开放式实验教学的实践与探索

结合长江师范学院近年来在开放式实验教学中取得的经验,提出了对于大多数高等学校都可以操作的,构建开放式实验教学运行体系的思想和实施办法.     

开放式实验教学的探索与实践

传统的实验模式存在诸多弊端,而开放式教学更能培养学生的科学素质和创新能力。基于这样的认识,对实验教学课程体系进行优化,并构建实验室开放机制,搭建信息化平台进行科学管理,在时间、空间、内容和方法上实施开放式改革,培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。     

植物显微技术“科研式”实验教学的探索与实践

该文以植物显微技术实验课程的石蜡制片实验为例,分析了传统实验教学方法在创新人才培养上的不足,阐述了植物显微技术实验教学改革的必要性,建立了植物显微技术"科研式"的实验教学模式。在教学实践中,注重实验原理的挖掘,强化"科研式"实验教学过程,建立实验教学与科研活动的良性互动。"科研式"的实验教学模式不仅能培养学生的实验技能和科研意识,而且能激发学生的创新潜能,完全顺应目前创新人才培养的潮流。     

开放式分析化学实验教学的探索与实践

分析化学实验对于培养学生的动手能力、创新能力、分析解决问题能力起着重要作用。而开放式分析化学实验教学是提高实验效果的有效途径。针对分析化学实验教学现状,黄石理工学院环境科学与工程学院提出了开放式实验教学的设想,对开放式实验效果进行分析,并对分析化学开放式实验教学存在的问题进行了探讨。     

开放式实验教学模式的实践与探索

本文针对我校目前在大学物理实验教学中存在的一些问题和实施开放式实验教学模式以来取得的初步效果,分别从教学内容、教学方法、教学时间、教学与管理手段、教学评价等方面对如何提高开放式大学物理实验的教学质量进行了一些有益的探讨。     

开放式虚实结合实验教学探索与实践

开放式虚实结合实验教学研究为实践创新人才的培养提供了一个契机,有利于推动实验教学的深化与改革。南通大学电工电子实验中心结合开放式实验、虚拟实验教学的特点以及中心实际情况,优化实验教学资源、改进实验教学模式、构建开放式实验教学管理平台、开展虚实结合实验教学、建立"多元化"的实验评价体系,保障虚实结合实验教学的有效开展,并已取得初步成效。     

兽医药理学开放式实验教学的探索与实践

实验室开放是深化教学改革、提高教学水平的需要.实验室高效可持续开放离不开构建良好的开放模式,本文结合兽医药理学实验教学的具体实践,阐述了开放式实验教学模式的构建.     

开放式电子技术综合实验教学的探索与实践

开放式实验教学对于提高学生的自主学习能力、研究能力及创新能力起着非常重要的作用。文中结合电子科技大学电子技术综合实验课程面向的学生人数多、实验内容综合性强的特点,针对实行大面积开放式教学所带来的问题,提出了切实可行的开放式教学下的实验室运行模式、实验内容设置和考核方式。经过几年的实践,提高了学生的学习积极性,更好地促进了学生创新能力的培养。     

开放式物理实验教学的探索和实践

在分析传统实验教学弊端的基础上,结合河南工程学院物理实验教学示范中心在开放实验室建设工作中的探索,综合阐述了开放实验教学的基本内涵,探讨了开放式实验教学对学生综合能力培养方面的实践效果,并根据实践中的经验教训对开放实验室建设工作的进一步开展提出几点建议.     

开放式实验教学探索

分析化学实验与生活实际密切相关,方案设计实验具有综合性、实践性、开放性、多样性特点,是培养学生综合能力的重要内容.开放式教学是培养学生综合能力的重要措施.     

