小学生拖延行为与父母教养方式的相关研究

采用自我修订的拖延调查量表和中文版EMBU对400名小学生进行测试,旨在研究小学生拖延行为与父母教养方式之间的关系。研究结果表明:(1)父母教养方式与小学生拖延行为存在显著相关;(2)父亲情感温暖、母亲情感温暖、父亲的惩罚和严厉、母亲的惩罚和严厉因子对小学生的拖延行为都有着非常显著的预测作用。     

小学生父母参与家庭体育活动现状调查与分析

采用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,以安徽省部分城市小学生家庭中的主干家庭和核心家庭为调查对象,对小学生父母参与家庭体育活动的人数比例、动机、项目、场所、形式、时间段、活动时间和影响因素等方面情况进行了调查和分析,并针对其中存在的不足,从政府、学校、社会和家庭等环节为发展小学生家庭体育提出建设性意见.     

“帮助”孩子完成作业

学生按时完成家庭作业,是取得良好学习成绩的重要条件之一。学生在完成家庭作业的时候,没有教师的直接指导,此时,父母的作用显得尤为重要。家长为低年级的孩子检查家庭作业,为他们明确标准,以防止其养成敷衍了事的坏习惯。同时孩子在做作业时会遇到很多这样或那样的问题,这就需要家长及时加以引导,以帮助他们解决。下面介绍的是孩子在做作业时常见的问题以及相应的解决方法。     

父母教养方式对小学生体育活动方式的影响

为探讨父母教养方式对小学生体育活动方式的影响,采用整群分层随机抽样法对上饶市第五小学300名学生的体育活动方式情况及其父母的教养方式类型进行调查,并采用χ²检验、费希尔(Fisher)确切概率法比较进行关联性研究,发现小学生性别、父母户口所在地和学历对小学生的教养方式有显著性差异。城市、郊区和农村区域父母的教养方式呈现出权威型教养高于其他3种类型教养方式的情形;不同的教养方式对小学生体育活动方式存在不同的影响。权威型教养下,小学生选择球类运动的比例高于其他项目,专制型、溺爱型、忽视型教养方式下,小学生更多地选择武术运动。     

父母教养方式与小学中高年级学生孤独感的调查研究

运用父母教养方式评价量表（EMBU）和儿童孤独量表（Children’s Loneliness Scale）调查了341名小学中高年级学生，研究表明：1．除父母的情感温暖理解外，其余各因子男生均显著高于女生；中年级学生虽比高年级得到父母更多的情感温暖理解，但父母也更惩罚严厉，同时父亲的拒绝否认和过度保护也更严重。乡村学生较城镇学生受到父亲更多的惩罚严厉、拒绝否认和过度保护，却较少受到父母的情感温暖理解。2．父母的文化程度越高，对孩子表现出更多的情感温暖与理解，父亲的惩罚严厉和拒绝否认也越少。3．农村的学生与城镇学生相比，其孤独感更强。4．合群儿童较孤独儿童享受到来自父母更多的情感温暖与理解，而较少受到父母的惩罚严厉、拒绝否认和父亲的过度保护．5．父母各因子中除了过分干涉、过干涉过保护，其余均与儿童孤独感存在非常显著的相关，其中情感温暖与理解、惩罚严厉是影响儿童孤独感的最主要因素。     

父母教养方式与大学生心理健康的关系研究

目的:从积极心理学方面探讨父母教养方式与大学生心理健康的关系。方法:采用父母教养方式评价量表和健全人格取向大学生心理健康量表对西华师范大学230名本科生进行调查。结果表明:1.在教养方式上,父母对男生采取较为严格的教养方式,而对女生则采取较宽容的教养方式;独生子女相比非独生子女能更多地体会到父母的情感温暖、理解和爱;2.从心理健康水平来看,男生能比女生更好地控制自己的情绪;理工科学生在情绪控制和目标追求上表现得比文科类学生和艺体生好;3.相关分析的结果表明:父母的情感温暖理解对大学生心理健康有积极的影响,父母惩罚严厉、过度干涉、拒绝否认等教养方式对大学生心理健康有消极作用,而父母的偏爱对其没有明显的影响。4.回归分析结果表明:母亲情感温暖理解、父亲过度保护、母亲惩罚严厉对大学生的心理健康有一定的预测作用。     

