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1.
郭金世 《广西民族大学学报》2004,(2)
写作观是作者在社会实践生活的基础上对写作过程的系统的理性认识。其中 ,对写作是什么的认识而形成写作的本质观 ,对写作作用的认识而形成写作的价值观 ,对如何发挥写作的作用的认识而形成写作的实践观 ,对写作作用结果的认识而形成写作的质量观。对这些问题的认识在作者认识写作的整个过程中又存在着一种相互关联的内在逻辑关系。 相似文献
2.
写作教学是高校培养高素质人才的一个重要途径,是凝练大学生综合素质、提升大学生多种能力的有效手段。写作训练是写作教学的重要组成部分,写作训练方法所产生的效度,直接影响人才培养的效果。本文从写作教学实践出发,总结出写作训练的两元关键法,指出叙事抒情为主的散文写作训练和逻辑思辨为主的文学评论写作训练是奠定学生写作基础、全面提升学生写作能力的重要关键法。 相似文献
3.
多媒体环境下开放性写作练习设计的实质,是让写作练习回归写作的本来面目,让学生有表达的渴望和需求,自主地进行写作。让学生在真实的写作过程中去感受分析生活工作事理的理性探索的快乐,感受文字表达畅舒胸臆后的那份快乐,感受写作活动在社会生活中的价值,领悟写作的真谛,热爱写作,最终实现写作综合技能的提高。 相似文献
4.
宋开友 《长沙理工大学学报(自然科学版)》2003,15(4):68-70
学习应用写作,必须从写作的特点出发,将写作理论与写作实践紧密地联系起来。用写作理论指导写作实践,通过反复的写作实践,把理论变成自己的技能和技巧。在应用写作实践训练过程中,学生只有坚持"练"与"思"同步的原则,着力"四思",才能事半功倍、练有所得。 相似文献
5.
论写作训练在素质教育中的地位与作用 总被引:1,自引:0,他引:1
龙钢华 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2000,21(2):124-127
从素质教育的要求与写作特征之间的关系进行写作训练,能够多方面促进人的素质发展。写作内容的广泛性能够拓宽人的知识结构,提高人的素质;写作技能的训练有利于培养人的综合素质;写作的创造性和写作手段的简便性使写作训练成为素质教育最有效、最经济的手段之一;写作能够整合人的素质,推动社会进步。因此,建议开设写作等级考试,以促进国民素质的提高。 相似文献
6.
运用定量分析的方法对男女大学生的英语写作焦虑、写作成绩及二者相关性进行研究发现:1)男、女大学生都存在中等程度的写作焦虑,回避行为接近或达到高度焦虑值;2)女生的写作成绩显著高于男生,但写作焦虑跟男生没有显著差异,甚至认知焦虑还显著高于男生;3)写作焦虑和写作成绩呈显著负相关,男生的负相关程度更高;4)写作焦虑对男生写作成绩的预测能力高于对女生写作成绩的预测能力。 相似文献
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8.
在反思国内外高校教育创新理论的基础上,通过话题写作、材料写作、实践活动写作、欣赏音乐写作、网络智能互动写作等教学实践,针对高校写作课教学创新提出了自己的看法。 相似文献
9.
本文针对高职英语写作教学中的学习动机问题,依据英语写作"要我写"即"痛苦写作"为"我要写"即"快乐写作"的理念,探讨了如何培养高职学生写作兴趣,完成从"痛苦写作"到"快乐写作"的飞跃。 相似文献
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11.
本文从英语专业写作教学现状出发,以成果教学和过程教学理论为基础,结合写作教学经验,提出过程——成果写作模式,设计写作四个阶段.通过这种教学模式期待能够营造更为有效的英语写作教学课堂,提高学生对英语写作过程的认识,激发学生对英语写作的兴趣,从而能够帮助学生逐步提高写作水平. 相似文献
12.
构思是指写作主体指向文章内容形式生成的思维活动,所有文章的写作必须经过构思环节.应用写作构思与文学创作构思有极大的差异,本文拟就对应用写作和文学写作构思活动的特征进行比较,探索应用文的构思规律.以期有利于从事应用写作的人形成迅速掌握写作方向的心理机制. 相似文献
13.
要探究新闻采访与新闻写作的关系如何,首先要弄清楚什么是新闻采访和新闻写作,以及新闻采访和新闻写作的各自内在性质。新闻采访与写作是新闻稿件的两个重要组成环节,采访决定写作。采访第一性,写作第二性,只有二者辩证统一,才能创作出高质量的新闻作品。时下,少数记者对于采访与写作厚此薄彼,把采访看得过于简单,没有来得及弄清楚事物的真相,就匆忙动笔,在写作中搜肠刮肚,搞"米不够,水来凑",导致了新闻作品写作的失败。 相似文献
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培养写作兴趣,首先要树立正确的写作观,改变强逼式的写作模式,循序渐进地通过引导使学生接受写作,将写作变为一种主体表达的需要。写作教学过程中应该有目的、有取舍、深入浅出地讲授部分写作理论,让学生在理论的指导下有所遵循地快乐创作。 相似文献
15.
任务型写作教学法比传统写作教学法有着多方面的优势,其在课堂教学实施中主要分为准备阶段、写作阶段和分析修改阶段。笔者为期一年的任务型写作教学实验表明,在大学英语教学中实施任务型写作教学不但有效提高了学生的写作成绩,而且还提高了学生的写作学习的兴趣和自信心。因此,任务型写作教学法是一种非常值得探讨和研究的课题。 相似文献
16.
杨丁友 《玉林师范学院学报》2000,(1)
本文从高等教育的改革、素质教育的实现、写作课教学的规律、当前写作课教学的状况等四个方面,论述了加强写作课实践教学环节的必要,提出了在写作基础内容教学、写作训练教学中加强写作课实践教学环节的具体方法和途径,并且分析了实现加强写作课实践教学环节的基本条件。 相似文献
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要培养学生的写作能力,关键是要激发学生的写作动机。为了激发学生的写作动机,大学的写作教育必须从培养学生的文学修养、培养学生体物的能力和创造写作机会方面入手,让学生回归写作的本质,找回已经丢失的写作冲动。 相似文献
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任务型英语写作教学发展趋势探究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着经济、文化的发展,社会需求的英语人才日益趋向于复合型、实用型。作为培养大学生输出性语言应用技能的大学英语写作教学正是培养复合型、实用型英语人才的重要内容。本文通过回顾长期以来在我国英语写作教学中占据主导地位的结果写作教学法和过程写作教学法,分析其特点指出其弊端;在此基础上,结合多元综合理论,就大学英语写作教学发展趋势做出探索性展望:任务型英语写作教学法,一种新的英语写作教学法将顺应英语写作教学改革的发展趋势,成为新形势下英语写作教学发展的必由之路。 相似文献
20.
本文首先分析了传统英语写作教学模式的弊端,随后笔者根据新课标关于英语写作的要求,提出了过程型英语写作教学,接着又分步骤陈述了如何实施过程型英语写作教学及笔者在教学实践中的案例,最后本文又着重强调了实施过程型英语写作教学的两个关键环节—激发学生的写作动机和优化写作评价体系。 相似文献