以“复变函数”为例,谈专业选修课教学

专业选修课,是专业必修课的扩展与有益补充,在教学内容和教学要求上都区别于专业必修课。然而,当前专业选修课的教学现状并不乐观。一方面,教师重理论、轻实践,把专业选修课往"高"、"深"、"难"讲授;另一方面,学生对专业选修课的性质及意义缺乏正确认识,只求混个学分。基于此,本文以"复变函数"课程的教学为例,从实践的角度,从贯穿于整个教学过程的三个阶段,即资源准备、课堂教学与课后作业,阐述了专业选修课教学过程中的一些改革与创新。     

“目标分层见习”在光电专业实践教学中初探

从光电产业的发展出发,分析部分国内高校光电专业培养方案中实践部分.以闽南师范大学物理与信息工程学院光电信息科学与工程专业为例,探讨基于"目标分层见习"思想的实践课程体系改革,分别从认知见习、实践实训以及岗位实习三个方面进行阐述.提出以"目标分层见习"理论为依据,以理论学习和实践实训相结合为手段,以提高学生知识储备能力和社会适应能力为目的的分阶段实践课程体系,对闽南师范大学及其它师范类院校光电专业实践课程建设提供一条思路.     

工科类专业课程“阶段式”教学改革研究

从工科类专业培养计划的课程设置、教学模式、专业实习、课程考核等方面,结合传统工科类各课程之间相互"脱节"、理论教学与实践性教学环节相互"脱节"等现象,探讨了适应当今社会对大学生创新性、应用型人才培养需求的工科类专业课"阶段式"教学改革模式。     

“数据结构与算法”模块化教学改革研究——以合肥学院计算机科学与技术专业为例

模块化教学以素质为核心、以能力为本位,是应用型人才最有效的培养模式之一。"数据结构与算法"是计算机科学与技术专业最重要的专业基础模块之一。通过探讨"数据结构与算法"模块的模块溯源、模块在专业培养中作用、模块能力分解、模块化实施方案等方面,并从理论教学内容重组、实践教学内容重组和自主学习三个方面深入研究了"数据结构与算法"的模块化实施方案,最后分析了本专业"数据结构与算法"的模块化实施效果和后续改进措施。     

浙江省重中之重学科——计算机科学与技术

"计算机科学与技术"是浙江师范大学的优势学科之一,从1993年成立计算机系至今已有20年的历史。2000年开始与应用数学专业联合招收硕士研究生,2003年获得二级学科"计算机软件与理论"和"计算机应用"硕士学位授予权,2005年"计算机软件与理论"被评为浙江省A类重点学科,并由何积丰院士担任本学科建设委员会主任。2008年"计算机软件与理论"被评为浙江省重中之重学科,2012年通过验收,评估结果为"优秀"。一级学科"计算机科学与技术"     

“专升本”织物结构与设计课程教学改革探讨

织物结构与设计是纺织工程专业(专升本)非常重要的专业必修课程。考虑"专升本"生源复杂情况和该课程理论和实践结合紧密的特点,文中结合教学实践,从课程内容、课程教学及课程考核等方面探讨了对"专升本"织物结构与设计课程的教学改革及改革措施。     

材料物理课程教学改革探索

"材料物理"是材料学专业的专业基础课,同时也是最重要的理论基础课。为改善材料物理教学效果,为学生奠定扎实的理论基础,笔者从课程内容、教学方法、教材及教学队伍建设等方面进行了探索。     

凝练精品 打造特色 萍乡高等专科学校省级特色专业商务英语简介

<正>萍乡高等专科学校商务英语专业开设于1996年,一直以来,商务英语专业从社会需求出发,坚持以培养学生英语语言及商务应用能力为主线的人才培养模式,坚持"岗位为基础,能力为本位,理论够用为度"的原则,坚持以"服务为宗旨,就业为导向,走产与学相结合道路"的办学方针     

新工科模式下开放教育土木工程专业课程体系初步设计

利用BIM技术对传统土木工程专业进行"新工科"改造升级,从课程体系的构建开始。以BIM技术为主线,重新构建土建类专业课程体系,对于新工科背景下培养土木工程专业应用型技术人才具有重要的理论与实践意义。融合"新工科"思维,将开放教育土木工程专业课程类型划分成3个模块:通识课、专业前沿课程、跨学科综合实践课,从这3个方面来设计课程,探索"新工科"模式下的课程新体系。     

高等医学院校医学相关专业病理学教学引入多样化教学模式的探讨

对高等医学院校医学相关专业的病理学教学,从理论授课和实验教学两方面进行改革、创新,探索适合这些专业的教学模式.为培养高质量"复合型"创新人才提供经验教训.     

