评《中学语文教学概论》

由刘鸿麻任主编的《中学语文教学概论》一书，贵州人民出版社已于1994年6月出版。此书是中学语文教材、教法研究的一项重要成果，体现了中学语文教学改革的精神，并为中学语文教学质量的提高指出了方向。细读此书有以下特色：一、紧紧把握住高师中文系的培养目标和中学语文课的培养目标（简称“双目标句展开研究和论述，使论旨集中，探讨有归宿。在《绪论》中明确指出，高师中文系必须把中学语文教学研究纳入教学和科研轨道，才能提高学生素质，具备中学语文教师的条件．而且指出，中学语文教学，是用正确的观点指导学生学习课文和必要的语…     

中学语文教学低效原因分析

随着我国新课改的不断深入,我国的教学方式与教学理念发生了很大的变化,老师要改变传统的教学模式与教学方法,以提高中学语文教学的有效性。先是对中学语文教学低效的原因进行概述,又详细阐述了中学语文教学低效的解决措施,以对我国中学语文教学有效性的提高有所帮助。     

对中学语文教学的几点看法

对于中学语文教学，本作者仅依据自己的教学实际，着重从四个方面对中学语文教学进行了阐述，以提高中学语文的教学质量。     

试论中学语文教学中的“语言”与“言语”

有无必要将语言和言语区分开来,语言学界的意见并不一致.本文立足于中学语文教学,认为语言和言语的区分与中学语文教学有着十分密切的联系,把二者区分开来有利于中学语文教学一系列问题的解决.文章从宏观和微观两个不同的角度,结合中学语文教学的实际,对中学语文教学的性质、目的、方法以及词汇、语义、语法教学中的一些具体问题,提出了自己的看法,从一个侧面说明了在语言研究中区分语言和言语的必要性.     

对新时期中学语文教学观念的认识

对新时期中学语文教学观念的认识陈炫章十几年来，中学语文教学沿着“加强基础——培养能力——发展智力”的方向健康发展。当前，中学语文界正在进行深化改革，探索规律，引导学生生动活泼、主动地学习语文。为使中学大面积地进行语文教改，就要增强语文教师的改革意识，...     

提高中学语文教学效率之管见

要大面积提高中学语文教学效率,必须建立科学化、现代化的观念,在教学中注意教学内容的删繁就简,突出教学重点;注重学法指导,培养学生的自学能力。同时还有赖于现代化的教学手段,采用多媒体教学,使课堂容量大,节奏快;加强课外语文活动,引导学生在丰富多彩的社会生活中学习语文。课内外教学双管齐下,并行不停,无疑将大大提高中学语文教学的质量和效率。     

试论中学语文教学改革

目前中学语文教学的弊端日益显现,亟待改革,而改革的关键在于转变教学理念、改进教学方法和完善教材编排,从而更好的完成中学语文教学的任务,不断提高中学语文的教学效率。     

浅论中学语文教育中人文精神的失落与弘扬

从语文教育界关于语文学科人文性的讨论起笔 ,阐释了中学语文教育中的人文精神 ,从中学语文教学中学生个性的泯灭、人性的失落、人文视野的狭窄、文化人格构成的缺陷这四个方面分析了中学语文教学中人文精神的失落 ,并强调了人文精神在中学语文教育中的重大意义 ,由此提出了在中学语文教育中弘扬人文精神的四项措施。     

高师通用教材《中学语文教学新论》出版

由本校刘孝学、毛明才两位老师参加编写的《中学语文教学新论》,于1988年底由江西教育出版社正式出版。《中学语文教学新论》是江西省中学语文教学法研究会集体编写的,由袁牧教授等主编。编写目的是为中学语文教学法这门课程提供一种试用教材,为中学语文教师提供一种进修和教学的参考用书。刘孝学老师系全书统稿人之一,并执笔编写了第五章“范文分析研     

高师现代汉语语法修辞教学与中学语文教学对接研究

中学语文淡化语言知识的教学,给高师现代汉语语法修辞教学带来了许多问题。现代汉语语法修辞教学与中学语文教学对接问题研究非常重要,只有通过不断深化的教学改革才能实现二者的完整统一。     

