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中国特色社会主义道路内涵丰富.准确把握中国特色社会主义道路的科学内涵,是我们高举中国特色社会主义伟大旗帜,推进中国特色社会主义事业的必要前提."中国特色社会主义"这一新表述,扩大了"建设有中国特色的社会主义"这个命题的内涵和外延,在实践上包括了三代中央领导集体的探索,在理论上涵盖着毛泽东的社会主义建设思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观. 相似文献
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中国改革开放30年取得了重大成就,中国的面貌出现了天翻地覆的变化.这在理论领域的体现,就是中国特色社会主义理论体系的确立和形成.研究中国特色社会主义理论体系中的执政环境思想,就要全面理解和把握邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观中关于执政环境思想的内容.这不仅有利于丰富和完善中国特色社会主义理论体系,而且有利于提高中国共产党的执政能力. 相似文献
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胡连生 《大庆师范学院学报》2009,29(5):34-36
马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果是建设中国特色社会主义理论,它的主要创立者是邓小平,我们党把它称为邓小平理论。"三个代表"重要思想和科学发展观是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是邓小平理论的丰富和发展。邓小平理论是中国特色社会主义理论的基石,"三个代表"重要思想和科学发展观是中国特色社会主义理论的丰富、完善和发展。 相似文献
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中国特色社会主义文化理论以毛泽东文化思想为基点,它的逻辑起点是邓小平社会主义精神文明建设理论,即对"什么是社会主义,怎样建设社会主义"总问题的文化维度的回答。"三个代表"重要思想和科学发展观,在新的历史时期面对时代要求,对中国特色社会主义文化理论不断进行理论创新,先进文化理论和和谐文化理论强化了中国特色社会主义文化理论在中国特色社会主义伟大实践中的理论张力,并为我们在实践中指出了一条中国特色社会主义文化发展道路,从而使我们找到了实现社会主义文化强国目标的现实路径。 相似文献
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本文主要侧重"三个代表"的重大现实意义:其一就是要我们在当前国内国外形势下,如何利用这一重要思想所体现的世界观和方法论,来全面正确而又有创造性地贯彻以胡锦涛同志为总书记的党中央的战略决策;其二是学习和贯彻"三个代表"重要思想,了解和掌握这一重要思想在执政党建设和中国特色社会主义事业发展问题上的一些创新思想和科学论断,同时它也是我们要在新世纪全面推进党的建设,不断推进理论创新、制度创新和科技创新,不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利和更加有力的促进科学社会主义发展。 相似文献
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"五四"新文化运动前后的中国社会主义思想,吸纳近代民主主义的合理内核,可以对中国近代社会主义思想进行合理阐释.这对我们在新时代高举马克思主义伟大旗帜、坚持和发展中国特色社会主义、坚定"四个自信",具有重要的理论意义和现实价值. 相似文献
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建设有中国特色社会主义的理论有一个重要组成部分,就是中国社会主义的发展构想和战略目标。邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的确立,打破了单一的、僵化的社会主义发展模式,从中国和世界的实际情况出发,特别是总结了中国进行社会主义建设的实践经验,找到了一条有中国特色的社会主义方式实现现代化的道路。这一理论,不仅对中国实现现代化提供了精神动力、思想保证、重要措施、而且设计了中国进行现代化建设的战略目标和宏伟蓝图。 相似文献
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中国共产党第十六次全国代表大会,高度评价"三个代表"重要思想的历史地位和重要作用把"三个代表"重要思想同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须坚持的指导思想,实现我们党指导思想的又一次与时俱进,这是一个历史性决策,也是一个历史性贡献。我们党从诞生之日起,就把马克思、列宁主义确立为自己的指导思想。党的七大把毛泽东思想确立为党的指导思想,对于中国革命的胜利发展产生了极重要的作用。党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,对于中国特色社会主义事业的胜利发展产生了极重要的作用。毫无疑问,党的十六大把"三个代表"重要思想确立为党的指导思想,对于全面开创中国特色社会主义事业新局面同样会产生极重要的作用。 相似文献
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孙大为 《河北经贸大学学报(综合版)》2012,(4):8-9
中国共产党第十八次全国代表大会是一次具有里程碑意义的大会,这次大会全面总结了十年来的奋斗过程,指出,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导,勇于推进实践基础上的理论创新是我们党的最重要的经验。坚持和发展中国特色社会主义就要不断进行实践创新、理论创新和制度创新,这是中国共产党和中国特色社会主义永葆青春和活力根本所在。 相似文献
