批评:不是艺术——艺术批评本性观批判

本文是作者撰写的关于艺术批评本质的系列论文之一。文章着重从艺术批评中的艺术因素、艺术批评的种类和艺术批评中的艺术因素与不同种类的艺术批评之间的结构关系等方面,论证了艺术批评不是艺术。     

运用和谐思维掌握批评艺术促进和谐校园建设

在和谐文化的建设中需要教师更新思想观念,转变思维方式,掌握批评的艺术处理好师生关系,以人为本不断完善教育基本功,做好教育工作.     

也谈批评的艺术

批评是思想教育的一种重要手段。在班级管理中，批评发挥着至关重要的作用。作为一名教师，在班级管理中、在日常教学中讲究批评艺术和批评技巧就显得特别重要。     

批评的艺术

教师担负着既教书又育人的重任。所以在教育和教学中免不了要常常批评学生。批评所追求的目的效果，是正确地引导学生修正错误、克服不足。并使他们乐意接受并欣然改正。要使批评行之有效。我个人认为在明确批评的意义的基础上。保持良好的心态。同时维护学生的自尊也非常重要。[第一段]     

批评艺术初探

学生在日常生活、学习中难免没有错误和缺点，对于老师来说则少不了对学生进行批评教育。恰当的批评教育方式能使学生很好地接受，起到教育和转化学生的效果。讲究批评艺术，是全面提高学生素质教育的重要保证。我在长期的教育教学工作中，做了一些有益尝试和探索。     

教书育人中的批评艺术

本文首先指出了在现代教育中，批评艺术的重要性，然后结合笔者多年的教学经验，提出了教学中几种常用的批评方法，并逐一分析各自的特点和利弊，并指出了各种方法在具体操作时应注意的问题     

论表扬与批评的艺术

表扬与批评是教师对学生进行思想品德教育常用的口语类型。其目的是帮助学生理解正确的道德观念和道德要求，帮助他们分清是非，判别真伪，明确今后的努力方向，完成由道德认识向道德行为的转化，从而逐步认识并树立高尚的人生观。恰到好处的表扬、批评艺术可以激发学生的荣辱感，严以律己，奋发向上。     

赞美与批评的艺术

作为一名教育工作者我们常常要对学生的行为进行评价，最常见的就是赞美与批评：通过对学生的赞美或批评来达到教育的目的。然而事实并非真如我们想象的那么简单，我们发现被我们经常批评的孩子还在犯着同样的错误，而被表扬者又得意忘形放松对自己的要求，于是我们学会了谨慎的赞美与加倍严厉的批评，可是事情还是在这样的消极应对中变本加厉。     

教学中的批评艺术探讨

教师在教学活动中要经常对行为不端的学生进行批评教育,对于不同的学生教师应采用不同的方法。教师只有掌握一定的批评艺术,批评才能奏效,才能实现学生自我教育的目的。     

再谈批评的艺术

洛克在《教育漫谈》中曾这样说：“教育的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是洗刷不掉的。”鲁迅也说：“恶意的批评，如在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事情，然而遭殃的是嫩苗。”     

关于班级工作中批评的艺术

古代，韩国相国黄喜，微服出访，路过一片农田，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更捧呢?农夫没有立即回答。等休息时，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问，你干     

谈馆员批评学生应讲究的艺术

在图书馆馆员管理学生过程中,批评是被经常采用的一种方式。探讨了如何正确运用教育形式达到批评的真正目的,指出讲究批评的艺术性的必要性。     

再谈批评的艺术

“批评”在我们的教学工作中经常运用，也可以说是我们管理学生、教育学生、培养学生的一种武器。如何运用和掌握批评的艺术和技巧，对于我们能否搞好工作关系重大。如果批评得恰当，能够促使学生改正缺点，奋发向上。如果批评得不恰当，掌握不好度，不仅达不到教育人的目的，而且还会适得其反，造成不好的影响。     

艺术批评视域下的商业电影批评问题

自上世纪80年代以来,从艺术批评的角度,以真实性、创新性、艺术个性为标准来衡量影片的价值,这种批评范式一直在发挥重要的作用,为观众发掘和推荐了许多优秀影片,更为电影史确立了一部部经典。然而,当艺术批评面对商业电影时,却遭遇了不少批评尴尬,有时还给商业电影带来了伤害。在当下发展电影产业的迫切要求下,要促进商业电影的健康发展,有必要分析和纠正其中存在的批评标准错位问题。应该确立什么样的批评标准来衡量商业电影的价值,这是值得我们思考的问题。     

浅谈职业学校班主任工作中的批评艺术

作者认为职业学校的班主任老师只有熟练掌握、运用批评的艺术,谨记牢批评的目的,把握住批评的原则,选择好批评的时机,营造好批评的气氛,运用好批评的方式,才能实现教育效果的最大化。     

谈师爱前提下的批评艺术

师爱是教育的灵魂，是教育的前提，是开启学生心灵的钥匙，在学生犯错时，教师也应该把对学生的爱摆在第一位，让学生感受到这份爱，教师的批评就会收到较好的效果。在此前提下如果再能讲究批评的艺术定会取得更好的效果。[第一段]     

浅说新时期班主任的批评艺术

批评是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种方法，通过对学生的不恰当思想和言行给予否定的评价，以唤起他们的警觉，去努力改正自己的缺点和错误，其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，少犯错误，规范行为，提高自身修养。适当、适度的批评对学生的耐挫折心理素质功不可没。     

中职班主任老师批评艺术的应用探索

针对中职学生存在自尊心强,思想、行为都比较偏激,自我约束能力较弱,容易犯错误的特点,结合中职学生处于青春逆反期的身体特征和心理特征,班主任老师在学生犯错误后,应根据不同的时机,采用不同的教育方式、方法和技巧去教育引导学生,以达到帮助学生尽快进步的目的.     

论艺术批评学在当代艺术活动语境中的独立性建构

艺术批评学在艺术活动领域尚属一门年轻的学科,虽然处在发展的雏形时期,但它却是一门支类繁多、体系庞大的学科,有太多的空白领域需要开拓。艺术批评学在艺术活动领域内具有相对独立性,它共下设三个基础子系统,即艺术批评学的总论系统、艺术批评学的分论系统和艺术批评学的史论系统,这三个子系统相互联系但又相互区别。