抓住培养能力这一灵魂——中学语文教学法学科体系和教材建设之我见

目前,关于中学语文教学法这一学科的体系和教材建设的问题,说法甚多,主张不一。这里,我仅谈谈自己的一些浅见。一个学科的体系建设得完善、科学与否、取决于它的建设者们是否抓住了这一学科中起指导和决定作用的因素,即这一学科的灵魂。中学语文教学法既是一个阐述中学语文教学规律的理论学科,也是一门培养中学语文教学人才的专业技术课。它的灵魂,是中学语文教学     

中学语文多元化教学模式探讨

本文在讨论教学模式与多元化教学模式含义的基础上,分析了在中学语文教学中运用多元化教学模式的必要性和意义,认为可从四个方面将多元化教学模式运用于中学语文教学实际：（1）通过问题分解式教学培养学生扎实的语言基本功;（2）开展主题式教学,把握主题旨意,让学生掌握分析问题的方法;（3）引导学生编演课本剧,培养学生的创造、合作沟通和审美能力;（4）开放教学环境,让中学语文教学走向社会生活,逐步培养学生的综合素质.最后,本文对在中学语文教学中实施多元化教学模式进行了反思.     

面向中学语文教学、改革师范美学课程

师范中文专业美学课程,要面向中学语文教学,培养师范学生感受、把握中学语文教材中所蕴含的美的能力。这是师范教育“师范性”的现实规定,也是师范培养目标的必然要求。本文以此为论题,具体阐述了师范美学与中学语文美育的关系、师范美学理论对中学语文教学的指导意义、中学语文教材美质的量化分析三个问题,力求为师范美学教学改革提供一种思路。     

中学语文教育必须澄清的一个重要概念

中学语文课程长期被中学语文教师、中学语文教学大纲编制者、中学语文教育专家甚至教育理论家误作学科，导致了中学语文教育理论研究误入歧途、中学语文教学实践活动效率低下、中学毕业生语文素质不高的严重后果，现在必须从理论上弄清楚中学语文是“课程”而不是“学科”、在实践中正确设计、实施、评价中学语文课程。     

黔西南州中学语文CAI教学现状的调查

调查发现,目前黔西南州中学语文CAI教学整体发展不平衡;中学语文教师缺乏对计算机辅助教学的理性认识;CAI教学形式化倾向严重.     

注重情感陶冶 提高德育实效——对中学语文教学的一点思考

本文就如何实施中学语文教学中德育渗透的问题提出了自己的观点,认为中学语文课程的特定教学内容及对象已决定了我们在这方面必须运用情感陶冶的方法,并重点阐述了运用该方法时所应遵循的三个基本环节,从而为提高中学语文教学的德育实效提供了参考。     

中学语文教学中的审美教育

从在中学语文教学中进行审美教育的必要性与重要性、审美教育的切入点、审美教育的方法三方面入手,探讨中学语文教学中的审美教育。认为,在中学语文教学中进行审美教育有助于提高教学质量、促进学生学习语文的主动性、积极性,培养学生的审美想象力。     

中学语文创新教育的若干思考

要推进中学语文创新教育的发展,必须认识到中学语文创新教育体现了教育发展的一个趋势,在语文教学中要摒弃传统教学中的禁锢性行为,语文创新教育应重在激发学生的创新性意识,语文老师应该为创新教育而努力营造和谐的教学环境。     

试谈中学语文教学中的爱国主义教育

《中学语文教学大纲(试行草案)》规定“语文课在进行读写训练的同时还必须进行思想政治教育”,“在读写训练的过程中,要注意提高学生的社会主义觉悟,培养无产阶级的情操和共产主义的道德品质”。在中学语文教学中的任务,要努力通过文学作品对学生进行教育,使他们懂得什么是美的,什么是丑的,什么是高尚的,什么是卑鄙的,激发学生的美感,陶冶他们的心灵,培养他们高尚的情操,使他们形成正确的审美观,热爱美好的事物,厌恶丑恶的东西。我们认为在中学语文教学中必须在读写训练的同时紧紧抓住爱国主义教育这个重要环节。     

试论散文的竟境美和情感美

中学语文新教材所选散文作品,在一个广阔的空间中再现了人类丰富多样的情感世界.我们必须从审美的需要出发鉴赏这些文学作品,使散文教学转化为美的再现、美的欣赏和美的创造的活动.