活动课与地方课程资源的开发和利用

历史课程标准特别强调要培养学生的实践活动能力，全国各地出版的九年义务教育历史课本，每一种版本都安排了“活动课”，并将作为必修课内容。“活动课”就其教学内容而言，具有极大的开放性，不仅涉及历史课本上的内容，而且涉及到课本以外的教学内容，涉及整个社会现实和学生的生活实践，所以活动课与地方历史课程紧密相关。因此，教师在教学过程中，要充分开发和利用地方历史课程资源，把地方历史课程资源作为“活动课”的教学资源，使“活动课”教学更加丰富多彩，更加贴近学生的生活，充分展示“活动课”的教学功能。     

历史小报设计教学案例

历史活动课的设置，是历史学科课程适应时代发展的结果。但对于历史活动课教学，我们还处于一个探索的阶段。我校组织了对历史活动课教学的专题研讨，在研讨过程中，我们也在不断地反思：历史活动课与常规历史课是一种什么关系？通过历史活动课的教学，学生会得到怎样的发展？历史活动课教学对教师提出了什么新的要求？怎样才能推动历史活动课的教学？我进行了一次尝试，     

初中语文活动课的优势与实践

语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。     

思想品德“活动课”应培养学生创新和实践能力

在思想品德“活动课”教学中，要创设良好教学情境，激励学生创新意识，充分利用课堂教学和实践，通过精心设计、激发兴趣、激励探究、做好总结等环节，突出学生的主体地位，开拓学生的创新思维能力，使思想品德课程特别是“活动课”成为培养和锻炼学生创新思维、积极实践的阵地。     

加强活动课程建设的思考

活动课程是实施素质教育的载体，为了适应九年义务教育的需要，师范高等专科学校要注重和加强活动课建设。     

学校活动式德育课存在的问题及对策

学校活动式德育课的核心理念是实践育人。针对目前中小学德育活动课存在的问题,应当从四个方面进行改革：一是转变观念,强化管理,建立长效机制;二是遵循学生成长规律,力求实践活动有实效性;三是拓宽活动育人的渠道,整合活动课课程资源;四是提高德育教师的素质,增强指导活动课的能力。     

谈大学生心理健康教育活动课的教学设计

心理健康教育是当前教育实践中新出现的一种教育实践活动,着眼于提高学生心理素质的心理健康教育活动课则是当前学校教育实践中一种全新的课程,它既不同于传统的学科课,又有别于典型的活动课。对心理健康教育活动课的内容和形式进行科学设计,是提高课程效率的有效途径,对于达成心理健康教育活动的总目标具有重要意义。     

科学继续教育中开展生物学实验课程的意义

本文通过对生物学实验课程进行分析，阐述了科学继续教育当中开展生物学实验课程的意义，并在此基础之上，对于如何调整生物学、乃至全部理科实验教学的侧重点，进行了初步的探讨。     

强化小学活动课程，全面推进农村素质教育

自《九年义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行）》将活动课程正式列入教学计划以来，活动课以其内容的趣味性、知识的综合性、广泛性和实践性，受到了农村小学生的青睐，同时对学生素质教育起着非常重要的作用。但由于“应试教育”观念在农村根深蒂固，使各学校对活动课程的设置和开展情况很不平衡。     

刍议上好初中思想品德活动课的方法

思想品德活动课是思想品德课程改革的亮点之一，它着眼于思想品德学科的开放特点，把“有意识、有目的地提高学生的实践能力和创新能力”作为活动的中心，通过活动去体会和实践，进而实现知识的迁移和能力的内化。     

新课标下数学活动课的现状分析与思考

新课程改革已经全面展开，数学活动课的目的与新课标所提出的理念不谋而合，因此，开展数学活动课的教学也是新课改的一种手段。但从数学活动课教学调查中发现存在某些问题。因此，笔者主张积极开展数学活动课应将数学活动课与数学“双基”教学结合起来，以焕发我国优秀的数学教育的活力。本文首先陈述调查的现状，并加以分析，其次提出解决问题的方案。     

初中语文活动课的初探

初中语文活动课是以学生自主参与活动为特征的一种新的课型,改变传统的单一的课堂授课形式,以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎.语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措.     

浅谈高校活动课程

剖析高等学校活动课程的内涵、价值意义、实施方法等以利于进一步开展好高等学校活动课,提高当代大学生的综合素质.     

浅谈中学心理健康教育活动课的设计

中学生正处在身心发展的重要时期，为培养学生形成良好的心理素质，有必要探索新的心理健康教育的途径，而心理健康教育活动课就是其中之一。在实施心理健康教育活动课时，要明确心理健康教育活动课设计的指导原则，把握心理健康教育活动课的活动过程，科学运用心理健康教育活动课的设计方法，有利于推动中学心理健康教育工作的深入开展。     

创造性教育与师专生物系活动课的探索

通过近６年来在师专生物系开展活动课的探索与研究基础上，论述了在我国高等师范教育中，开设活动课的必要性和重要性，并分析了创造性教育在活动课教学中的指导作用。     

农村中学思想品德活动化教学资源探索

《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》指出：“应鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源”。目前，在我市几所农村中学里，正在进行思想品德活动化教学的有益探索。在探索中，我们发现，发挥地区优势，充分开发农村课程资源，是开展思想品德活动课教学的重要途径。在城市里，信息发达，教育场所丰富，而在农村，有其地域和文化特色，     

初中语文活动课的有效性路径探讨

初中语文活动课是语文教学实施素质教育的必然趋势，是一项具有深远意义的教改活动。提高初中语文活动课的有效性，必须做到：确保语文活动课规划的序列性；突出师生互动中的学生主体参与意识；强化科学全面的评价体系。     

水塔水位的自动控制

开设活动课程，是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的重要途径。为了培养学生的动脑，动手能力，对自行创意，设计的“水塔水位的自动控制”活动课从设计、实验过程两方面进行了详细介绍，旨在激发学生学习物理的兴趣，培养其积极主动参与意识。     

语文活动课的思考

国家教委1993年秋《全日制初中小学课程计划》第一次把活动课纳入课程体系,改变了以往单一学科体系的课程设置,形成了新的课程体系:学科课程 活动课程.其实,在我国古代,“活动”在教育中的作用早就引起了教育家们的重视:孔子主张知行统一,学、思、行结合;王夫之指出“行可兼知,而知不可兼行”,知与行“相资以互用”;近现代有许多教育家对活动课的功能用自己的实践进行了大胆的探索,我国著名教育家蔡元培提倡“五育”并举,陶行知的“生活教育论”都从不同角度为活动课程的建立奠定了理论和实践基础.世界各国中学生在历次知识能力测试中,中国学生的知识方面的成绩总是名列前茅,而创造性能力的测试总是较差,这不能不引起中国教育工作者的深思了.这样,“活动课程”这一古老而又崭新的课题又一次引起了人们的重视.活动课程的建立既是时代的需要,社会的需要,也是当前中国教育的需要.语文活动课是活动课程的一种,是语文课程体系的一个重要组成部分.它是以活动为主要形式,以学生     

高职数学实践活动课程构建与实践研究

根据中小学的新课改对活动课和综合实践活动的要求,构建高职数学实践活动校本新课程。课程框架分成三类,目的是改变数学抽象难懂的状况,让高职学生通过数学实践活动深刻理解数学,提升数学素养和综合素质。