高中生与父母关系状况的调查报告

大部分中学生和父母之间不常沟通,甚至从未有过沟通,有的中学生因此自我封闭,学习成绩也直线下滑。人与人之间需要沟通,与父母的沟通更是培养健康心理和人格的重要环节,我对此产生了兴趣,决定通过调查问卷和访谈进行分析。     

父母教养方式与大学生心理韧性的关系研究

采用简式父母教养方式问卷中文版和青少年心理韧性量表对大学生进行调查,以探究父母教养方式与大学生心理韧性的关系。结果显示：男女大学生在心理韧性的个人力、支持力、情绪控制、人际协助维度上及父母教养方式的父亲拒绝、父亲情感温暖维度上的得分差异显著;独生子女大学生在人际协助维度上的得分显著高于非独生子女;农村大学生在个人力、情绪控制维度上的得分显著高于城市大学生;文理科大学生在支持力、情绪控制、人际协助、父亲情感温暖维度上的得分差异显著。父母教养方式与心理韧性各维度存在显著的相关性,且回归分析表明母亲情感温暖和父亲过度保护分别对心理韧性有显著的正、负向预测作用。结论：父母教养方式对大学生心理韧性具有一定的预测作用。     

高中生的自尊及其与父母教养方式的关系研究

探讨父母教养方式与高中生自尊的关系。方法：采用自尊量表（SES）和父母教养方式量表（EMBU）对156名高中一、二、三年级的学生进行测试。结果：（1）自尊在独生与否上差异不显著,在性别上男生得分显著高于女生,在年级上高三学生得分显著高于高一,高二学生;（2）不同性别,不同年级,独生与否所感受到的父母教养方式存在差异;（3）高中生的自尊与其感受到的父母的情感温暖、理解呈非常显著的正相关,而与母亲的惩罚严厉因子呈显著的负相关。结论：父母教养方式对高中生自尊水平有一定的影响。     

寄宿小学生同伴关系与孤独感的相关性研究

采用《儿童孤独量表》和同伴提名法对甘肃省5所寄宿小学169名寄宿小学生进行测查,旨在考察寄宿小学生同伴关系与孤独感的现状及关系,为寄宿制小学教育提供意见。结果表明：（1）独生寄宿小学生的负向提名得分和孤独感得分显著高于非独生寄宿小学生,正向提名显著低于非独生寄宿小学生;（2）寄宿时间为0～0.5年学生的孤独感得分显著高于0.5～1年和1～1.5年以上的寄宿小学生,男生的负向提名得分显著高于女生;（3）寄宿小学生正向提名和社会喜好与孤独感存在显著性负相关,负向提名与孤独感存在显著性正相关。     

学龄前儿童的智力与父母文化程度的关系

本文作者采用上海PPVT和Goodenough的画人试验两种方法,对山东省科学院幼儿园46名3至6.9岁的儿童进行了智力测查,并进行了父母文化程度与儿童智力的相关分析。结果显示了父母的文化程度与儿童的智力发育,存在着明显的相关性,父母的文化程度越高,儿童的智力也就越高。同时,儿童的生活环境与其智力高低也有相关关系。因而,提高全民族文化水平是提高人口素质,实行优生优育的重要环节。     

大学生父母教养方式、防御机制与心理健康的关系研究

目的：探讨大学生的父母的教养方式、防御机制与心理健康水平的关系。方法：采用症状自评量表（SCL-90）、父母教养方式评价量表（EMBU）、防御方式问卷（DSQ）测量一、二、三、四年级的大学生120名。结果：父母拒绝否认与惩罚严厉因子与SCL-90的总分正相关,父亲情感理解温暖与SCL-90负相关;不成熟的防御机制、中间型的防御机制和掩饰度与SCL-90的总分正相关。不成熟防御机制、掩饰因子、母亲拒绝否认因子、父亲惩罚严厉因子、拒绝否认因子对SCL-90总分具有预测作用。结论：大学生的父母的教养方式和防御方式影响其心理健康水平。     

