大学生社会实践与专业结合之我见

社会实践是高校培养高素质人才的有效途径。但目前社会实践仍存在与专业脱节的问题，本文就社会实践的现状、存在问题及对策进行了探讨。以期社会实践在育人方面发挥更大作用。     

走产学研结合之路,推动实践教学改革

高等工程专科教育的培养目标是培养生产第一线的应用型人才。实践教学是提高学生综合素质的关键，加大实践教学的改革，构建适合专业培养目标的教学新体系，必须适当增加实践教学课时，走产学研结合2路，建设具有专业教学特色的校内、外实习基地，提高教师的专业水平，才能有效地提高实践教学质量，培养出符合社会需求的合格人才。社会调查表明，许多企业对高等工程专科的毕业生的基本要求是“懂理论、会应用、能创新、肯吃苦、干的好”．这就为我们确定工程专科教育的培养目标提供了依据，即；（1）培养具有一定的创新能力的人才。（2）培养具有工程实践能力的高素质人才。（3）培养具有事业心和良好的道德品质的人才。高等工程专科实学校在实践教育施教过程中，应根据此培养目标，将它转化为具体专业的培养规格，从社会的需求出发，培养出既有知识，又有能力，更要具有创新意识的应用型技术人才。一、以产学研结合推动实验技学改革为了培养国民经济建设急需的复合型人才，我们以产学研结合促使实验教学的改革，建设新的实验课程体系。（1）建设有特色的实验教材，改变实验教材过细的局面，制定措施，使实验内容、方法和科技发展相结合要求进行适时的动态调整。把一些生产、科研中常见的问题介绍给...     

大学生社会实践与专业特点结合的有效途径探讨

大学生社会实践与专业特点结合是新时期提高大学生综合素质的有效途径之一，本文结合本单位开展大学生社会实践的实际。重点分析了大学生社会实或与专业特点结合的必要性。探索了新时期大学生社会实战与专业特点结合的有效途径，从而提高大学生社会实践的针对性和实效性。     

浅谈大学生政治理论教育与社会实践的结合

针对新时期高校大学生思想政治教育面临的严峻形势,依据政治理论教育与社会实践相结合的原则,提出了进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的途径。     

实践科学发展观 走生态建筑之路

从生态建筑和科学发展观的关系出发，简要回顾了中国生态建筑的现状，介绍了实施生态建筑的意义，分析了中国走生态建筑之路的措施，指出生态建筑是建筑走可持续发展之路的必然结果。     

坚持走中西医结合临床之路

４１年前即１９５８年１０月１１日毛泽东同志以伟人的远见卓识、高瞻远瞩地对卫生部党组《关于西医离职学习中医学习班的总结报告》作出重要批示，指出“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”。他要求“由各省、市、自治区党委领导负责办理”西医离职学习中医班，要培养“中西医结合的高级医生”，“出几个高明的理论家”，并指出“这是一件大事，不可等闲视之”。４０多年来我正是沿着这条道路走过来的，在这漫长的岁月里虽然经历过坎坷曲折的履程，但都坚持下来并取得深刻的体验。下面结合个人临床实践来说明坚持走中…     

社会实践与大学生就业

社会实践已成为高校育人体系的重要内容,对大学生就业具有特别意义。大学生就业难,自身综合素质的欠缺是重要原因。社会实践促进大学生形成正确的自我意识,为就业奠定基础;促进大学生专业素质的提升,为就业储备硬实力;促进大学生社会化,为就业储备软实力。社会实践对促进大学生就业具有特别意义。     

迎接知识经济挑战走产学研结合之路

高校要打破传统教学科研模式,走产学研相结合的道路,积极投入到科教兴国的主战场之中。一方面,有利于解决经济社会中遇到的科技问题,从而成为生产力发展的重要动力;另一方面,也为高校自身的生产和发展注入强大动力,最终实现教学、科研和高新技术成果化的良性循环     

大学生社会实践与就业指导课程结合必要性和有效性探讨

本文重点分析了大学生社会实践与就业指导课程各自的特点及其两者结合的必要性和有效性。从而找到了新时期提高大学生综合素质,培养社会复合型人才的有效途径。     

迎接知识经济挑战走产学研结合之路

高校要打破传统教学科研模式，走产学相结合的道路，积极投入到科教兴国的主战场之中。一方面，有利于解决经济社会中遇到的科技问题，从而成为生产力发展的各国 方面，也为高校自身生产和注入强大动力，最终实现教学１、科研和高新技术成果化的良性循环。     

