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介绍了重庆交通大学物理演示实验环境的建立,物理演示实验教学的多层次和多方式,实物演示和计算机模拟演示有机结合。演示实验教学通过向全校学生全面开放,内容包括普及教育采取自由选课,网上预约、集中开放;探索教育采用全校性公选课方式;本科生创新设计则直接与教师预约等。受到学生们的普遍欢迎,收到了良好的教学效果。 相似文献
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白菊容 《广西师范学院学报(自然科学版)》2003,20(Z1):303-305
从物理课堂教学实际出发,利用物理教学的特点,实施创新思维和创新能力的培养.通过对物理实验的设计,培养学生的创新意识;通过加强演示实验,提高观察能力,培养学生的创新精神;设计启发性的问题,启迪学生的创新思维;通过加强学生的动手操作,培养学生的创新能力;将演示实验改为学生实验,加强实验技能的训练.将验证性的实验改为探索性的实验,培养学生的探索能力和科学方法. 相似文献
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物理演示实验不仅可以帮助学生建立物理概念、理解物理规律和掌握物理知识,而且对培养学生的创新能力有很大的帮助。实物演示和计算机模拟演示有机结合,提高高校大学物理教学的质量。 相似文献
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许敏 《广西民族大学学报》2002,9(2):199-202
本文首先论述了如何以人为本 ,从三个方面实施创新意识和创新精神的培养 :1.根据学生的学习心理特征 ,实施创新教育 ;2 .发挥教师的主导作用 ,实施创新教育 ;3.发挥学生的主体作用 ,实施创新教育 .其次 ,从物理课堂教学实际出发 ,利用物理教学的特点 ,实施创新思维和创新能力的培养 .1.通过对物理实验的设计 ,培养学生的创新意识 ;2 .通过加强演示实验 ,提高观察能力 ,培养学生的创新精神 ;3.设计启发性的问题 ,启迪学生的创新思维 ;4 .通过加强学生的动手操作 ,培养学生的创新能力 :将演示实验改为学生实验 ,加强实验技能的训练 .将验证性的实验改为探索性的实验 ,培养学生的探索能力和科学方法 . 相似文献
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许敏 《广西民族大学学报》2002,8(2):199-202
本文首先论述了如何以人为本,从三个方面实施创新意识和创新精神的培养:1、数据学生的学习心理特征,实施创新教育;2、发挥教师的主导作用,实施创新教育;3、发挥学生的主体作用,实施创新教育。其次,从物理课堂教学实际出发,利用物理教学的特点,实施创新思维和创新能力的培养;1、通过对物理实验的设计,培养学生的创新意识;2、通过加强演示实验,提高观察能力,培养学生的创新精神;3、设计启发性的问题,启迪学生的创新思维;4、通过加强学生的动手操作,培养学生的创新能力:将演示实验改为学生实验,加强实验技能的训练,将验证性的实验改为探索性的实验,培养学生的探索能力和科学方法。 相似文献
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优化物理实验教学培养学生创新能力 总被引:2,自引:2,他引:0
在物理实验教学中,强化演示实验的探索性,改进实验方案和方法,开放研究性实验项目,引入应用设计与制作,发挥小实验作用是培养学生创新思维和创新能力行之有效的方法。 相似文献
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物理难学的现象在学生中较为普遍,产生的原因涉及教材、教师、学生和教学手段等多种因素.为使教师在教学过程中充分利用教材的知识结构,引导学生在学习物理知识的同时提高自主学习能力,针对导学程序教学方法进行了实践探索.结果发现,导学程序教学有利于调动学生学习积极性,培养学生自主学习能力,提高教学质量. 相似文献
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客观认识大学物理演示实验的现状,开发计算机虚拟演示实验,编辑制作演示实验教学片,创新演示实验教学技术.探索演示实验教学新模式。 相似文献
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传统的物理演示实验教学只是为配合物理理论教学,仅以观察物理现象,构建物理模型及验证和诠释物理原理为目的.西南科技大学教学改革的思路是,以"激发兴趣、启发联想、诱发灵感、引发创新"为目的,在实践中通过构建具有功能化、层次化和多元化特色的物理演示实验模块教学,从广度和深度上发掘物理演示实验的潜在功能,从而使其在对学生进行综合素质(特别是创新思维与能力)培养和对社会公众开展科技普及等方面发挥更大作用. 相似文献
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演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分.本文在激发学生学习兴趣和探究欲望,积极创新改进演示实验,培养学生的观察和思维能力和教师要走出演示实验误区四个方面,结合自身实践,在初中物理演示实验教学中做了一些初步的探讨. 相似文献
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以教学研究成果为指导,注重经典物理、近代物理与工程技术的有机结合,因地制定、有针对性地整合资源组建了"创新与制作"、"维修与制作"和"趣味与演示"三个开放实验室,开发了实验网上选课系统,实行开放式、自主式的教学管理模式,形成了相应的环境与氛围.使物理实验从实验内容、教学方法与手段、设备条件、开放程度等方面的改革与创新都进入了新的层次与水平.强化培养学生,提高学生的创新精神和实践能力的培养,有利于学生的个性发展,有较强的针对性和实效性,促进了该相关课程的精品课建设,促进了学生的终身学习和持续、全面发展. 相似文献
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物理学是以实验为基础的科学,文章从演示实验与学生实验两个方面阐述了初中物理实验教学的方法和重要性.最后提出计算机辅助教学以成为现代化的教学手段. 相似文献
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根据素质教育要求和创新教学理论,从培养学生的创新精神和实践能力出发,教师在教学中,进行学案教学的探索与实践。“学案教学“是以学生自学、自研、互研,教师导学释疑为手段进行的教学活动,其目的在于在教学中培养学生综合能力。学生依案自学,教师导学释疑,当堂达标为主要步骤,使知识落实与能力的培养于一体,起到了在课堂教学中培养学生能力、落实素质教育的作用。 相似文献
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作为以实验为基础的一门自然科学,高中化学教学中的演示实验尤为重要。随着新课改的推行,高中化学越来越重视学生化学实验实践能力,演示实验在化学教学中发挥着不可替代的作用。如何创新高中化学演示实验,促进学生的学习效率是当前高中化学教学面临的一大挑战。该文主要从高中化学演示实验创新的必要性入手,对高中化学演示实验的创新进行探索。 相似文献
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物理课改的核心问题是创新精神与实践能力的培养,在改革试验中,我们始终以全体学生为主体,充分发挥学生的作用,把整个教学过程看成是师生共同合作共同探索的过程;还将课内、外融为一体,把演示实验和学生实验统筹安排,把小发明、实验竞赛、专题讲座适时调整.充分发挥了各部分互相联系、互相作用的整体功能. 相似文献
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王中元 《高等函授学报(自然科学版)》2010,23(3)
物理演示实验教学还远远落后于现代教学形势的要求,为突破演示实验教学的传统模式,从五个方面对现代物理演示实验教学的改革模式进行了探索。 相似文献