开放实验教学探索与实践

实验教学在培养学生主动学习、创新思维、操作技能、综合素质能力方面扮演着重要角色。开放实验教学是突破传统实验教学的新模式,是开放、动态、多元、自主的教学方式,是提高实践教学质量的有效方法。总结了综合性大学中涉农学科在探索开放式实验教学过程中采取的措施:构建实验教学中心、构建多元化的实验教学内容、构建实验资源共享平台、对外服务与实验教学相结合。同时针对综合大学的农业学科探索开放式实验教学存在的问题,提出了相应的建议和对策。     

多层次开放型先进制造技术训练模式的探索与实践

以国家级实验教学示范中心的平台为基础,借鉴工程训练教学体系的理念及成果,中心构建了从＂基础训练-技能强化-综合创新训练＂多层次训练模式,激光雕刻与快速成型、逆向工程等先进制造技术训练项目根据需要融入各个层次,与此同时,不同程度地引入产品设计、工程管理等内容,使学生完整体验产品设计、加工制造到产品销售等整个产品周期的相关技术。依托中心的开放训练和管理平台,在多层次训练模式的基础上引入了开放型训练模式,并使两者成为一个有机的整体。多层次开放型训练模式经过近几年的研究与实践,运行良好,显著提高了中心先进制造技术训练的质量。     

生物学实验教学中心开放模式的探索与实践

生物学教学实验中心开放模式是各学校都在不断实践和探索的课题。开放实验教学中心,有利于学生的专业学习和创新意识的培养,有利于提高实验室利用率,有利于提高实验室的投资效益和社会效益。结合本学院实验教学中心的软硬件条件,统筹谋划,科学实施,面向不同的服务对象,全面开放教学实验中心,并在开放过程中不断探索,逐渐完善管理规章制度和实施办法,建立起一支能适应实验教学中心开放的实验技术人员队伍。     

虚实结合的数控机床实验教学模式探索与实践

针对传统数控机床实验教学,分析了其存在的数控系统档次低、类型单一和开放性不够等问题,提出了开展虚实结合数控实验的必要性。在传统数控实验内容基础上,结合计算机仿真技术提出了在机床结构剖析、原理演示、电气控制和数控加工等环节进行虚实结合的数控实验教学模式。应用实践表明,虚拟实验与实物实验的有效结合,不仅可以有效的扩展传统数控实验的内容,而且能够提高学生对理论知识的理解和培养工程实践能力,进而提高了实验教学质量。     

环境科学专业开放性实验初探

实践教学在高校人才培养中占有重要地位,而开放性实验因为其更有利于学生的创新能力、实践动手能力和科研能力的培养而受到各高校的重视.结合环境学院的实践教学和实验室建设的实际,对环境科学专业开放性实验教学进行初步探索,在开放性实验项目的选择、实验教学过程的实施及实验实施的保障条件等方面作了一些总结和探讨.     

液相色谱-质谱联用技术在本科实验教学中的探索和实践

从实验教学内容的选取、实验方案的具体实施和教学内容的拓展等3个方面,对液相色谱-质谱联用仪的实验教学模式进行了探索。从分析学生惧用仪器—敢用仪器—想用仪器的科研心态变化,对教学效果进行了总结和分析。     

教学实验室开放式管理的探索与实践

创立先进的教学实验室管理机制,促进优质资源的整合与共享,提高学生的创新能力,从而培养适应时代要求的优秀环境专业人才,是教学实验室进行深入改革的目的。从实验室安全管理、实验课程体系管理及实验室建设等方面,进行了教学实验室开放管理的探索与实践。实验室安全教育先行,且贯穿实验课程教学的始终;建立实验课程网络辅助教学体系,提高学生选课自由度;建立科研反哺教学实验的创新模式,将先进科研成果引入实验教学。     

声学测量实验教学模式探析

声学测量实验是声学专业重要的实验课程之一,文中对实验课程的教学模式改革进行了探讨,提出了"基本技能培训→综合实验能力培养→自主创新意识锻炼"的三级阶梯式实验教学模式,分析了新型教学模式对于学生更好地掌握声学测量技术,提高综合实验素质和培养创新能力起到的积极作用。     

制药工艺学课程实践教学的探索

制药工艺学是制药工程专业的一门专业性和实践性很强的课程,必须加强制药工艺学实践教学环节。文章结合教学实践,初步探讨了制药工艺学课程的实践教学。     

植物保护专业课程教学实习的探索

分析了植物保护专业开设的＂普通昆虫学＂和＂普通植物病理学＂传统教学实习模式的内容和存在的问题,提出了＂病虫害一体联合教学实习模式＂,从内容、时间、方法、考核等方面入手,对如何提高学生动手能力和教学实习效果进行了探索。