环境监测实验的实践教学育人探索

环境监测在环境保护工作中具有基础性地位,对推动生态文明建设具有重要意义。环境监测实验的实践教学育人模式,以培养学生的环境监测综合实践能力为目标,通过严格把握环境监测实验技术基本功,紧跟环境学科前沿不断提高课程内容的创新性,以赛代练提高学生主观能动性,实践操作提高学生解决实际问题的综合能力四个方面对环境监测课程教学方式进行改革,以期将综合实践能力的培养注入教学育人的各个环节。在教学过程中,通过各手段的结合,提高环境监测实验课程教学水平与教学质量,实现学生环境监测理论和实践水平的提高,为我国环境保护事业培养优秀人才。     

综合型创新型环境专业人才培养探索

文章对《环境监测实验》课中开设的综合性设计性实验,研究探索性实验作了回顾总结。开设这些实验课程旨在提高学生的专业技能、综合素质、科研能力和创新能力。通过教学实践,证明学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力得到很大的提高,实验课程取得了可喜的教学效果。     

研究性实践教学在《土木工程材料》课程实验教学中的应用——以混凝土配合比设计实验为例

对《土木工程材料》课程的基本实验项目——水泥实验,混凝土用骨料实验及普通混凝土实验进行综合改进,形成了混凝土配合比设计综合性实验。通过任务式教学,使学生按工程实际工作程序,从材性检测、混凝土强度设计、和易性选择、混凝土配合比计算和试配、最终确定施工用混凝土配合比。将理论知识和实际问题有机地结合,激发了学生进行科研实验的兴趣。教学实践结果表明,混凝土配合比设计综合性实验改革便于落实研究性教学实践环节的教学,有利于学生综合能力的提高。     

《水处理工程实验技术》课程教学改革初探

《水处理工程实验技术》是给排水科学与工程专业课程体系中理论与实践相结合的重要课程。针对该课程教学中大学生存在创新意识不强、创新能力欠缺等问题,从课堂和实验教学两个环节探讨了课程改革的方法及内容。课堂教学应采用传统课堂讲授-多媒体演示-现场教学相结合的方式,使学生具备开展实验研究的创新意识和知识储备。实验教学应注重设计性和综合性实验的创新环节,引导学生加深理论知识的理解,并在实践过程中锻炼学生的创新能力。     

短学时背景下《环境监测实验》教学改革实践

论文基于河海大学环境工程专业《环境监测实验》课程的教学安排,介绍了在短学时背景下《环境监测实验》教学改革方案及改革情况。通过优化实验内容,精心安排设计性实验,设置开放式实验,激发了学生对实验的兴趣,提高了实验教学的效果,培养了学生的创新能力。通过教学改革,学生的实验动手能力、实践创新能力得到了一定程度的提升。     

基于专业认证的“金属材料工程与技术综合实验”课程建设与实践

介绍了大连理工大学金属材料工程专业"金属材料工程与技术综合实验"的建设与教学实践,该课程通过系统规划,整合了验证性、综合性、设计性的实验,层次推进实验环节,实现了专业理论课程的有机衔接,通过开放性环节和自主设计实验方案,充分发挥学生主动性,并结合工程教育专业认证理念,加深了学生对专业理论知识的理解和综合运用,培养了学生分析和解决复杂工程问题的能力,提高了学生在工程实践中的动手能力,拓展了学生视野,与日本东京工业大学联合实验教学交流增强了学生国际交流能力和团队意识。     

“A型超声仪综合设计实验”的课程设计

为了适应生物医学工程专业的快速发展，丰富《医学超声技术》课程中的实验环节，加强学生的动手能力，设计了该项新的设计性实验。文章针对医学超声技术理论知识的应用，介绍了“A型超声仪综合设计实验”开设的思路和目的，详细说明了实验的构成。文中的实验已经应用于教学实践，取得了良好的实验教学效果。     

一个综合性生物化学实验的设计

根据生物化学课程实验的实际情况,提出以玉米须多糖的分离纯化及其性质测定为主题开设综合设计性实验。此实验的开出不仅可以提高学生在生物化学方面的综合实验技能,将理论与实践有机地结合起来,而且巩固了课堂所学的理论知识,同时还可以培养学生的科研和创新精神。     

环境监测实验课程的教学改革探讨

环境监测及其实验课程是高校环境专业学生的必修课,在培养专业人才方面起着重要作用.为了让学生更好地与未来的工作岗位对接,有针对性地对我院环境监测实验教学体系,包括教学内容,教学方法和教学手段进入改革和探索.提出结合我校情况,积极拓宽实验教学内容,加强基础实验训练、积极开展综合及设计性实验等3个方面,激发学生参加实验的积极性,提高实验教学效果和教学质量.     

《电子技术》课程综合性实验项目设计探索

针对《电子技术》课程教学中综合性、设计性实验偏少,实验内容单一的问题,提出了《电子技术》课程综合性实验设计原则和要素,指出综合性实验设计对课程衔接的重要性。以PWM直流调速控制系统为例,设计了简易直流调速系统电子技术的综合实验项目,为培养学生运用理论知识的综合能力、逻辑判断分析能力及后续课程的学习打下基础。