地球物理系野外实践的几点认识

"卓越工程师培养"计划是教育部正在进行的本科教学改革。中国石油大学(华东)国家特色专业勘查技术与工程专业是首批试点的专业。该专业原本就十分重视实践能力的培养,并进行过"4+1"和"311"本科教学改革,旨在理顺工科专业理论教学与现场实践能力培养之间的关系。本文着重分析了该专业的现状与"卓越工程师培养"改革面临的问题与对策,可供类似大中院校借鉴。     

“专业+创业”融合式高职财经类专业建设模式分析

高等职业教育作为国家高等教育的重要组成部分,服务地方经济是其办学宗旨之一,财经类专业作为大文科的热点,传统的教学模式已经不能适应新经济形势下的发展,随着"互联网+"和"创新创业"理念的深化,将专业教育与创新创业两者有机结合是完善高等职业教育财经类专业建设的必然趋势。文章从江苏省高等职业院校经贸类专业发展现状入手,分析"专业+创业"融合式经贸类专业改革的理论基础,提出该融合式高职教育模式的具体建设路径。     

电子信息工程专业建设方案探讨

电子信息工程专业是南京工程学院的特色专业。本文根据国家"十五"重点课题要求,针对电子信息工程专业的学科特点和实际情况,从理论教学、实践教育、毕业设计、师资队伍建设等角度,提出了一整套电子信息工程专业教学实践一体化建设方案。     

“电力电子技术及应用”课程建设探究

"电力电子技术及应用"是高职自动化、新能源装备技术、汽车电子技术与智能控制技术等电类专业的专业基础课,其课程建设应适应专业特点和专业群建设的需要。该文提出了从教材建设、理论教学内容与实训教学相融合、改进考核方式与师资队伍建设等几个方面开展课程建设,在实践教学过程中,已取得了比较理想的效果。     

谈“电工上岗证”的教学体会与强电专业的教学改革设想

理论与实际紧密结合是"电工上岗证"教学的有效方法.目前强电专业"专业课程"的教学存在理论与实际分离等弊端,面对这种状况,该专业应考虑在课时、内容、教学手段、考核手段等方面加以调整,以培养符合社会需要的高素质的人才.     

基于“专业认证”的教学改革探索——以化工原理课程设计为例

化工原理是化学工程与工艺专业的一门最主要的工程基础课,是引导学生由纯理论学习转向实践性、工程化的开始,而化工原理课程设计是理论联系实际的重要环节,起到由理论到实际的重要桥梁作用。基于化学工程与工艺专业"工程教育专业认证"要求,针对化工原理课程设计传统教学过程中存在的一些问题,以提高教学质量和教学水平为目标,从化工原理课程设计的教学内容、教学方式和考评等方面,对课程设计的教学改革进行了相关探讨,以期有利于推动学校教学改革进程,促进课程体系建设。     

双证书制度指引下的高职商务英语专业实训模式改革探究

高职院校商务英语专业现行实训模式普遍存在着弊端,改革势在必行.本文从"双证书"制度的推行着手,从建构主义的视角分析了商务英语专业实训模式改革的实践需求和理论基础,并从项目设计、项目实施、项目评估三方面提出了项目型实训模式的构建设想.     

构建安全工程专业创新人才实验培养模式

安全工程专业是一个多学科交叉、渗透和融合的专业方向,实验模式是影响创新人才培养的关键因素之一。针对学科自身特点,对安全工程专业创新人才的实验培养模式进行了研究与探索,从实验资源整合、实验教学与科研紧密结合、工程实践基地健全、实验管理机制完善、"5+2+1"培养模式等六个方面进行了尝试。实践表明学生的创新能力得到了较大提高,推动了理论与工程的结合。     

浅谈能源与动力工程专业导论课程

在深入了解能源与动力工程专业人才培养现状和社会对能源与动力工程方向人才需求的基础上,结合南京航空航天大学"航空、航天、民航"三航办学特色和"能源与动力工程专业导论"课程特点,介绍能源与动力工程专业特色和培养目标,分析专业导论课开设的必要性,探讨能源与动力工程专业导论课程的理论和实践相结合教学方法。     

李超教授

李超,男,汉族,1958年3月生,博士,教授,博士生导师。1982年7月本科毕业于甘肃工业大学(现改名为兰州理工大学)化工设备与机械专业,同年留校在化工设备与机械专业教研室从事教学科研工作。1996年7月硕士研究生毕业于西安交通大学流体机械及动力工程专业,并被评为西安交通大学优秀硕士毕业生。2007年12月获得兰州理工大学流体机械及工程学科工学博士学位。曾任化工设备与机械专业教研室主任、石油化工学院副院长职务。李超教授先后为研究生、本科生和专科生主讲了"边界层基础理论"、"风机三元流动理论"、"压缩机数学模型"、"相似理论与模拟方法"、"离心式压缩机"、"化工机器"、"化工机械测