基础分析化学常量与半微量对比综合实验的实践

对大学基础分析化学实验进行了常量与半微量对比综合实验的实践,以"有机酸试剂纯度测定"、"葡萄糖含量测定"和"自来水总硬度测定"三个实验为例,通过缩减试剂用量、缩小仪器容量、提高仪器精密度,实现半微量分析操作,同时与常量分析方法进行对照比较。实验结果表明:半微量分析是常量分析所需试剂用量的2/5,从而大大缩减实验经费,降低了环境污染;相对于常量分析,半微量分析结果具有更高的准确度与精密度;半微量实验更有助于培养学生良好的实验操作习惯、科学严谨的实验态度、认真细致的数据处理能力以及创新意识和绿色环保意识。     

有机化学实验半微型化改革探索

通过对四个典型有机合成实验从仪器规格、试剂用量、操作时间及粗产品产率等方面进行常量和半微型化对比研究,经过四个专业学生的教学验证,确认半微型化定位比较合理,实验方案可行,既照顾到教学效果和基本要求,又能以人为本,节约试剂用量,缩短实验时间,大大降低教学成本,减少实验污染,符合"绿色化学"的理念。半微型化制备方法并非常规实验的简单缩小,而是近代科研方法的模拟,将合成与鉴定融为一体,利用现代仪器对制得少量产物进行组成和结构的测试,将科研环节融入到本科生的实验教学当中,提高学生的综合能力。     

半微量实验的研究与实践

化学实验半微量化,试剂用量可减至常量的1/2～1/3,可节约实验开支,减少环境污染,有利于培养学生规范化操作,本文以二水合氯化钡中钡含量的测定实验为例研究半微量实验的实践情况。     

一步法合成甲基橙的实验改进

得出了一种速度快、产率高、省试剂合成甲基橙的实验方法．该法经学生微量化实验实践效果令人满意。     

绿色化学理念下半微量有机实验的设置

在绿色化学理念指导下,将半微量化实验引入到有机化学实验教学中．实验内容设置上,做到常规实验半微量化．实验过程中,以减少药品用量,选用低毒替代品,重视回收及再利用试剂等方法尽可能实现实验的绿色化．同时,凭借半微量实验中综合性、设计性实验对学生实践能力和创新自主能力进行培养．实践证明,半微量化实验引入到有机化学实验教学,对实现化学实验绿色化,促进学生能力培养效果良好．     

从茶叶中提取咖啡因实验方法的改进

"从茶叶中提取咖啡因"是有机化学实验中一个经典的天然产物提取实验,实际教学中发现,利用传统的实验方法,存在着操作复杂,反应时间长,提取物产率低等问题,为了解决这些问题,通过添加碳酸钠试剂、改用旋转蒸发仪和微量升华器的方法对实验进行改进,该方法不仅简化了实验操作,缩短了提取时间,增加了提取产率,而且引入新仪器的实验教学,极大地增加了学生的实验兴趣,同时培养了学生科学研究的学习兴趣和实验操作技能。     

1-溴丁烷制备实验的改进

从原理着手， 对1-溴丁烷合成实验的条件、试剂、仪器作了改进，具有操作简便、安全、节约试剂、提高产率等优点。     

对溴苯甲醚合成条件的改进

探讨反应条件、试剂用量以及改进的两条合成路线对合成对溴苯甲醚产率的影响。经改进的合成方法反应条件从１４０℃～１５０℃降至７０℃～８０℃,操作简便,产率从６０％提高到８２％～８７．４％。     

用半微量法进行有机化学的学生实验

用半微量法进行分析化学的实验是贯用的方法。在无机化学中也有采用这种方法进行实验的。然而,对于有机化学来说,如何采用半微量法来进行学生的实验则探讨甚少。目前,国外有人提倡用半微量法进行中学有机化学的学生实验。他们经过实践认为,用半微量法进行中学有机化学的学生实验对于缺乏试剂和仪器的农村中学具有很大的价值。例如:(一)可缩减试剂费20～30倍;(二)可以降低许多有挥发性的、有毒的有机物质对空气的污     

高校化学实验过程中的环保举措

阐述高校化学实验过程中的环保大项措施:改进操作方法、改进实验装置、改进挥发性试剂的量取和配制方法、控制有害试剂的用量、用无或低污染试剂取代高污染试剂、控制反应条件