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数控加工技术是高校机械工程训练中一门实践性很强的课程,具有理论性强、知识抽象的特点,数控编程及机床使用又对学生的实践操作能力要求很高。该文分析了数控加工教学中存在的问题,对教学内容和教学方法进行了优化,使理论教学与实训教学相结合,提高数控加工技术课程的教学质量。 相似文献
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数控专业实训课程具有实践性非常强的特点,其重点是培养学生解决问题的能力,对其课程进行有效的评价能及时反映出上课中出现的问题,并对教学形成积极的反馈作用。本文分析了数控专业目前在实训课程的评价方法上存在的问题,并对其课程评价方法的改革思路进行了探索。 相似文献
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数控加工实训是机械专业数控方向一门重要的技术训练课程,虽然在训练过程中学生能够掌握基本技能,但总觉有所缺憾。接触生本理念后,将其结合到数控实训教学中感觉成效很大,本文就数控实训中体现生本理念进行了初步的思考和探索。 相似文献
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实训课程是高职实践教学的重要组成部分,其中仪器仪表实训是电子类各专业开设的一门基础实践课程,在提高学生的实践能力方面,起到了重要的作用.结合我院实训设备针对该实训课程的改革提出存在的问题、解决的方案、取得了良好的效果,提高了学生的实践能力. 相似文献
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数控机床工程实训是培养数控加工技术实用型人才的一门重要实践课程,其教学效果的好坏直接影响到数控技术人才的培养质量和规模.在实践教学中,通过教学方式的改革与创新,激发学生的学习兴趣;既注重理论教学,又强化实践锻炼,取得了良好的教学效果;并从加强师资队伍建设、组建数控微机室、引进数控仿真软件等方面提出了一些可行性方案,是当前提高数控实训教学质量行之有效的方法. 相似文献
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《科技资讯》2020,(9)
随着素质教育改革在高校教学过程中的不断深入,高校教师需要顺应教学工作的发展趋势,在教学过程中积极学习新的方法,纠正传统教学方式中存在的问题,才能有效提升教学效果。高校数控类课程,具有操作性强,与实际工作联系紧密的特点。在高校数控教学的过程中,需要着重培养学生的独立解决问题的能力和创新能力,才能让其在未来的工作中,可以快速、灵活地应对不同类型的实际问题。任务驱动教学方法可以充分结合理论课与实训课的作用,对于提升学生的数控编程能力和数控设备操作技术具有重要的意义可以有效提升教学效率和教学成果,为国家培养更多数控技术。该文对任务驱动教学法进行了简要分析,并针对目前阶段数控实训教学中的问题,提出了应用任务驱动教学法的对策,为促进高校数控教学工作的发展提供参考。 相似文献
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实训教学是技工学校培养学生职业技能的重要环节,它主要锻炼学生的动手能力,使学生能够理论联系实践,加深对知识的理解和掌握.数控铣床实训是我校数控专业必须学习的课程,本文对该课程进行分析和研究,建立了一套良好的教学模式,促进了学生的学习热情,使学生对数控铣床的实训有了更加深刻的认识. 相似文献