基于互联网+3D打印技术的实训课程改革研究

3D打印进入实训课堂以来,因其独特的技术优势,很好地激发了学生的学习兴趣,带动了工程实践教学质量的提高。为了进一步发挥3D打印技术的创新优势,在此基础上,提出将3D打印技术与互联网充分结合,应用于高等学校工程实践教学,建设基于互联网+3D打印技术的创新实践教学课程,打破传统工程实训课程教学内容单一的教学体系,通过开展多层次3D打印课程设置,实现学生专业知识与创新能力的有机结合,进一步发挥特色学科优势,积极推动大学生创新创业教育。     

3D打印在工程训练中教学组织的研究

3D打印被誉为"具有工业革命意义的制造技术"。为使学生全面了解3D打印,培养学生的创新能力和实践动手能力,该文以近机械类专业学生能力培养为重点,围绕教学设备、教学内容、教学组织等方面进行了探讨,建立了一种以学生为主体,从三维模型设计到3D打印制造的完整工程综合训练教学方式,在实践教学中取得了良好的效果。     

3D打印产学研基地——贵州师范大学3D打印技术与应用工程研究中心

正贵州师范大学3D打印技术与应用工程研究中心是贵州省首家专门从事3D打印技术人才培养和应用推广的研究机构。中心依托于贵州师范大学机械与电气工程学院强大的技术与人才优势,配备有完备的桌面式、工业级3D打印机,全彩色3D打印机、工业级扫描仪、激光内雕机、数控加工中心及其他加工、检测设备,积极开展了3D打印技术在医学、航空航天、文化艺术、创新创意教育等方面的研究     

“3D打印”走进广东 广东：拥抱3D打印技术 奠定产业化基础

3D打印被英国《经济学人》列为已经来临的第三次工业革命中的关键技术。不少国外学者认为,3D打印技术代表了制造业发展新趋势,它将和其他数字化生产模式一起推动实现第三次工业革命。追根溯源,3D打印技术始于上个世纪80年代、由美国率先研发。近年来,随着3D打印技术的开发及应用越来越广泛,3D打印再次进入公众视野,成为热门话题。     

大型填筑工程3D打印技术与应用

为探索快速、高效的填筑工程建造方法,该文介绍了一项填筑工程3D打印技术及其多种机器人装备系统。该技术系统由填筑工程3D打印技术调度系统和3D打印流水线机器人作业系统两部分组成。基于填筑工程3D数字设计模型,3D打印技术调度系统根据施工组织设计进度对填筑工程3D数字设计模型进行分层“切片”,获得单层施工填筑料信息,规划配料路径,存入填筑工程调度数据库以便共享。填筑料开采、配送、智能摊铺与碾压环节的工程机器人根据任务进行高效的流水线作业,在线检测填筑质量,实时反馈施工状态信息。填筑工程3D打印系统完全在调度控制下逐层填筑,层层循环,直至完成整个填筑工程的3D打印建造。     

高效3D打印技术

正最先进的3D打印技术早已不再是一层层地沉积材料,而是通过一种名为体积增材制造(volumetric additive manufacturing,VAM)的技术,直接用光将光敏液体固化成固体。一项于2020年12月23日发表在Nature上的研究为我们展示了一种基于VAM的新3D打印技术,通过两束相互垂直的光线固化物体,凝固速度最高可达55立方毫米/秒,分辨率可达25微米。     

3D打印技术的技术价值分析研究

在新一轮工业革命中,3D打印技术必然将迎来自己的蓬勃发展期,该文分析了3D打印技术技术的自然属性和社会属性,以及其个性定制、一次成型、近净成型等独有的特点,描述了3D打印技术作为介于主客体之间的物质性实践方式,围绕技术、主体、客体、社会环境、生态环境等维度,探讨了3D打印技术的价值多样性问题。     

3D打印技术在机械制图课程中的教学改革探索

机械制图是一门具有很强实践性的机械工程专业基础课程,对空间想象和逻辑思维能力都有着较高的要求,但由于教学内容守旧单一、教学手段不够丰富等问题,教学质量往往差强人意。通过认识机械制图课程的教学目标、特点以及现存问题,提出将3D打印技术融入机械制图课堂教学过程中,并给出了具体实施方案,实现3D打印与机械制图的有机结合,激发学生学习兴趣与积极性,提高机械制图课程的教学效果和人才培养质量。     

3D打印 让梦想“触手可及”

<正>3D打印技术正以无以伦比的威力,颠覆传统制造业,引发新一轮工业革命,开启一个万物皆可打印的造物新时代,房子、汽车、衣服、机器人、器官……你能想象到的3D打印均可打印。据预计,2017年,全球3D打印市场规模将增至125亿美元左右,而我国也将达到173亿元左右。梁启超曾说:少年智则国智、少年强则国强、少年进步则国     

