以全新视角透析国际商法学科的理论体系——《国际商法理论研究》新书介评

山东大学威海分校法学院姜世波副教授新著《国际商法理论问题研究》(中国人民公安大学2006年3月出版)一书,首先站在现有的关于国际经济法和国际私法的学科争论成果的基础上,运用科学学、法哲学、法史学、法社会学等法理学科的理论为手段深入阐述国际商法的基本理论,诸如学科独立的理论和实践依据、国际商法的特点、主体、历史长成的法理解读及其原则体系,国际商法与全球治理和法律全球化的关系,国际商事仲裁的法理基础,国际商法统一的方法论,国际商法学科的体系构建等重大问题,使国际商法学科的建构得以从理论上证成。     

以全新视角透析国际商法学科的理论体系——《国际商法理论研究》新书介评

山东大学威海分校法学院姜世波副教授新著《国际商法理论问题研究》(中国人民公安大学2006年3月出版)一书,首先站在现有的关于国际经济法和国际私法的学科争论成果的基础上,运用科学学、法哲学、法史学、法社会学等法理学科的理论为手段深入阐述国际商法的基本理论,诸如学科独立的理论和实践依据、国际商法的特点、主体、历史长成的法理解读及其原则体系,国际商法与全球治理和法律全球化的关系,国际商事仲裁的法理基础,国际商法统一的方法论,国际商法学科的体系构建等重大问题,使国际商法学科的建构得以从理论上证成。     

国际商法与国际经济法的关系简析

对国际商法和国际经济法的关系进行详细的论述。指出国际商法与国际经济法之间存在着密切的联系：国际商法与国际经济法的调整对象含有国际因素,具有相同的法律渊源,同属于一个法律体系。同时,它们之间也存在着本质的区别：国际商法与国际经济法调整对象不同,规范性质不同,分属于不同的部门。     

对高职涉外专业国际商法教学的探索

在经济全球化的大背景下,国际商法作为调整国际商事关系法律规范的总和,日益受到人们的重视。国内学术界对国际商法的地位也倍加关注,逐渐抛弃了以前所认为的“国际商法不是一门独立法律学科”的理念,向“国际商法是一门独立法律部门或法律学科”的观点靠拢。但是．国际商法并未作为一门必修课程向国内全部的法学专业学生开设,而是作为一门适用面广、实用性强的课程向高职涉外专业学生开设。国际商法作为高职院校涉外类等非法律专业学生的专业课．在课程设置、教材选用、教学方法、课程实践等方面都有与其他专业课不同的特点。在实践中积极探索教学方法．对今后的国际商法课的教学将起到极大的促进作用。     

高职高专《国际商法》课程教学改革方案浅析

国际商法作为高职高专国际经济与贸易专业的专业课，其学科重要性不容忽视。该文结合教学实践，对国际商法课程教学改革提出了一些新的方案。     

低碳经济影响下国际经济法的变革

在全球气候变暖的背景下，后工业化发达国家一方面为可持续发展，一方面为争夺支配世界经济发展的战略利益，倡导低碳经济模式，这对国际经济法体系各项制度都提出了挑战。低碳经济对国际贸易法、国际投资法、国际金融法以及国际税法等国际经济法分支学科影响较大，需要各国积极应对。     

国际商法的地位、体系与发展方向

国际商法是随着国际商事关系的出现而产生并发展的一个独立的法律部门.近代以来,随着国际商事关系发展的国际性、协调性、安全生和便利性趋势,国际商法的体系也在不断发展变化.不久的将来,国际商法将更加"全球化",国际商事规范将更加统一化,国际商法的领域将更加广泛化.     

《国际商法》双语教学裨益探析

为了满足国贸专业培养涉外复合型人才的需要,国际商法课程进行双语教学有其必要性,该文对国际商法实施双语教学中存在的优势和不足提出一些自己的看法。     

《国际经济法》教学方法改革的探讨

对于《国际经济法》的教学改革,应从三方面入手,即:通过学科间的联系,改革传统法学教学方法;创新教学模式,树立有导向性的教学理念;注重教材的选择和教案的编写,兼顾教学内容的深度和广度。     

论案例教学法模式在《国际商法》教学中之革新

案例教学法有助于培养学生分析问题解决问题的实际应用能力,在我国各科教学中已经得到广泛运用,并在实践中发挥着重要作用,但各门学科之间不应简单照搬彼此的模式。本文在就案例教学法价值分析的基础之上,对案例教学法模式在《国际商法》教学中的具体运用作了详细分析。     

