试从师范院校英语专业语法教学的角度论改编<<新编英语教程>>的必要性

卡氏理论不仅承认学习者作为学习过程中的主体地位，认识到满足其认如及实际需求的重要性，而且还指出了当今外语教学界“忽视了隐含于语言学习过程中的语言问题或困难”的现实。本文基于最新的语言学习理论以及从语法角度对《新英语教程》所作的调查和在，阐述了该教材无论在其语法知识涵盖方面博学 是在其语法教学体系方面，都未所满足师范院校外语专业学生的具体学习要求。师范院校综合英语课程的都是拓使用该教材过程中，有必要     

初中化学教学中学生能力的培养

在教学过程中，掌握知识技能与发展能力是相互依存，相互促进的。能力是在学习知识的过程中逐渐形成的，而能力的发展又促进知识的学习和积累。所以，教学中要注意在传授知识的同时着力发展学生智力，培养其学习的能力。     

中师生物学学习障碍分析及对策

教与学的过程是互动的，产生错误也是难免的，但如果在学习过程中不能对相关的知识和能力作及时的补充和纠正，很快就会形成学习上的障碍。生物学知识有其学科独特性，从生物学学习过程中学生易形成的几个学习障碍进行分析，提出对策，从而优化学生的思维结构，提高学习成绩。     

研究性学习的认识与实践尝试

在全面推行素质教育过程中，研究性学习已逐渐成为化学教学改革的新观点。文章对其定义、特点、过程做了初步的探讨，并介绍了一些研究性学习具体事例。     

《电子整机装配实习》学习领域课程的构建和实施

课程的重新构建是基于工作过程的职业教育改革的核心。本文从工作过程系统化和认知规律出发，对中等职业学校《电子整机装配实习》学习领域课程进行构建和实施。其过程是分析工作过程导出行动领域，再由行动领域确定学习领域，并通过适合教学的学习情境使其具体化，采用行动导向教学法实施教学。     

主动学习的重要性与培养

有动机的主动学习，其效果极好，而无动机的被动学习，的主动性，教师可以在教学过程中，让学生明确自己是学习的主人，习方法的指导，最终达到提高学习效率的目的。     

e-Learning开启信息化应用新增长点

近年来，e—Learning（在线学习）在中国企业中的应用逐步深入，其网络化学习特点恰好弥补了企业培训过程中“员工数量多、分布地域广、缺乏培训师资”的诸多不足，而当前企业自建系统、或向e-Learning供应商租赁采购过程中还存在哪些问题？其过程又将催生出怎样的新经济增长点？     

小学生学习注意力障碍的矫正

学习注意力是指学生在学习时，他们的意识，指向和集中在书本、教师等教学过程中，是对学习的一种积极的情感状态。而在教学过程中常常出现学生上课做小动作的现象，人在教室，心飞千里，想与学习无关的事。若顺其发展则学习成绩急速下降。为了使小学生对学习有强烈的指向性和集中性，我从以下三方面进行了尝试。     

外语专业自主能力学习调查研究

外语网络自主学习平台的构建是当下培养和提高学生自主学习能力的有效途径之一。通过问卷调查，凸显网络自主学习平台运行过程中的问题和不足，反观其在学生自主学习中的优劣势，并对其显现的问题和存在的不足提出相应的对策，以期丰富和完善这一新的教学模式。     

浅析成人学习理论在企业培训中的重要性

成人因其群体的特性，使其在学习过程中表现出与青少年相异的特点，通过对诺尔斯成人教育理论的简要介绍及成人学习的心理特征和原则的阐述，揭示其在企业培训中的重要性，并简单给出了一些应用策略。     

DSA保护监控一体化系统在煤矿35KV地面变电站的应用研究

成人因其群体的特性，使其在学习过程中表现出与青少年相异的特点，通过对诺尔斯成人教育理论的简要介绍及成人学习的心理特征和原则的阐述，揭示其在企业培训中的重要性，并简单给出了一些应用策略。     

