中国特色社会主义新时代的哲学意蕴

时代是人的实践活动的历史结果,同时又是新的历史起点。中国特色社会主义新时代是中国共产党团结和领导全国人民经过艰苦卓绝奋斗开创的新的历史发展阶段,具有世界观意义;新时代之"新",属于中国特色社会主义事业,属于饱受苦难的中华民族和中国人民,属于全人类的解放事业,新时代是一种价值观;新时代要在坚持马克思主义基本原则的基础上与时俱进,在新的历史条件下不断开拓马克思主义发展的新境界,新时代是一种方法论。     

新时代中国特色社会主义建设的宏伟蓝图

<正>党的十九大报告提出:"决胜全面建成小康社会,开启全面建设社会主义现代化国家新征程。"[1]这是新时代中国特色社会主义建设的宏伟蓝图,是我们决胜全面建成小康社会的政治宣言,指明了当代中国前进的方向,凝聚了全党全国各族人民团结奋斗的精神力量,为坚持和发展中国特色社会主义注入了持续强劲的动力。     

科学的理论 行动的指南

正当我们充满信心、昂首阔步迎接21世纪到来之际,党的十五大胜利召开了。江泽民同志在十五大所作的报告,既回顾了中国人民一个世纪以来的艰苦奋斗历史,又展望了下个世纪50年的光辉发展前景;既实事求是地总结了党的十一届三中全会以来,特别是党的十四大以来社会主义现代化建设的实践经验,又高举邓小平理论的伟大旗帜,对我国经济、政治、文化等各方面的建设和党的思想、组织、作风建设做出了新的战略部署。毫无疑问,这是我们党率领全国各族人民迈向新世纪的政治宣言和行动纲领。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵

<正>十九大报告的亮点之一,就是在中国共产党历史上第一次提出并系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一思想,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化的最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。这一思想充分体现了我们党准确把握时代大势,毫不动摇地坚     

中国特色社会主义视域下新时代多维阐释

"新时代"是党的十九大提出的一个重大的理论命题和政治判断,新时代意味着中国特色社会主义进入新的历史方位,它以新思想为根本遵循,以党的全面领导为基本特征,以解决新矛盾为使命,开启我国社会主义发展的新局面。因此厘清中国特色社会主义新时代多维特征,既能将中国特色社会主义建设持续推进,又能推动中华民族的伟大复兴。     

新时代中国特色社会主义大众体育需求检视

习近平十九大报告明确指出并做出重大判断:我国特色社会主义已经进入了新时代。大众体育的发展才是体育强国的根本,只有国民体质真正增强,国民身体素质提高才能提高国民的生活质量,追求美好幸福生活。因此,我们要深刻认识新时代的大众体育的诉求,才能使其在新时代具有新的发展方向。     

新时代中国特色社会主义社会主要矛盾转化研究

党的十九大,习近平总书记关于我国社会主要矛盾转化的论述是在我国发展进入新时代作出的又一重要科学论断,是对马克思主义中国化的又一创新。习近平新时代中国特色社会主义思想的提出,对于推进新时代中国特色社会主义现代化建设具有重要的现实理论意义。明晰新时代我国社会主要矛盾转化的理论进路,厘清"两个弄清"的关系,对于新时代我国特色社会主义现代化建设整体布局的展开具有核心的引领意义。     

中国特色社会主义理论体系是对社会主义的坚持和发展

中国特色社会主义理论体系对当代中国问题的探索和解答,本身也包含着对社会主义认识的不断深化。把社会主义发展与实际问题的解决联系在一起,与人类文明的进步联系在一起,与民族复兴的历史任务联系在一起,与尊重人民的主体地位联系在一起,与时代的潮流联系在一起,与执政党建设联系在一起,集中体现着中国特色社会主义理论体系对社会主义的坚持和发展。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界意义

习近平新时代中国特色社会主义思想,不仅对实现中华民族伟大复兴具有伟大的现实指导意义,而且就社会主义发展进程和人类社会发展历程而言,更具有世界历史意义。特别是构建人类命运共同体的论断,表明中国的成功代表着一套新的价值理念的成功,证明中国发展的道路和价值取向,必将改写国强必霸的逻辑,为世界发展和人类新文明形态的铸造指明了方向。     

试论中国特色社会主义人才思想的科学体系

中国特色社会主义人才思想是马克思主义人才理论的最新理论成果,作为中国特色社会主义理论体系的重要内容,中国特色社会主义人才思想凝聚了邓小平、江泽民、胡锦涛等为代表的几代共产党人的智慧.深入研究中国特色社会主义的人才思想,对深化中国特色社会主义理论体系的认识、贯彻落实人才强国战略都具有重要意义.     