跨国公司对国际经济立法的参与

跨国公司是当今国际经济交往中最活跃的力量之一。为使其利益在国际经济规则中得到体现，实现利益最大化，跨国公司积极通过各种途径参与和影响国际经济立法。这种参与在某种程度上丰富了国际经济法内容，但本质上有悖于国际经济立法民主，导致国际经济法的合法性危机。发展中国家要警惕这一动向，并采取措施维护自身利益。     

法学教学方法在国际商法课程中的异质化应用研究——基于国际贸易专业的背景

对于国际贸易专业而言,受众的专业知识体系架构、专业思维方式是法学教学方法在国际商法课程中异质化应用的根源。直接讲授法的异质化应用表现为国际商法基本概念、基本原理的差异化讲解;案例教学法的异质化应用主要体现在案例的异质化选择和案例教学的异质化实施过程中。     

国际习惯与国际惯例之辨析

国际习惯与国际惯例是相区别的。国际习惯无论是在国际公法、国际私法还是国际经济法中都是指具有普遍法律效力的惯常行为。国际惯例在国际公法中是指不具有普遍法律拘束力的惯常行为；在国际私法与国际经济法中，国际惯例的范畴大于国际习惯，它不仅包括有法律拘束力的国际习惯也包括不具法律拘束力的惯常行为。     

经济法学科实践教学体系的构建与创新

经济法学作为一门应用型法学学科和其他法学学科一样具有非常强的实践性,其实践教学体系的构建和创新对于经济法学科的教学有重要意义。经济法学科实践教学体系可以从经济法案例库的建设、经济法律调查、经济法律模拟审判、经济法律诊所、经济法课程设计等几方面加以构建。     

诌议加入WTO十年后对国际商法的运用

自我国加入WTO至今已有十年的实践历程,在将国内经济体制与商事活动通过WTO平台与国际经济社会正面对接的过程中,我国外贸实践者不断深化了对国际商事往来及其商事法律规范的认识和理解。而当经历各成员国及其所属商事组织依托国际商法在国际经济社会中自由往来和屡屡与我国民商事组织进行利益博弈时,我们更深刻认识到了充分运用国际商法基本原则和各项制度、商事惯例在未来WTO生活中的重要性。     

以问题为中心，探索法学课程教学改革——以国际商法教学改革调查分析为例

我国法学教育的传统模式主要采取演讲式教学,这种教学法很难培养学生的思辨能力、独立思考的能力和应用法律解决具体问题的能力,广东外语外贸大学国际商法教学团队在国际商法教学中进行了全方位的教学改革,本文通过对国际商法教学改革调查问卷的分析,阐述了笔者在广东外语外贸大学国际商法主持改革的理据和实践。这一改革的核心内容是通过以问题为中心把大陆法系的演讲式教学法和英美法系案例式教学法结合,把问题的提出、研究和讨论贯穿于学习和教学的整个过程,使学生逐渐形成思考问题的习惯,提高了学生发现问题和解决问题的能力。     

《国际商法》课程双语教学模式探讨

随着高等教育的开放程度日益增强,高校间的竞争日趋激烈。为了适应这种变化,普通本科院校专业课程采用双语教学模式成为必然趋势,《国际商法》的教学内容和教学目标决定了该门课程进行英汉双语教学的必要性。     

对国际经济法教学方法的探索

对国际经济法教学方法的探索,高校之间已出现很多,笔者作为从事本门学科多年的教师,一直也在关注。在借鉴他人经验的基础上,笔者依然主张重视课堂讲授法。     

一部上乘之作--评曾华群教授的著作《国际投资法》

随着经济全球化进程的加快，国际投资法日益成为国际经济法的一个重要分支，而国内法学界有关国际投资法律制度的专著鲜见，本文试图对曾华群教授的力作《国际投资法》进行客观、实事求是的分析的评价，以探讨国内法学界对该领域的得与失。     

经济法与经济学之共通处分析

法学学科难以自给自足,它离不开其他学科的理论支持。作为法学分支的经济法也不例外。经济法自诞生之日起就与经济学保持着千丝万缕的联系。分析这种联系,可以得出以下三个结论:其一,利益最大化是经济法与经济学的共同基础;其二,均衡是经济法与经济学的共同追求;其三,效率是经济法与经济学的共同价值。