马斯洛的自我实现透视

自我实现是马斯洛人本主义心理学的核心命题.根据马斯洛在不同时期的论述对自我实现的内涵进行多方面的透视,运用马克思主义的观点对马斯洛的自我实现理论予以分析,可以看出马斯洛这一理论在今后仍有存在的价值和意义.     

马斯洛的自我实现透视

自我实现是马斯洛人本主义心理学的核心命题。根据马斯洛在不同时期的论述对自我实现的内涵进行多方面的透视 ,运用马克思主义的观点对马斯洛的自我实现理论予以分析 ,可以看出马斯洛这一理论在今后仍有存在的价值和意义。     

马斯洛“自我实现的创造性”理论及其现实意义

本文旨在介绍理论界较少涉及的马斯洛关于“自我实现的创造性”理论及其积极的现实意义。第一部分论述马斯洛关于创造性的重要性、创造的种类、创造的过程、创造的态度、创造性的衡量标准、创造性的特点等问题上的主要观点;第二部分侧重分析这一理论在现实生活和教育、教学工作中的积极意义。     

马斯洛的自我实现理论对生命教育的启示

近年来关注生命,进行生命教育成为以人为本的高校教育的必然诉求和当务之急。但是对于什么是生命教育、生命教育最终应该达到什么样的目标、如何进行生命教育,很多学校都莫衷一是。本文对马斯洛自我实现理论进行了初步分析,并以此为基础总结了生命教育工作的目标和实现途径。     

IT世界的马斯洛需求理论

人类有需求,就会设法满足。所有的IT应用和服务,都是为了满足人类的某些需求。社会心理学家马斯洛研究发现,所有人的需求都分为五个层次,即生理生存需求、自身个体安全需求、归属感和社交需求、认可和尊重需求以及自我实现需求。通信是满足人需求的一种手段,因此也要服从马斯洛需求理论。在电信领域,     

马克思和马斯洛关于人的本质的异化和实现理论比较

马克思和马斯洛关于人的本质异化和实现的观点有相似之处,两者都强调人的类本质的独特性,认为人的高级需要的追求要以低级需要为基础,都对人类社会发展的未来持乐观态度。但由于理论产生背景、研究角度不同,两种观点又有深刻分歧。     

马斯洛人格理论述评

马斯洛人格理论是心理学界划时代的重要人格理论之一。本文从探索其研究人本主义健康人格理论的缘由出发,进而较全面深刻地分析、评价了他包括自我实现、高峰体验、需要层次等主要观点的健康人格理论,并从辩证的观点指出其理论的进步性、不足之处以及对教育工作的启示。     

注意在创造中的作用研究进展

注意是一种基本的认知过程,研究注意在创造中的作用及其起作用的方式有助于理解创造力的本质和机制.综述已有研究发现：创造性个体具有较宽的注意广度和较差的选择性注意能力.在此基础上提出,将来的研究应该从创造过程的角度动态地研究注意在创造中的作用,并进一步探讨工作记忆在创造中的作用.     

从马斯洛的需求层次理论看《白狗秋千架》中暖的悲剧命运

莫言的短篇小说《白狗秋千架》采用夹叙夹议的叙事手法,充分展现了关于女性、农村这一社会群体的成长故事和发展现状。运用马斯洛的人生五大需求理论对暖的人生和命运发展轨迹做出分析,透过暖的悲剧,小说揭示了人在命运和现实面前的渺小和无力。     

系统理论思维的科学创造机制

本文从系统理论与科学人才生成的内在联系，它对科学创造活动产生怎样的作用机制，从系统理论思维提供给主体的认识范式和逻辑法则，探索内容和研究方向，系统哲学方法的指导，解放思想和激发创造力及能力，科学信念和科学价值观等方面探讨了系统理论维的科学创造机制。     

