论新课改中提高初中语文有效教学的途径

探索初中语文有效教学的途径，强调教育工作者要用新的教育教学理论武装自己；要用新的科学文化知识充实自己；要改变传统教学模式创新教学手段和方法；要培养学生学习的自觉性、主动性。     

新理念新教育新教师--基础教育改革是我们这一代教师不可推卸的职责

我们正在进入一个新的时代,一个以知识、信息为特征的时代;而我国又处于改革的启动时期,基础教育的改革也面临着严重的挑战,作为教师的我们要用新理念、新教育观、新技术改进自己的教学,要走出灌输知识的老路而走向培养学生能力的新路,让尽可能多的学生尽快超过自己、让学生成为名副其实"自我教育者".     

试论《思想道德修养与法律基础》"讲、练、论"相结合的教学模式

新的形势对高校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。《思想道德修养与法律基础》课，作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，要充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。教学方式和方法要努力贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。要用生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。     

情感教学及班级自我管理的研究

情感教学就是要与学生有感情上的交流,要用"心"与学生沟通,要用实际行动感动学生,教育学生.慢慢地让学生懂得真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志.     

让中师数学课堂充满人文魅力

新课程标准以新的结构、新的内容、新的形式和新的体系给数学老师带来全新的教育思考.教师要及时更新自己的知识体系,改变自己的理念,重新定位新课改下的师生.充分发挥教师的主导作用,创设情境;把握教材,充分利用资源;灵活使用教材,强化教学设计;以及进行合理评价,培养学生的创新思维.     

对综合英语课程教与学的一些思考

综合英语是一门英语综合技能训练课,也是高等教育英语专业基础阶段的重要课程,无论是教师还是学生都要对该课程引起足够的重视。笔者从建构主义等理论的角度针对当前该课程的教和学方面还存在的一些问题提出了一些看法,指出要改变传统的教学和学习思路以及方式,采取以学生为主,教师为辅以及以学习者为中心,以建构主义教学理论为指导的方法,一方面教师要改变教学思路,多创新,注重自己角色以及作用的转变;另一方面学生要变被动为主动,在学习中要用主人翁的姿态来学习。     

论语文教学艺术

生活离不开艺术,教学需要艺术,语文教学尤其要用艺术的手段实施教学.语文教学的内涵启迪着我们运用教学艺术的思维,让我们面向学生,调动各种教学手段,引领学生走出自己独特的教学艺术之路.     

“杯水”新解——语文教师主导作用杂谈

教坛上的一个老比喻——教师要给学生一杯水,自己就得有一桶水”,随着教育改革运动的深入,又有了新的发展,迫是:“教师要用一杯水,引出学生的一桶水”。这个比喻的发展,标志着人们正在实现着由传统的智能储备式教育向现代的智能开发式教育的带根本性的转变。旧的比喻,反映了过去对教师的基本要求,强调教师要大量占有知识,要有深厚的积累,这固然是不错的,但这只说了问题的一半;新的比喻,才道出了问题的全部和关键,体现了对教师的新的要求,生动地     

关于中学语文语感教学策略的探讨

语感，体现着人们对语言文字的理解和感受能力，传统的语文教学已经不能满足学习语言的需要了，因此语感培养是语文教学的一个重要目标和新的思路。中学语文老师应该逐步完善课堂教学策略，让学生更能亲近母语，中学语文老师要用科学的方法培养学生的语感能力，培养学生语感的教学模式要比培养语文知识性的教学模式更好。该文通过对语感概念的介绍，以及对中学语文语感教学所存在问题的分析，从而探索出一些新的培养方法，从而将语文教育带到一个新的层面。     

谈新课程中语文教师的行为变化

新课程改革的核心是注重人的发展 ,关注个体的发展 ,这是一种终极关怀 ,一种对生命个体的真正关爱。秉承着这种理念的教师行为也将会发生质的变化 ,教师要用心灵去呼唤孩子们的灵性 ,要通过创新使自己的教学达到一个理想的境界。     