中专生网络成瘾程度与父母教养方式的关系研究

选取中专学校350名被试,发现中专生的网络成瘾程度与父亲的惩罚、严厉,过分干涉,拒绝、否认,过度保护因子,母亲的过干涉、过保护,拒绝、否认,惩罚、严厉因子存在极其显著的正相关,与父亲和母亲的情感温暖、理解因子存在极其显著的负相关;父亲情感温暖、理解因子对被试的网络成瘾程度有显著的负向预测作用,父亲惩罚、严厉和过度保护因子对被试的网络成瘾程度有显著的正向预测作用.     

论初中生与父母关系之调适

初中生与父母双亲的关系是从依赖向独立发展的时期。少年初中学生对父母的“反抗性”是与父母建立平等交往关系的手段。初中生在独立性发展的同时强烈渴望父母的理解，这是他们的心理矛盾决定的。父母双亲要与初中少年子女建立良好关系，尊重他们的独立性是基础，与他们平等民主相处是根本保证。     

初中生关系攻击行为的特点及其与父母心理控制的关系

采用修订后的关系攻击行为量表和父母心理控制量表,对324名初中生进行调查,并采用t检验、简单相关和回归分析等方法,探讨初中生关系攻击行为和其父母心理控制的特点以及两者之间的关系。结果表明:初中生的关系攻击水平较低。男生的关系攻击水平显著高于女生;初中生的父母的心理控制水平呈中等程度,母亲的心理控制水平显著高于父亲,男生的父亲的心理控制水平显著高于女生,初三年级的父母心理控制水平显著高于初一、初二年级;父亲的心理控制与男生的关系攻击行为呈显著的正相关;回归分析发现,除去年级的作用外,父亲的心理控制对男生的关系攻击行为的解释力为3%。     

贵州农村初中生自我概念发展与父母养育方式的关系研究

通过对530名贵州农村初中生进行问卷调查,初步的研究结果显示:1.初中生自我概念发展呈U型发展模式,初二年级处于最低点,同时,初中生自我概念的发展反映了性别方面的差异。2.父母养育方式中,父母因子"情感温暖与理解"与个体自我概念与发展呈正相关,父母因子中"惩罚、严厉","过分干涉","拒绝、否认"与个体自我概念发展呈负相关,"母亲偏爱"与其自我概念呈正相关。     

大学生学习适应性与父母教养方式的关系

采用父母教养方式问卷与大学生学习适应性问卷对273名大学生进行测查，以了解大学生学习适应性与父母教养方式的关系。结果发现，父母教养方式和大学生学习适应性各因子存在不同程度的相关；父母亲对子女要有充分的情感上的温暖与理解，只有这种教养方式最有利于孩子适应学校的学习。     

祥云县部分农村小学生营养状况与家庭环境关系调查的研究

目的:探索家庭环境对小学生营养状况的影响,为提高小学生身体健康水平提供依据。方法:选取祥云县农村382名小学生为调查对象,进行体格测试和问卷调查。结果:营养不良检出率为66.41%。研究对象在性别、民族、子女数、胎次上差异无统计学意义(P>0.05)。结论:家庭环境对小学生的营养状况有影响,在小学生营养健康方面应注重父母及周边环境对其的影响。     

父母元情绪理念研究综述

父母元情绪理念是20世纪末西方学者戈特曼(Gottman)提出来的,指的是父母面对自己和孩子的情绪表现时,所产生的一套价值理念和认知态度。目前国内外对父母元情绪理念研究涉及父母情绪理念的内涵、维度、测量方法和相关实证研究,未来需要在父亲在儿童教育中的作用,父母亲采用不同元情绪理念类型对儿童的综合影响,父母对儿童积极情绪的关注等方面深入研究。我国大陆应进一步加强父母元情绪理念的本土化研究。