高举中国特色社会主义伟大旗帜不断推进职业教育事业科学发展

具有中国特色的职业教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分。发展职业技术教育是时代发展的客观要求,发展职业技术教育是立足国情的科学判断。发展职业教育是解决就业的基础教育。本文从坚持解放思想、实事求是,推进职业教育的改革开放,不断突破职业教育发展面临的困难和障碍,从而推动职业教育事业的持续发展方面作了初步探索。     

新时代中国特色社会主义宏观经济管理的几个问题

公有制是社会主义宏观经济管理的物质基础,更好地满足人民日益增长的美好生活需要是社会主义宏观经济管理的目的;社会主义公有制的基础以及解决社会主义宏观经济运行中出现的各种问题,就产生了发挥社会主义计划手段作用的要求;社会主义宏观经济管理还要求认识、尊重、利用好经济规律。     

中国特色社会主义理论中的科学思维方法

中国特色社会主义理论体系,为建设具有中国特色的社会主义指出了一条可持续发展的正确道路.邓小平理论作为中国特色社会主义理论体系的核心内容,蕴含着丰富的系统思想和科学思维方法.深入分析和认真总结这些科学思维方法,对建设社会主义和谐社会具有重要的指导意义.     

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界意义研究

习近平新时代中国特色社会主义思想架构在世界视野之内,为人类社会实现共同发展、持续繁荣与长治久安指明了前进方向,体现了中国共产党人的世界胸怀和大国担当,具有重大的世界意义。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界意义体现在理论和实践两个层面。理论层面,与时俱进,推动世界马克思主义发展进入新阶段,具体表现为把马克思主义辨证唯物论推向新层面;把马克思主义历史唯物论提到新高度:把马克思主义方法论升华到新境界。实践层面,一是引领世界社会主义的前进方向,具体表现为确立科学社会主义世界发展新阶段、推动科学社会主义实现方式新选择、拓宽科学社会主义发展并存新空间;二是拓展发展中国家走向现代化的路径,分析现代化实现之路的西方模式,阐释现代化实现之路的中国方案;三是为全球治理贡献中国思路,拷问全球治理的问题缘起,剖析全球治理的中国智慧和中国方案。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想的实践意义

实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点。习近平新时代中国特色社会主义思想之所以正确,其关键原因就在于它深深扎根于中国的历史与实践,是党和人民实践经验的结晶。十八大以来我国实践所取得的历史性辉煌成就,也更加充分地证明了习近平新时代中国特色社会主义思想的强大威力。面对当前和未来复杂的国际国内形势,深入践行习近平新时代中国特色社会主义思想,关键要抓住深化改革这个突破口。     

论发展中国特色社会主义的三大法宝

解放思想、改革开放、党的建设是中国共产党把发展中国特色社会主义事业不断成功推向前进的三个法宝。三者相互联系、相辅相成、互相促进，共同统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。     

中国特色社会主义文化观的发展历程

改革开放以来,作为中国特色社会主义理论体系重要组成部分的中国特色社会主义文化观经历了前后相继的三个发展阶段。邓小平提出“建设高度的社会主义精神文明”,标志着中国特色社会主义文化观的逐步形成。江泽民提出“代表中国先进文化的前进方向”,标志着中国特色社会主义文化观的成熟。胡锦涛提出的“和谐文化观”,标志着中国特色社会主义文化观的完善。     

中国特色社会主义与西藏的发展

历史地考察,只有社会主义才能救西藏;现实地论证,只有中国特色社会主义才能发展西藏。西藏在20世纪中叶,实现了从封建农奴制社会向社会主义社会的跨越,开启了步入现代文明的大门。西藏各族人民选择建立社会主义制度,走社会主义道路,奠定了经济社会跨越式发展的基础。西藏各族人民选择走有中国特色、西藏特点的发展路子,经济社会进入了现代化的快速发展轨道。改革开放以来,西藏各族人民认同中国特色社会主义道路,努力建设和发展中国特色社会主义,发展成就空前,社会事业繁荣,经济社会巨变,人民生活幸福。