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高等学校肩负着培养高素质人才的重要使命。中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的最新理论成果。充分运用中国特色社会主义理论教育学生,切实提高新时期大学生的思想政治素质,是全面提高高等教育质量的重要内容。高校教育管理工作者增强历史责任感和现实使命感,认真学习、深刻领会中国特色社会主义理论体系,深入了解、全面把握大学生的思想政治状况,解放思想,与时俱进,创新机制,努力提高中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进学生头脑"三进"工作的实效性。 相似文献
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正党的十八大以来,习近平对中国经济改革和发展问题的深刻阐释,是对他自己提出的"要学好用好政治经济学"的遵循,是对30多年前邓小平提到的"马克思主义基本原理和中国社会主义实践相结合"的"政治经济学初稿"的赓续,写就了21世纪中国特色经济学的"新篇章"。2017年12月18日至20日举行的中央经济工作会议,提出了习近平新时代中国特色社会主义经济思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。 相似文献
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邓小平作为中国特色社会主义道路的开辟者,先后围绕"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这一主题,形成了许多具有重大理论意义和现实意义的战略思想。贯穿于这些战略思想中的一个根本思维方法就是马克思主义的矛盾分析法。运用矛盾分析法来剖析邓小平关于我国社会主义现代化建设的思想,不仅有助于更加深刻地理解中国特色社会主义道路、理论和制度,而且有助于继续运用马克思主义基本原理指导当代中国的实践。 相似文献
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党与社会主义的关系问题,是<共产党宣言>的根本内容,是马克思主义理论的主脉,这一理论主脉一百五十多年来始终生生不息,成为各国共产党人的历史课题.新的历史时期,以江泽民为核心的第三代领导集体面对新世纪深刻变化的国际、国内新形势,把党的建设问题与坚持中国特色社会主义的基本路线、基本理论、基本纲领紧密联系起来,提出了"三个代表"的重要思想,在中国特色社会主义的层面上,实现了党的与时俱进、党的先进性与中国特色社会主义要求的内在关联,继承和发展了马克思主义党与社会主义关系的学说. 相似文献
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中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、＂三个代表＂重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,这一理论体系具有鲜明的实践性、突出的时代性、浓郁的民族性、显著的人本性和继承的创新性等基本特征。科学把握中国特色社会主义理论体系的基本特征,对于全面把握中国特色社会主义理论体系具有重要意义。 相似文献
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正2017年10月18日上午,举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕。习近平代表第十八届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会,在党和国家发展历程中具有重要里程碑意义。大会高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会 相似文献
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《大庆师范学院学报》2019,(2):108-114
马克思主义中国化的最新成果是习近平新时代中国特色社会主义思想。这个科学的思想理论体系,经过一次次治国方略实践的检验,都淋漓尽致地展现了其思想的深刻内涵和独特魅力。在新时代的今天,国家教育领域的建设也要顺势而为,要继续大力提高教学质量和水平,着力补短板,强弱项,更重要的是要从当代青年的内心深处去唤起他们对习近平新时代中国特色社会主义思想的情感认同,筑牢"情感堡垒"。 相似文献
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在对中国特色社会主义建设三大基本问题的回答中,中国特色社会主义理论体系哲学思想形成了自身独有的方法论特质。主要体现为:"解放思想"的现实诉求、"与时俱进"的思想风范、"中国道路"的话语逻辑和"以人为本"的价值取向。这四大方法论特质表征了中国特色社会主义理论体系哲学思想的基本症候,为进一步深化和推进马克思主义哲学的中国化研究提供了有益的方法论启迪。 相似文献
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中国共产党的思想政治教育的重要任务,就是要把马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系灌输到人民群众的头脑中去,激发他们建设中国特色社会主义的积极性、主动性和创造性。本文着重阐述了"灌输论"在高校思想政治教育中的运用和体现以及利与弊。 相似文献