高等工程教育的工程能力结构及其培养途径

工程能力的培养是高等工程教育中的一个重要问题。对高等工程教育学生的工程能力结构进行分析,以探讨培养学生工程能力的途径。     

基于能力培养的工科专业课教学模式改革与探索

分析了目前我国工科专业课教学现状与问题,借鉴英国高等工程教育中的专业课教学模式,以培养学生自主学习能力和工程实践能力为导向,研究了课堂教学、实践大作业和专业课考核体系等环节的教学改革与具体措施。     

低年级大学生创新意识培养的研究与实践

低年级大学生处于大学生涯调整适应期和个性成长关键期,其创新意识的培养关系着他们创新人格的塑造.通过对低年级大学生创新意识的调研分析,针对存在的问题提出了相应对策,并进行了实践探索.     

工科大学生创新精神与实践能力的培养

探讨了积极推进素质教育,加强学生创新精神与实践能力的培养,改进教学方法和手段,实现人才从知识型向能力型、创造型转化的途径与机制.通过在大学生中开展科技创新活动的研究,学生的创新意识、创新精神、创新能力、创新素质得到了很大提高,为从学校步入工作岗位打下了一个良好的基础.     

高校培养学生工程实践能力的途径

实践是高等工程教育的灵魂与根本。本文从强化学生实践意识、课程体系改革及师资队伍建设三个视角，针对如何有效提高学生的工程实践能力提出了一些举措与建议，以期为我国高等工程教育改革提供参考。     

论岩土工程专业研究生试验能力的培养

本文从岩土工程理论成果与试验研究的关系出发,说明试验能力在研究生创新教育中的重要性。通过与国外的比较和来自《岩土工程学报》的统计分析,指出了我国岩土工程研究生试验能力培养上存在的不足,分析了问题产生的原因,探索了提高岩土工程研究生试验能力的有效途径。     

如何培养大学生的创新意识——以鼓励学生参与“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动为例

<正>机电是一个实践性强,涉及面广的专业,是旨在培养学生毕业后能与多种专业进行密切配合的专业。在校的大三、大四学生在不影响学习和考研的情况下,积极参与"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛活动,是课堂教学在实践中应用价值的体现。     

分析化学教学中培养大学生的创新意识

为了培养学生的创新意识,全面提高学生的综合素质,我们在分析化学教学中,不断探索和研究有效的教学方法、方式和手段,充分调动学生的积极性,进而更好地培养学生应具备的科技人才的素质,以适应社会经济发展的需要。     

创新创业工作室对大学生关键能力的培养

正高等院校开办创新创业工作室能够激励学生自主创新创业,促进高等教育教学改革,加强学生创新创业能力的提升,完善学生关键能力的培养.关键能力是指被教育者从事任何一种职业都必不可少的基本能力[1].学生具有较强的关键能力,就可以轻松地从学生角色进入到职业岗位角色,实现理论转化为实践的重要转换.创新创业工作室学习能够充分体现大学生在学习过程中的主体地位,可以培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观[2],从而提高学生的关键能力.1创新创业工作室的发展模式及教育理论黑龙江工业学院的创新创业工作室以培养学生关键能力为核心,从创新创业工作室的建设与发展、创业团队合作与创业项目管理等方面着手,结合当前黑龙江工业学院建设应用型本科院校的教育现状,构建高等院校创新创业培育体系.     

浅谈高校体育教师的基本业务能力及其培养途径

针对新世纪高校体育的现状和发展,以及未来人才培养的要求,探讨了合格的高校体育教师应具备的基本业务能力;继续教育是培养和提高合格体育教师基本业务能力的有效途径。     

关于在校本科生科技创新能力培养措施的探讨

在本科教育阶段培养本科生的科技创新能力至关重要。以武汉理工大学材料科学与工程学院为例,按照学院搭台,学生唱戏,逐步推进的思路,探讨了本科生科技创新能力培养措施。     

工科开设文学课旨在陶冶情操

目前,在工科学生中相继开设了些人文学科,我认为开设这些学科的目的,是如何启发他们的思维,让他们由线性的思维方式逐步过渡到对事物多视角全方位的观照,让他们头脑中平面的事物立体化,还生活以本来面目。同时,提高他们的文学欣赏能力,陶冶他们的性情,培养他们的情操,以提升他们的精神。比方说,在上大学之前,他们中就很少有人读过文学名著的,即便偶尔涉猎过了,你若问他,你对其中的人物是如何评判的,他会很简单地告诉你说,某某人是好人,某某人则罪不可赦。比如小说（飘）中的郝思嘉和媚兰,后者是道德的化身,而前者则为达…     

工科学生创新能力的培养

工科院校中的实践性教学环节,是培养学生理论联系实际能力的根本途径,它的实施,对培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设人才具有非常重要的作用。本文论述当前工科院校在实践性教学环节中培养学生创新能力存在的问题,提出整改建议,以利于逐渐扭转我国大学生创新能力不强的状况。     

基于创新能力培养的计算机网络课程教改研究

通过分析计算机网络课程教学现状,指出教学内容、教学方式与效果、实验教学等方面存在的问题和不足;针对计算机网络课程特点提出,通过导入式、启发式、讨论式、自学式、教学手段多样化等多种方法改善教学质量和效果。教学实践表明,改革措施有助于培养学生发现问题、解决问题和创新的能力,从而实现高等院校培养创新人才的目的。     

理工类院校外语创新型人才培养的复合理念及路径选择

在当前知识经济的大环境下,国际间科学技术与文化交流要比历史上任何一个时期都更为活跃频繁,从而对外语人才的培养也提出了更高的要求.立足当前理工类院校外语教学的现状,分析了理工科院校外语专业的主要特点与劣势,深入理解外语人才的复合模式理念,提出了理工类院校复合型高级英语人才的培养的路径选择.     

论学生问题意识的培养

结合中国教育的现状,建议以培养学生的问题意识为切入点,来达到引导学生善于发现和思考问题,乐于探索,培养良好的创新意识和创新能力的目的。     

控制工程全日制专业学位研究生实践创新能力培养体系建设探析

控制工程领域全日制专业学位研究生实践创新能力的培养体系急待建立。必须改革教学内容和方法,注重课程设置的个性化,注重具有工程实践背景专兼职相结合的师资建设;建立学习全过程参与实践的培养模式,包括基础实验、专业系列实验、研究实验和结合企业实际的实践系列四个层次;突出创新性和工程化培养的研究生实践实习的教学方法和校企合作平台,提高学生的工程能力;完善考核评价体系,形成理论学习与专业实践并重的考核评价体系,实践探索学位论文选题及论文形式的多样化。     

创新型工程科技人才培养研究

工作阶段对创新型工程科技人才的培养，可以从构建适宜创新人才培养与发展的宏观政策与社会环境以及实施有利于提升个体创新能力的微观组织工作措施两方面进行研究。重点探讨和分析了高等院校、科研院所和科技企业工作阶段对创新型工程科技人才的培养。     

机械类本科毕业设计(论文)中培养创新性的实践

机械工程类本科生毕业设计（论文）是本科生创新性培养的关键途径,本文介绍了在毕业设计（论文）选题、毕业设计（论文）教学过程中对本科生开拓、创新能力培养的认识与实践经验。