3D打印技术与社会制造

目的 综述3D打印技术的基本概念、发展简史、打印过程原理、应用领域、广泛影响以及面临的问题等.方法 以发展史为基础,利用历史的、分析与综合的方法进行了论述.结果 在3D打印技术得到广泛应用的情况下,制造业也许不再运用工厂这种将人力、资金、设备等生产要素大规模集中化的生产方式,而是转变为一种以3D打印机为基础、更加灵活、所需投入更少的生产方式.《经济学人》将这种趋势称之为“社会制造”,并认为这种新型的生产方式,有望促成第三次工业革命.结论 指出3D打印技术作为第三次工业革命的重要标志之一,已引发了世人对3D打印的强烈关注.3D打印技术必将改变人类未来的生产与生活方式.3D打印技术必将创造一个崭新的世界.     

关于构建印刷工程专业课程体系的思考

基于印刷产业技术根基发生了质的变化,提出基于现代图像传播技术体系的学科视角,牢牢把握视觉信息的再现与传播这一印刷工程专业的学科核心,突出其高度综合性、应用性的专业性质与特色,来组建其课程体系的基本思路。具体阐明了构建印刷工程专业课程体系的基本要求与实施策略,并强调实践教学与毕业设计的重要性。     

涡轮逆向工程的三维扫描检测技术

为提高涡轮的三维扫描检测技术水平,采用三维扫描的相位测量技术获取涡轮增压器三维点云数据.利用三维点云数据重构涡轮检测模型,并应用GEOMAGIC QUALIFY软件对其进行3D误差分析和尺寸标注.实验结果表明：涡轮70％左右的数据点云与实物模型之间的偏差在-0.2～0.2mm之间,能够满足涡轮检测质量要求.     

2020年3D打印热点回眸

3D打印是基于材料累加原理,将计算机中的三维模型通过分层添加材料打印出实物的一种增材制造技术.2020年,3D打印研究在打印机理、技术改进及应用拓展等方面取得了重要进展.从打印方法改进、新型墨水研发、新型结构制备和应用,以及金属3D打印机理研究等方面回顾了3D打印的年度研究热点和代表性成果.     

3D打印磷渣粉混凝土的试验研究

研究3D打印磷渣粉混凝土的工作性、力学性能和微观结构。在胶凝材料用量和胶砂比一定的条件下,采用不同掺量的磷渣粉配制3D打印混凝土,测试其可挤出性、建造性、流动性、有效打印时间和力学性能,观察硬化混凝土的断面结构,采用X-射线衍射仪(XRD)和扫描电镜(SEM)分析其水化产物和微观结构。试验结果表明:磷渣粉可作为3D打印混凝土的优质掺合料,适当掺量的磷渣粉可配制出工作性能和力学性能优异的3D打印混凝土;3D打印磷渣粉混凝土层面结合紧密,混凝土断面未观察到明显的连续孔隙;水化产物及其微观结构类似于普通磷渣粉混凝土。     

化学反应工程课程中学生工程思维能力培养探讨

揭示了培养学生工程思维能力的内涵,包括化学反应器中工程因素的提炼与概括,归纳了工程开发过程中必须遵循的基本原理和一般思路,提出了提高课堂教学效果的相关建议。     

工程训练教学中仿真技术的运用

在工程训练教学中开展仿真技术的运用,通过构建数字平台为教学提供了充分的条件,结合Cima-tron软件条理化地设置教学内容,即从总体知识框架的介绍到构建操作流程图,使复杂的软件操作步骤直观化、简单化,并通过例题详细介绍软件参数的内涵,使抽象的参数具体化,并总结了仿真技术在工程训练教学中的优势。     

虚实结合的虚拟仿真技术在工程训练中的应用

介绍了虚拟仿真技术在工程训练中的典型应用,分析了虚拟实验与实际训练各自的优缺点,结合目前工程训练实践教学现状及特点,提出一种虚实结合、优势互补的实践教学模式,并从教学原则、课程体系、教学设计、保障条件等方面探讨了如何有效开展虚实结合的实践教学。在工程训练中引入更多虚拟仿真技术,可拓展实训内容、提高实训效率、增加教学灵活性,有利于学生的个性化培养与创造力开发。     

“EDA技术”课程的创新性实验教学

通过对我校信息工程专业＂EDA技术＂课程实验教学的问题分析,结合目前高校创新性人才培养目标,本文从优化课程教学内容、改变教学讲授模式和加强实践环节等方面来探讨如何在《EDA技术》课程的实验教学中培养和提高学生对电子系统的设计能力与创新能力。经过多年的实践、探索与完善,取得了较好的教学效果。