如何在高职日语课堂中提高学生的学习兴趣

兴趣是学生学习日语的内部动力,因此,在高职日语课堂的教学中要设法激发学生的学习兴趣。对此,笔者提出如下三点建议：其一,教师要采用灵活的教学方式,使学生对日语学习保持极大的兴趣;其二,教师在教学中要充分发挥学生的主体作用,以激发学生的学习兴趣;其三,教师要用引导式方法来提高学生学习日语的兴趣。     

有机化学教学问题研究三则

近廿年来科学技术发展迅速,促使教材内容不得不作相应的变革。使有机化学由一门实践性较强的学科发展为一门理论性较强的重要基础课程。要不断提高教学质量,关键在于教师应深刻掌握教学内容,要用新的理论知识武装自已,本文讨论在教学实践中遇到的几则疑难问题。     

关于民族地区中学生英语阅读习惯的培养

阅读是英语教学的重点也是教学的难点。阅读教学是培养学生阅读能力的主要渠道。在考试中,阅读也作为一个重要的考察内容。而在少数民族地区,由于语言和环境的原因,学生在英语的学习上存在着一定的困难。教师面对学生存在的各种问题要采取相应的措施。在教学中,教师要用新的观念和新的方法指引教学,将学生当作学习的主体,教授学生阅读的方法,帮助学生养成良好的阅读习惯,提升学生的阅读水平。     

浅谈化学素质教学的几点思考

素质教育背景下的化学教学是一项急迫而现实的重大课题。如何实现从传统化学教学到素质教育目标下的化学教学转变,是广大中学化学教师面对的必然选择。笔者认为,搞好化学素质教学,首先要从思想上树立正确地认识;其次在教学上传授知识的同时,要用不同方法从不同角度培养学生的多方面能力。要重视实验教学。要重视练习与学法指导。课堂上充分发挥学生的主体性。     

浅议对高中数学教师的素养要求

新课标的推行，突破了传统的教学模式，对学生和教师都提出了新的要求。作为高中数学教师，要积极的应对新课标带来的挑战，在这种情况下，广大高中数学教师要不断提高自己的素养，紧跟时代发展的步伐，使自己的数学教学水平上升到一个新的台阶。     

新课程要求教师必须具备反思能力

课程改革所倡导的新观念,深刻地影响、引导着教学实践的改变,教师要随时对自己的工作,教学实践及专业能力的发展进行评估,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组和整合,才能不断适应新的变革。     

试论中学历史课改对教师素质要求

中学历史课新课程标准的使用和教科书的改编对中学历史教师的知识、能力、教学观念都提出了更高的要求,在新的历史条件下,历史教师要顺应历史发展的趋势,转变旧的教学观念,确立学生的主体地位,反思自己的不足,不断从知识与能力方面充实自己,迎接新的挑战.     

试论高中数学课堂教学的有效性

提高高中数学课堂教学有效性，需要教师和学生的共同努力来完成。在教学过程中，教师可以从多方面入手，有效的提高教学质量。在进行概念教学时，要正确的认识概念教学的重要性；在进行命题教学时，教师要帮助学生掌握命题学习的方法；在进行复习课程时，教师要用更加新颖的形式组织教学；在进行讲评课教学时，教师要让学生不仅掌握知识更要掌握方法。     

初中语文教学中审美能力的培养

语文是一门人文性的学科,与生活息息相关,语文的“美”要用教学表现出来,让教师和学生能从语文的教学过程中,培养自己感受美、欣赏美的能力,提高自己对语文的感受力。本文就对初中语文教学进行了分析,探讨语文学科中渗透的“美”,以及语文教学对学生情感的陶冶,态度与价值观形成的影响,从而创新教学方法促进学生的全面发展。     

学习新课程上好科学课

在小学科学课教学中,要用科学课程新理念,结合实际,重视培养学生对科学的兴趣.通过激发兴趣,活用教材,培养素养,改革教学方式等新的教学思路和方法,就能为小学生科学素养的形成与发展打下良好启蒙基础.