驳“超常哲学”和“超常科学”

李洪志所宣扬的“超常哲学”和“超常科学”基本上属于邪教邪说 ,它反科学 ,坚持唯心主义哲学 ,任其泛滥将危害社会安定 ,只有坚持不懈地坚持辩证唯物主义 ,坚持无神论 ,弘扬科学精神 ,才能有效地抵御各种迷信邪说的蛊惑宣传。     

中国数学界的“伯乐”

<正>1.他是我国函数论研究的先驱,以“熊氏无穷数”理论载入世界数学史册;也是我国高等数学教育的奠基者,慧眼发掘、培养了华罗庚、严济慈、杨乐等一大批优秀人才。他,就是熊庆来!2.1893年9月,熊庆来出生在云南弥勒的息宰村。幼年时,他是个喜欢观察、肯动脑筋的孩子。一天,他把筷子插在装有水的碗里,看到筷子好像断了,便缠着父亲,一定要弄明白。     

超常儿童阅读动机研究

采用问卷调查法分别对62名超常儿童(初、高中生),52名常态儿童(初二年级)的阅读动机进行调查。结果发现(1)中学超常儿童的阅读动机是多维度的,包括内部动机、外部动机、社会性动机与自我效能感,而且它们之间是相互联系相互影响的。(2)总体上超常儿童的阅读动机没有显著的年级与性别差异。(3)同年龄的超常儿童与常态儿童的阅读动机无显著差异。     

科技创新呼唤“伯乐”机制

<正>关于科技创新和科技体制的话题,学界看法很不一致,争议颇多。科学的崛起和繁荣,的确将人类发展的文明史推向了一个崭新的时代。但是,东西方科学发展的差距是历史造成的,实证科学的模式并非完美无缺,更不是科学发展的唯一模式。我们一方面要通过交     

四名超常儿童的追踪研究

对已研究过的４名超常儿童进行了再研究．用原研究时的实验方法,测查他们现在的发展情况并与过去作比较．结果表明,他们由小学到初中的发展过程是不均衡的,有的呈跃进式;有的呈稳定式;有的呈曲进式．都有进步,各具特点,各有优势,也有不足．     

严谷良：科技创新呼唤“伯乐”机制

高级工程师、国家体改委原副司长严谷良认为，我们要悉心制订具有自己特色的科技发展战略，不惟书，不惟外，以重大科技创新为突破口，在自主创新中实现科学技术的新崛起。     

国内100名智能超常儿童材料的分析研究

研究目的近年来,我国出现了不少智能超常的儿童(以下简称超常儿童),报刊上也常常报导或介绍他们的情况。儿童智能超常这种现象引起了人们的惊诧和兴趣,超常儿童是否天生的神童?他们为什么会超常?他们的成长有没有共同的规律?这些规律对于改进一般儿童的教育工作是否有借鉴作用?……等问题成了心理科学工作者和教育科学工作者关注的课题。本研究拟就以上问题进行探索。     

超常儿童成长过程中几个值得注意的问题

为总结教育超常儿童的经验,防止他们在成长过程中出现停顿或倒退的现象,促进智能发展保持超常,在教育超常儿童时就必须正确处理好以下几种关系。 第一,正确处理智育与德育、体育的关系。 第二,正确处理智力超常与基本知识、技能的关系。 第三,正确处理记忆与逻辑思维能力的关系。 第四,正确处理智能超常与实践活动的关系。     

母爱——儿童不可缺少的“心理营养”

一对年轻夫妇匆匆来见心理医生,诉说他们因忙于工作,将一岁多的儿子送到乡下由爷爷奶奶带养。谁知一年多后接回时,原本活泼可爱的孩子,变得反应迟钝、不爱说话、不合群,怎么逗他也不肯喊爸爸妈妈。到医院检查,身高、体重、营     

