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师资问题能否解决好关系到课程改革的成败.当前,初中科学课程已经在全国各试验区开设,但随着课程改革的进行,科学教师专业发展已经成为制约科学课程改革的重要因素,科学知识的不足、教育理念的滞后、社会的压力过大以及沉重的工作负担是影响中学科学教师专业发展的主要因素.为了促进科学教师的专业发展,必须用综合和探究的方式培养科学教师,更新科学教师的教育理念,为科学教师创设良好的外部环境以及减轻科学教师的负担. 相似文献
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教师专业化是当前教师教育改革的核心问题,在教师专业化的进程中,教育实习在理念上要促进教师的专业成长。推进教师专业的可持续发展,实现生命的人文关怀,达到高校与中小学的双赢,实现实习管理的现代化和注重评价的发展功能。在内容上要改革教育课程体系,推进教育实习的课程化,要结合基础教育改革,创新教育实习内容。在模式上要注重创新性和研究性,遵循循序渐进、反复实践的原则。 相似文献
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崔帆 《济源职业技术学院学报》2007,6(2):74-76
新课程改革需要教师专业发展的支撑,新课改不仅要改变学生的学习生涯,也将改变教师的教育教学生涯.教师是课程改革的真正实施者,教师的发展是决定新课程改革成败的关键所在.对教师专业发展的内涵以及策略进行必要的探讨将有助于教师专业素质、专业技能的提高. 相似文献
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菅国坤 《济源职业技术学院学报》2004,3(2):34-37
课程的开发与变革,不仅离不开教师的参与和实践,而且也离不开教师的专业发展.没有教师的专业发展,就没有课程真正的开发与变革,而课程的开发与变革,又必将更有力地促进教师的专业发展.教师的角色也必定在课程的开发与诠释中发生新的深刻变化. 相似文献
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通用技术课程是我国普通高中新一轮课程改革中新增的一门国家课程,其基本目标是提高全体中学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展.面对这门全新课程,我省通用技术任课教师的教学方式、学生的学习方法都在不断的改善进步中.本文主要以调查问卷的方式从教师专业、教龄、培训等基本情况以及任课教师对待本课程看法和态度,还有本课程开设的具体情况等方面分析研究了我省通用技术课程教师教学现状,针对现状并提出几条促进福建省通用技术教师专业发展和教学资源完善等的建议. 相似文献
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高等职业教育的人才培养需要具备"双师"素质的专业教师,而安排教师到企业去挂职锻炼是培养教师成为"双师"教师的一种重要形式。挂职锻炼,有利于提高教师的"双师"素质,有利于教师了解行业现状和发展趋势,有利于深化教育教学改革。 相似文献
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20世纪末,教师专业化从追求教师职业的专业地位和权利向重视教师专业发展转移,从基础教育向高等教育领域延伸.研究型大学教师专业化的关键是推动教师的专业发展,其核心目标是发展教师学术能力,包括学科专业能力和教育专业能力. 相似文献
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Blog是教师专业发展的有效途径 总被引:5,自引:0,他引:5
本从教学、教育等方面说明利用Blog,是面向信息化教师专业发展的有效途径,是教师专业发展的最恰当的选择。最后给出了具体利用Blog的方法,使各位老师能立即进入Blog世界。 相似文献
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大力发展职业教育是社会发展的需要,而办好职业教育的关键是培养出既有学业证书、又有职业资格证书的复合型人才。本文讨论了职教机电专业机械加工类课程的改革思路,提出了课程改革的基本目标,为机电专业的课程建设和教学改革提供了借鉴思路。 相似文献
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根据当前许多教师对《信息技术与课程整合》的普遍误解情况,从利用信息技术进行教育的历史回顾开始,阐述了《信息技术与课程整合》的实质内涵.明确指出,信息技术不再仅仅是辅助教或学的工具,已经到了利用它来创建新型教学环境和教与学方式的时代. 相似文献
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学科知识与教学能力是中学数学教师资格考试3门笔试科目之一.比较3类9所高师院校数学与应用数学(师范类)专业学科知识与教学能力相关课程设置发现,许多高师院校不太重视教师资格考试.基于不同的培养目标,3类高师院校的相关课程设置有的偏重学术性,有的偏重师范性,学分与学时安排也不尽合理.构建高师院校数学与应用数学(师范类)专业学科知识与教学能力相关课程,应以教育部《中学教师专业标准》为准绳,人才培养目标为依据,顺应社会发展需求为指南.在学科知识与能力相关课程的具体设置上,要注重体现专业培养要求,因应人才培养目标的达成;要突显数学学科知识相关课程的重要地位与作用;要加强数学学科教学知识相关课程设置的灵活性与针对性. 相似文献
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【目的】进一步实现建设工程管理专业课程设置与产业的有效对接,解决目前专业人才培养过程中存在的问题,推进1+X证书制度的有效实施,使人才培养与社会需求及行业发展充分融合。【方法】通过调研发现目前高职院校建设工程管理专业存在人才培养模式不注重未来岗位面向、课程设置缺乏统一标准、专业学习缺少有效引导、“双师型”教师资源匮乏等问题。【结果】通过对与建设工程管理专业相关的“X”证书的梳理与分析,可利用1+X证书制度实现解决目前专业人才培养过程中存在的问题。【结论】可从基于“X”证书对应工作岗位进行项目化教学、创建网络资源库、大力推进“三教”改革、灵活设置考核方式等方面构建建设工程管理专业课证融通的课程体系。 相似文献
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《数理统计学》课程是统计学院学生的专业必修课,本文结合该课程传统教学范式的不足以及本专业教育的特点,从教学方式选择、课程考核方式、教师的要求、学生的要求等多方面探讨本课程的教学范式改革,使得该门课程的教学更加适应社会发展的需求和当前大学生的认知特点。 相似文献
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高师小学教育专业定位与课程建设问题探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
小学教师是一种专门.从世界小学教育培养制度发展趋势看,我国高师设置小学教育本科专业是教师发展的必然.基于课程建设在专业发展中的核心地位,构建高师小学教育本科专业课程体系,既要体现高等教育的共性,也要体现教师教育的个性,更要体现小学教育专业的特性. 相似文献
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新课程改革对教师专业发展提出更高的素质要求。在新课程实施过程中,教师面临教学理念创新与学生素质发展多样性、新型师生关系的建立和发展、适应课程结构的调整、开发课程资源、提高科研能力等理论与实践问题。基于专业化理念,教师惟有深入课程改革实践,善于反思教学问题,合作开展行动研究,提升学术研究水平,才能不断促进专业自主发展。 相似文献
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美国始于20世纪80年代中期的"标准本位"教师教育改革是应当时教育的发展情况而兴起的,一些权威的教师专业组织为不同阶段的教师制定各种标准,旨在全面提高教师素质和促进教师教育专业发展,改革的政策除有积极影响外,也存在着某些局限性. 相似文献