”主题实践活动制定如下实施方案。一、指导思想、基本原则和目的要求(一)指导思想以邓小平理论、“三个代表     

浅析邓小平"解放思想,实事求是"论

解放思想,实事求是是邓小平理论形成的历史起点和逻辑起点．十一届三中全会前后,邓小平同志从重新恢复和确立实事求是思想路线入手,科学地提出了建设有中国特色社会主义的许多重大理论问题．解放思想,实事求是是邓小平理论的核心和主线,它贯穿于邓小平理论的各个部分,是邓小平一生理论和实践活动的中心．     

紧扣五大要素 实现科学发展

党的十七大对科学发展观重新作了定位,即科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。笔者认为,中国特色社会主义是实现科学发展必须坚持的道路和理论体系;解放思想是实现科学发展的重要前提;改革开放是实现科学发展的强大动力;初级阶段是科学发展的必须立足的基点;“四位一体”的四大建设是对科学发展的总体布局;党的建设是实现科学发展的根本保证。     

用邓小平理论指导国有企业的改革和发展

邓小平理论,在当代中国改革开放和现代化建设的伟大实践中形成了一个新的科学的理论体系,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓。面对新的世纪,在发展社会主义市场经济和深化国有企业改革的实践中,要自觉地坚持解放思想和实事求是的辩证论统一,尊重实践、尊重群众,用邓小平理论指导国有企业的改革和发     

在"解放思想"问题上应帮助大学生走出几个误区

“解放思想”是邓小平理论体系中的主题思想之一，是对马列主义、毛泽东思想关于“实事求是”思想的继承与发展。在当代大学生中对于“解放思想”这一理论存在着各种不同的认识，如何帮助大学生在社会主义市场经济条件下，正确理解和认识“解放思想”，具有十分重要的现实意义。     

从发展才是硬道理到科学发展观

“发展才是硬道理”是邓小平积数十年中国社会主义建设经验,经过长期探索和思考而提出的具有总结性意义的精辟论断。科学发展观,是我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果,是指导我们建设全面小康社会的强大思想武器。深入研究邓小平关于“发展才是硬道理”的重要思想,对于深入地理解邓小平理论的科学体系,树立和落实科学发展观,全面建设小康社会,具有至关重要的理论意义和现实意义。     

坚持实践标准,解放思想、实事求是

要学好邓小平理论和党的十五大精神,要正确理解、掌握和贯彻建设有中国特色社会主义理论,要执行党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本政策,一个重要的关键问题,就是要完整准确地理解和把握实践标准,解放思想、实事求是。党的十五大提出,要把有中国特色的社会主义现代化建设事业全面推向21世纪,提出今后发展的宏伟的纲领目标和保证目标实现的措施,这些既是坚持实践标准,解放思想、实事求是的成果,也是在新的形势下继续解放思想、实事求是的开始。所以,搞清楚这个关键问题十分必要。     

邓小平理论在二十一世纪中国社会主义发展中的创新

创新是马克思主义理论不断发展的灵魂。从马克思主义到列宁主义和毛泽东思想,都体现了马克思主义理论在实践基础上的伟大创新。邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,在“时代主题”、“社会主义阶段”和“社会主义本质”等重大问题上都发展了马克思主义。在21世纪,随着时代、实践和科学的发展,我们要坚持和发展邓小平理论,必须创新。     

邓小平对毛泽东思想的发展及其启示

邓小平同志继承与发展了毛泽东思想,主要体现在四个方面:把握马克思主义的根本,确立实事求是的思想路线;立足于中国国情,提出社会主义初级阶段理论;勇于不断探索,提出了社会主义本质理论;善于开拓创新,形成了马克思主义发展的新阶段.邓小平同志之所以能够实现对毛泽东思想的发展,关键在于他坚持了马克思主义的科学精神.其的科学精神主要体现在:学习科学理论是马克思主义发展的前提,社会实践是马克思主义发展中的根本,解放思想在马克思主义发展中是关键.在新时期,我们学习和弘扬邓小平的科学精神,需要坚持理论与实践相结合,坚持继承与发展相统一.     

