心理弹性视角下的大学生学业倦怠研究

学业倦怠高发于大学生群体,同时有其产生的社会、学校、家庭及个体原因,这些因素构成了心理弹性的危险性因素。本文试从心理弹性角度出发,通过寻求大学生心理弹性的保护性因素,减少危险性因素,提高大学生的心理弹性,从而使其走出学业倦怠的困境。     

贵州省大学生学业倦怠调查研究

采用大学生学业倦怠调查问卷,对贵州省部分高校大学生进行调查,研究表明贵州省大学生存在一定程度的学业倦怠。男大学生在倦怠的三个维度上与女大学生达到显著水平,男大学生在身心耗竭和学业疏离方面高于女生,女生在低成就感方面高于男生;理科大学生学业倦怠程度明显高于文科和体艺科大学生;不同民族、生源地和年级学生在学习倦怠及各维度上没有显著差异。     

大学生学业倦怠与主观幸福感的相关研究

采用倦怠量表、生活满足感量表、积极情绪和消极情绪问卷对210名在校大学生进行调查。结果表明：大学生两性总体上不存在显著性差异,存在家庭所在地差异,但不存在专业差异;大学生生活满足感存在性别、家庭所在地差异,但不存在专业差异;大学生学业倦怠与生活满足感、积极情绪存在极其显著的负相关。     

大学生自我效能感与学业情绪及学业倦怠的关系

本文的研究对象为大学生,通过发放问卷收集调查数据,运用相关统计方法对数据进行整理分析,探讨大学生自我效能感、学业情绪与学业倦怠三者之间的关系.研究结果:大学生的自我效能感、学业情绪与学业倦怠整体状况良好;自我效能感与学业倦怠之间有负向相关,自我效能感越高,学业倦怠水平越低;学业情绪在自我效能感与学业倦怠间起中介作用.     

团体咨询辅导对理工科院校大学生学习倦怠的干预研究

通过公开招募的方法,在北京某理工科院校本科学生中筛选出学习倦怠且适合团体干预的20名男性大学生,随机分为干预组与控制组,对干预组实施为期7周的团体辅导,考察团体辅导干预方案对理工科院校本科男生学习倦怠的干预效果.采用学习倦怠量表、自尊量表、生活满意度量表对20名男生进行干预前测、后测以及一个月后的追踪测量.结果表明,控制组被试在3个时间段的测量结果不存在显著差异,干预组被试在情绪低落维度上后测、追踪测量得分显著低于前测结果;在行为不当维度上追踪测量得分显著低于前测结果.干预后被试自尊得分显著高于前测,干预后和追踪测量的生活满意度得分均显著高于前测.因此,团体辅导对学习倦怠大学生有一定程度干预效果.     

少数民族大学生学业倦怠与文化适应关系研究

学业倦怠包含了情感衰竭、讥诮和个人成就感低落,对个体的学业发展、能力提高和人格完善有影响,也与文化适应态度的倾向性有关。从整体上看,少数民族大学生的学业倦怠水平偏高,而四种文化适应模式也起到不同程度的作用。大学教育在改善少数民族大学生的学业倦怠状况时,应充分考虑这一因素,积极倡导合理的文化适应模式,并进行融合意识的培养和双文化认同态度的提高。     

学业生涯辅导对改善大学生学业拖延的干预研究

目的:探讨在校大学生的拖延特点并筛选有学业拖延学生群体,在此基础上考察生涯辅导干预技术对大学生学业拖延的影响。方法:采用SDS自评抑郁量表和《Ait ken拖延问卷》对某高校82人进行调查,筛选具有拖延症状无抑郁状态的14名被试进行生涯辅导,另外将处于拖延症无抑郁症状态的14名作为控制组,不实施干预,一个月后再次对实验组和控制组实施测量。结果:1.该校大学生中有84.146%的人存在学业拖延的现象;2.符合本文中学业拖延状态的被试共28人。其中控制组14名成员前测总均分为63.50分(SD=4.238),后测总均分为61.14(SD=5.127)分,统计学上显著差异[t=2.617,0.010.05]。结论:学业生涯辅导对于改善大学生学业拖延是有效的。     