教育技术工作的管理原则

教育技术是对学习过程和学习资源进行的设计、开发、利用、管理和评价，其重要作用已成为我国教育技术工作者和教育行政管理部门的共识。在实践过程中，应从管理科学的层面上坚持系统性，突出重点，依靠制度管理的原则发挥其教学效益和社会效益，     

附带性习得与英语词汇学习

词汇附带性习得是近二十年来出现在应用语言学研究领域的新名词，是指学习者在完成其他学习任务时同时出现的认知活动。在词汇学习过程中，学习者可以通过读、听、交际等活动附带地习得了词汇。本文通过对影响附带性词汇习得的几个因素的讨论，探讨了其在词汇学习过程中的应用。     

浅谈激发小学生对音乐艺术的学习兴趣

兴趣，是人才成就的起点，人们只要对某件事物产生兴趣就会乐此不疲地学习。学习音乐的小学生，他们的学习活动最容易被兴趣所左右。因此教师必须利用学生这种新型的心理特点，把其学习动机转化成潜在的学习动力，培养和激发学生的学习兴趣。因此，在小学音乐艺术课教学过程中，教师在教学中打破“不是教师讲，就是学生听”的局面，让学生在“听听”、“唱唱”、“画画”、“动动”的过程中培养学生的学习兴趣，激发创新灵感，充分调动学生的积极性，使他们有兴趣学习，在兴趣中提高。     

高中历史教学中学生研究性学习能力的培养

研究性学习是新课程理念所倡导的新型教学模式。在高中历史教学中，通过研究性学习学生不仅能够经历知识的学习过程，而且还能增强其主动理解与探究能力，从而为全面提升历史素养奠定坚实基础。     

注重教学过程提高课堂有效性

课堂教学活动是一个师生互动的活动。无论是早前提出的素质教育，还是新一轮的新课程改革，其目的都在于使这种互动的过程得以优化。“授人以鱼，不如授人以渔”，新时期的教师在传授知识的过程中，更重要的还是要学生能够知道如何学习，怎么样学习。在这一思想的指引下，提高课堂教学的有效性势在必行。有效性教学是教师为实现预期教学目标，以心理学和社会学理论为基础，在师生互动中通过教师的常规教学行为影响学生，以促使学生获得满意的学习结果、学会学习的过程。     

研究性学习框架下的英语课堂教学模式

传统的大学英语教学模式已经被证明不适合当代社会的需求，英语课堂教学主要功能不是灌输给学习者多少知识，而是强调学习的过程，以培养其自主学习的能力为目标。研究性学习理论的提出，正好符合教学需求的。因此需要在研究性学习的框架下对英语课堂教学模式进行重新定位，从宏观角度挖掘其三大基本功能。     

中国学生学习英语中汉语的干扰及对策

不少中国学生学生英语的过程中，总是以治语为中介来实现英语与思维之间的关系。其汉语思维是一种客观存在，它与英语的思维习惯之间确实存在矛盾，这在一程度上给他们学习英语带来干扰。本文就学生在学习英语时，其汉语中介心理在学习过程中所出现的干扰及如何改进教学予以论述，帮助学生克服汉语中介心理形成的障碍，以求又快又好地习得英语。     

《会计基础》教学点滴

基础会计学是一门技术性、应用性较强的学科，是会计和经济管理类专业的基础课程，学习好它非常重要。本文从基础会计课程的教学和学习入手，运用灵活的教学方法，引导学生掌握正确的学习方法，使初学者易于把握其内在规律，在学习和复习过程中能抓住重点，做到提纲挈领，学习起来得心应手。     

网络化学习中的学习评价初探

网络化学习作为一种新型学习方式，其效果如何，能否促进学习者认知、技能和个性发展，成为教育技术界广泛关注的问题，这种形势下，网络化学习评价成为关键．从网络化学习评价的概念延伸开来，在分析网络化学习过程中，得出产生“增值”效应的因素。