走农科教结合之路 培养新型山乡师资

龙岩师范高等专科学校以区情出发，努力拓宽为基础教育服务的渠道，扩大服务功能，提高服务效益，建立起适应农科教结合的办学模式和人才培养规格，培养适合农村经济发展需要的新型初中教师，成为实施科教兴农的重要力量，推动生产力的发展。     

论社会实践与大学生的自我教育

本文旨在探讨社会实践活动对大学生自我教育的途径和作用，并提出在组织进行社会实践活动中应注意的问题。     

浅谈社会实践与大学生的自我教育

浅谈社会实践与大学生的自我教育徐炳耀大学生社会实践活动，自１９８Ｑ年北京医科大学发动组织开始算起，至今已历时十余年而长盛不衰，原因何在？辩证唯物主义认为：实践的观点，是马克思主义认识论之首要的和基本的观点。实践是认识的来源，实践是认识的动力，实践是检...     

大学生社会实践项目化管理的探索与实践

社会实践是大学生成长成才的重要途径,创新社会实践管理模式对大学生以实践为平台的锻炼具有现实意义。本文阐述了新时期大学生社会实践的地位及功能,构建了社会实践项目化管理的过程模型,并在实践的基础上,介绍了高校社会实践工中运用项目化管理形成的基本工作经验。     

大学生社会实践之我见

当代大学生是“生在十年动乱时期,长在拨乱反正时期,学在改革开放时期”的一代。特殊的时代,塑造了大学生性格的二重性。一方面,他们知识面广,思路敏锐,拥护改革,反对守旧,渴求知识,立志成才等等;另一方面,他们不了解国情、民情,缺乏社会实践经验,看事物简单化,理想化,绝对化,容易产生偏激认识和情绪冲动,自我意识膨胀。一九八九年春夏之交北京发生的由学潮发展到动乱以致反革命暴乱的铁的事实和血的教训证明了一部分大学生自我意识膨胀的心理弱点。那么,大学生应该如何克服这些自身的弱点呢?笔者认为,他们只有从象牙之塔走向大千世界,面向现代化,面向世界,面向未     

大学生社会实践的路径分析

在高校人才培养方面,学校教育与社会需求存在一定的差距,从高校走向社会还需要一个过渡阶段;高校开展的大学生社会实践,是让学生走好这一阶段的重要手段。根据多年高校工作经验,从感恩教育、宏观指导、学生专业、传统观念等方面,分析了大学生社会实践的路径,希望能切实增强大学生社会实践的实效性。     

大学生社会实践的立足点

大学生社会实践作为育人的重要手段特别是德育的有效补充，十几年来得到长足发展，日益受到学校和大学生的重视。尤其进入九十年代以来，社会实践的内容、形式越来越贴近社会变革和大学生自身成才的需要，但是由于受到各种主客观因素的影响，社会实践的现状与经济时代素质教育和创造教育的的要求不相适应，亟需对大学生社会实践的立足点重新思考，因此笔者就多年的工作经验，提出如下观点：１大学生社会实践应立足于思想教育的内涵高校是培养高素质、强能力的社会主义建设者的摇篮。如何正确培养社会主义现代化事业的建设者和接班人，应从多…     

充分运用社会资源走产学研结合道路

本文从理论与实践结合上阐述了在政府投入严重不足的情况下,高职院校如何面向市场、充分利用社会资源,走产学研相结合的道路,为社会生产第一线培养建设、管理、服务的高技能人才。     

浅析高职院校大学生社会实践与大学生社会化

以培养应用型高素质人才为目的的高职教育在我国高等教育中已占半壁河山,本文从高职院校大学生社会实践涵盖的主要内容、社会实践在高职院校大学生社会化中的作用以及目前高职院校大学生社会实践存在的问题等三个方面出发,提出了以深化社会实践活动,进一步促进高职院校大学生社会化。     

立足科技创新,走产学研结合强校之路

着重介绍了华东理工大学近年来在科技创新方面所做的一些工作和成绩,提出了针对该校的特点和优势继续发展的思路,以及我们在工作中的一些想法和解决办法.