大学生学业自我效能感与学习倦怠的研究述评

该文首先分别介绍了大学生的学业自我效能感和学习倦怠的概念和研究现状,然后探讨了二者之间的关系,最后提出了提高学业自我效能感和减少学习倦怠的教育建议。     

大学生学习倦怠对学业自我效能感的影响研究

文章通过研究大学生学业自我效能感与学习倦怠的关系,了解大学生学业自我效能感现状,为提高大学生学业自我效能感提供依据.     

校园压力与大学生学业倦怠的关系及其作用机制

以3 038名大学生为试,采用问卷调查的方式,探讨校园压力与大学生学业倦怠的关系及其作用机制。结果表明:(1)校园压力各维度(学业压力、突发性消极生活事件、日常压力)和学业倦怠各维度(情绪低落、行为疏离)均呈显著正相关;(2)学业压力能显著正向预测情绪低落和行为疏离;突发性消极生活事件能显著正向预测行为疏离;日常压力对学业倦怠的各维度均没有预测作用;与突发性消极生活事件相比,学业压力对行为疏离的预测作用更大;(3)情绪低落在学业压力对行为疏离的影响中起完全中介作用。     

对"江西省高校图书馆评估指标体系"的探讨

“江西省高校图书馆评估指标体系”是针对原《江西省高校图书馆第三次评估指标体系》滞后，在无法满足网络环境下图书馆事业发展要求的情况下作了大量修改后形成的，它立足于新《规程》，具有可操作性和实践性。本文对“体系”的结构、特色及其相关问题进行了探讨。     

对"江西省高校图书馆评估指标体系"的探讨

"江西省高校图书馆评估指标体系"是针对原《江西省高校图书馆第三次评估指标体系》滞后,在无法满足网络环境下图书馆事业发展要求的情况下作了大量修改后形成的,它立足于新《规程》,具有可操作性和实践性。本文对"体系"的结构、特色及其相关问题进行了探讨。     

江西省大学生体育运动现状调查与分析

采用文献资料、调查访问和数理统计等研究方法,对江西省大学生体育运动进行调查分析,发现大学生在运动项目选择上存在较大的差别;对体育运动的功效认知不足;其主要影响因素是场地器材的短缺、学习压力大及经济条件偏差．     

肥胖大学生体质健康管理与干预的研究

运用问卷调查、文献资料、数理统计、专家访谈、实验等方法对肥胖大学生体质健康管理进行研究,收集健康信息,分析健康危险因素,并对疾病进行风险评估,制定运动、膳食、保健、心理以及生活方式等方面的有效干预措施。结果是：肥胖大学生的肥胖比例从6.27％下降到了3.53％,身体素质有较大好转;不仅降低了肥胖比例,而且还提高了肥胖大学生的身体素质水平。     

广东民办高校(独立学院)图书馆发展现状研究

综述了当前民办高校发展的现状,重点调查了广东省独立学院图书馆的发展情况,在此基础上归纳出独立学院图书馆发展中的主要特点,并分析了存在的主要问题,最后提出了加强独立学院图书馆建设的几点意见.     

独立学院学生网络评教探析

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。而以学生为执行主体的评教活动应受到高教研究者的关注。本文以网络评教为出发点,对江苏某独立学院开展教学网评活动进行问卷调查,通过调研,本文认为教学评价组织管理部门在安排网络教学评价时应多角度分析其影响因素,优化网评活动流程,从而促进教学活动朝健康方向前行。     

独立学院大学生职业生涯规划现状研究

对S独立学院职业生涯规划情况进行了调查,对S独立学院学生职业生涯规划问题进行了具体分析,并提出了改进建议。