小家伙“领域”——儿童天地系列

这种设计,创造出一种充满活力的基调,就象一块有着多种丽原色和混合色的调色板,使得房间明亮欢乐。     

关注“留守儿童”，构建和谐教育——浅谈“留守儿童”的学校管理

近年来，随着我国城镇建设和工业化的快速发展，大量农民从祖祖辈辈生活的老家涌进城市务工经商，因此学校面临一个新的群体——“留守儿童”——的教育问题。     

“儿童的保护神”——法国的救助电话线

针对法国社会上屡屡发生的虐待儿童事件,法国议会于1989年7月10日通:过了《禁止虐待儿童法案》。据此,酝酿已久的法国救助电话线也从1990年1月10日起正式投入使用。法国救助电话线是个公众性的服务机构,它由法国政府和地方当局及社会团体共同管理,总部设在巴黎,其活动经费来自政府和地方的拨款,也接受慈善性机构的捐赠。工作人员由经过训练且热爱此项工作的心理学家、社会工作者、教师和医生组成。这些工作人员不仅听取虐待儿童的目击者和受虐待儿童本人的投诉电话,动员地方有关机构采取必要措施,而且还向关心儿童事务的社会各界人士提供各种     

全国超常儿童研究协作工作会议在川师召开

全国超常儿童研究协作工作会议于1981年7月8日至15日在四川师范学院召开。参加会议的单位有:中国科学院心理研究所,东北师大,杭州大学,上海师院,华中师院,湖南师院,广西师院,华南师院,青海师院,西南师院等十六个单位。由四川师院负责具体筹备工作。会议着重研究讨论了两个问题:     

制度是最好的伯乐

社会经济发展的实践证明,人力资源是国民财富的最终基础,决定国家强弱的因素是制度,制度具有间接的人才选拔功能。人才能否脱颖而出或能否健康成长,有赖于符合人性的公开竞争的制度安排和制度设计;而民主政治则是建立和实现制度创新的本质要求。     

“二营”“五化”——儿童餐饮经营探讨

儿童餐饮市场是一座越来越大的金矿，餐饮企业如果能适时而动，在菜品、服务、氛围、菜肴、营销等方面开展针对性的工作，理当会有打开这座宝库的钥匙。     

九—十二岁超常与常态儿童观察能力的比较研究

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。观察过程是人们对事物进行初步的分析、综合、比较、概括的认识过程。从这种意义上说,观察是一种直观形象水平上的思维。如果说思维是智力的核心成份的话,那么观察则是智力的基础成份,它是儿童认识世界的重要途径。 在心理学研究中,对儿童观察的发展与特点及其培养等方面的研究很多,而对常态与超常儿童观察的对比研究却很有限。本研究的目的主要是想在我国现有有关超常儿童研究的基础上,通过超常与常态儿童观察的对比研究,进一步探讨超常儿童观察的发展水平与特点,为鉴别、检测和培养超常儿童的观察能力提供参照指标和依据。     

城乡二元文化背景下关于流动超常儿童融合教育问题的探讨

城镇化运动的深入发展直接导致了流动儿童规模的大量增加。作为乡村亚文化的代言人,他们能否顺利地享受公平的教育资源,很大程度上取决于教育环境和教育理念。作为特殊教育的对象之一,超常儿童在普通班接受特殊教育是我国超常教育的发展趋势。具有双重特殊身份的流动超常儿童要想实现教育公平,既要使其接受与城市儿童相同的普通教育,又要满足他们的特殊教育需要。文章以流动超常儿童为例,从其特殊教育需要和融合教育的基本原则出发,得出结论:城乡二元文化之间的互相尊重、理解和包容,才是实现流动超常儿童教育公平的根本。     

“新型高效干燥过程的超常传热传质研究”取得显著成果

由中国科学院工程热物理所刘登瀛研究员主持,中国科学院工程热物理研究所、东南大学和天津大学共同承担的国家自然科学基金‘九五’重点项目“新型高效干燥过程的超常传热传质”根据计划任务书的要求,4年来进行了多方面的深入研究,全面完成了研究计划,在以下几方面取得了一批有重要科学意义和应用前景的基础性创新成果:     

服务区域产业升级的“超常”发展模式:重庆文理学院的案例

作为一所以师范教育为背景的新建本科院校,重庆文理学院为了回应产业转型升级的挑战和服务地区产业发展的需要,采取“超常”发展措施,举全校之力,着力打造院士团队,创建材料交叉学科研究中心,并成立专门学院,创新办学模式,实现了超常规发展,取得了一批标志性成果,促进了学科专业建设,提高了学生的实践能力和就业竞争力,其发展模式值得总结和借鉴.