弗洛伊德人格三分论与《鬼作家》创作精神分析

元小说《鬼作家》是美国当代实验派作家菲利普.罗斯的作品,主人公佐克曼代表了追求自由创作但却受到传统道德束缚的犹太作家。在精神探索的过程中佐克曼在本我、自我和超我间不断挣扎,最终发现小说人物各自不同的畸形人格,同时也认识到了自己人格的多重性。     

关于创新教育的思考

创新教育是素质教育的核心。学校中的创新教育对一个人以后的创新活动起着极其重要的奠基作用。为了更好地实施创新教育 ,应坚持因材施教的原则 ,注意对现有的教师队伍的改造和新生力量的补充。要坚持以实事求是的科学态度去实施创新教育 ,反对任何形式主义的、形而上学的态度和方法。     

论个性发展在教育中的作用

由应试教育向素质教育全面转变是我国基础教育改革最为紧迫的任务,从知识型、智能型向创造型转化成为我国教育改革的目标和方向。文章从人才培养目标的角度诠释了素质教育是一种全面发展教育和个性发展教育和谐统一的现代教育。而创造精神和创造力的形成,很大程度取决于教育所提供的外部支持。     

现代广告创意策略探析

广告化是一种生动、形象、活泼的通俗化艺术，随着现代社会的发展，广告已日益渗透在人们的生活当中，直接影响社会受众群体和受众心理。现代广告在创意上要能吸引时代受众，要从多种角度寻找诉求点，要宏扬现代化。     

自我实现者理论与心理健康

自我实现者理论是马斯洛心理学的重要组成部分，在一定程度上，马斯洛心理学就是因其自我实现者理论而不同于其它的心理学而成为心理学上的“第三思潮”。自我实现者理论也是关于心理健康的系统理论。关于自我实现者的定义、自我实现者的特征、尤塞琴、需要层次论以及给希望自我实现者的建议可分别看作心理健康的含义、心理健康的标准、心理健康的途径、心理疾病的根源以及心理健康的自我调节。     

《共产党宣言》中的自由思想解析

马克思本人经历了从革命民主主义到共产主义立场的转变,其自由观也实现了“消极自由”到“积极自由”的转变。《共产党宣言》中的“自由人联合体”集中表达了马克思、恩格斯关于“积极自由”的构想,同时其主体是“现实中的个人”,因而马克思主义“积极自由”观作为建立在历史唯物主义基础上的价值理想,由自由人联合体的物质基础、作为自由的实现方式的无产阶级工人运动以及自由时间为其提供可能性。     

组织创新理论框架下的高职院校创新探析

整体规模扩张、院校数量的激增以及外部市场的不断变化给高职院校发展带来了严峻的挑战。高职院校应学习企业体系推行创新变革，才能提升教育质量并加强竞争力，以谋得长远发展。组织结构、组织文化和组织激励对高职院校创新有着重要影响，应从策略规划、教学、科研、行政服务等方面提升高职院校创新能力。     

创造性人格及其建构的教育思考

创造性人格由创造性个性倾向、创造性自我意识、创造性心理特征所构成。培养和开发学生的创造力是现代教育的一个重要特征,创造教育是培养学生创造性人格的有效途径,其目标是培植学生的创造性品质。教育要培养和建构学生的创造性人格需要创造型教师、宽松民主的教学环境、创新的舞台。     

马斯洛层次需求理论的人工情感建模

以人工心理和基本情绪理论为基础,建立五维个性空间与三维心情空间、三维心情空间与六维情绪状态空间之间的映射关系.以情绪周期波动理论和马斯洛层次需求理论为基础,运用需求满足度建立人工情感模型.通过实例计算和对比仿真,验证模型的合理性和有效性.     

小说创作微言

在肯定新时期小说创作前所未有的丰富性和多样性的前提下，直指小说创作中存在的问题，从创作源泉的迷离、创作理念的迷乱、小说功能的迷蒙、作家人格定位的迷糊四个方面，阐述了转型时期出现的小说创作“综合症”。