试析邓小平的公正观

在邓小平理论中,公平、公正问题占有一个重要地位。邓小平同志把社会公平作为社会主义本质的一个重要方面,把共同富裕作为我们追求的价值目标。他的公平、公正思想既是对马克思主义的继承与发展,又符合社会主义初级阶段的基本国情,体现了历史原则与道德原则的统一,制度公正与原则公正的统一,功利原则与公正原则的统一,是真正能促进生产力发展与人的全面自由发展的公正思想。     

科学发展观对"发展才是硬道理"的发展与完善

科学发展观,是新一届中央领导集体对发展内涵、发展意义、发展本质的进一步深化和创新。较之十几年前邓小平南方谈话中提出的“发展才是硬道理”的发展理念,有许多相同点,也有其更为科学,更符合时代的精神。将科学发展观与邓小平以“发展才是硬道理”为核心的发展思想进行了比较,以图对科学发展观有更深入了解。     

试论中学历史教学渗透邓小平理论

邓小平理论是马克思主义与当代中国革命实践的结合，中学历史教学渗透邓小平理论是思想教育的需要，是历史教学的需要和正确认识的需要。     

中国特色社会主义道路探索的轨迹

党的三代领导核心对具有中国特色的社会主义道路进行了艰辛的探索 ,毛泽东正确对待社会主义历史和历史经验 ,创立了社会主义社会的矛盾学说 ,并开辟了一条与苏联有别的工业化道路 ,提出了为解放生产力、发展生产力 ,必须建立和完善社会主义制度的思想 ;邓小平在关于社会主义本质、党的基本路线、经济、政治体制改革及关于“三步走”的发展战略方面作出巨大贡献 ,产生历史性突破 ;江泽民丰富和发展了社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济理论、政治体制改革的理论、社会主义发展战略理论及党建理论 .认真考察他们对社会主义道路探索的轨迹 ,对于坚定走有中国特色的社会主义道路有重要的启迪作用     

邓小平政治体制改革理论的逻辑主线和基本特点

邓小平政治体制改革理论是邓小平中国特色社会主义政治理论的重要组成部分。从邓小平所设计的政治改革的路径、政治体制改革启动的原因、政治体制改革的着力点、政治体制改革评价标准和应达到的目标可知，邓小平政治体制改革理论始终围绕着发展社会生产力，体现社会主义的优越性，实现高度民主、高度文明的社会主义现代化这一逻辑主线展开，具有坚定的政治性，鲜明的中国特色，操作过程的务实性，理论的前瞻性和创新性等基本特点。     

中国小康社会的历史与现实

古人以“各亲其亲,各子其子,货力为己”为小康。后人把家庭经济比较宽裕称为小康。邓小平用“小康”来表述“中国式的现代化”。党的十六大报告从经济、政治、文化和可持续发展等四个方面提出了全面建设小康社会的具体奋斗目标,丰富和发展了邓小平的小康思想。     

试论邓小平的教育思想

邓小平教育思想是邓小平理论的重要内容之一。其主要内容包括教育的战略地位、指导方针、目标定位、基本原则及教育发展的动力、主导力量、物质保障和根本保证。     

邓小平的国情思想

论述了邓小平的国情思想 ,主要包括解放思想 ,实事求是 ,社会主义初级阶段理论 ,重视历史国情 ,把国情和时代特征结合起来等内容 ,对于理解邓小平理论具有重要的意义     

"一国两制"构想的理论和时代意义

邓小平同志的“一国两制”的伟大构想,不仅使香港、澳门顺利回归到祖国的怀抱,确保了港、澳的繁荣与稳定,为和平解决台湾问题提供了成功的范例,同时也为其他国家和地区解决国际争端和各种历史遗留问题、消除爆发点提供了新的思路。更重要的是,它还对丰富和发展马克思主义的国家结构学说和科学社会主义理论,有其独特的理论贡献