微生物学“单元要素化教学”的理论基础

分析了微生物学“单元要素化教学”的理论基础 ,在该教学方法实施的过程中 ,充分运用了教学的基本原则、基本规律、记忆与遗忘规律 ,更好地激发了学生的学习动机 ,进一步证明了该教学方法的科学性、先进性、实用性 .     

人文要素空间化研究进展

随着研究的深入和认识的不断提高,要求人们从综合集成的角度研究人与环境间交互关系, 推进对地学过程的深入理解,而人文因素(人口、社会经济等)的量化和空间展布是人文因素 --生态环境的响应机理与互动模式研究的前提.回顾了本领域国内外研究进展,重点阐述了人文要素空间化的基本方法和技术流程,分析了目前存在的一些问题,并探讨了解决这些问题的思路与途径.     

现代教育技术在医学微生物学教学中的应用

现代教育技术以现代教育理论为基础；以现代信息技术和相关高新技术为实现手段；以教学过程和教学资源为研究对象；“教学过程和教学资源的设计、开发、应用、管理和评价等为研究内容。从基本出发点和目标来看，它是以提高教学质量为中心的理论与实践活动：随着多媒体技术的快速发展，“教育信息高速公路”建设和“教学评估”的全面展开，现代教育技术将在医学微生物学教学中得到广泛的应用。     

微生物学设计性拓展实验的教学探索

微生物学作为一门重要的专业基础课,知识涵盖面广、实践性和操作性强.在完成微生物学基本实验的基础上,开展设计性拓展实验,有利于进一步拓宽学生的视野,增强学生的动手能力,提高学生的探究能力.     

研究性学习与微生物学教学整合初探

研究性学习与微生物学教学整合的目标应突出在学生对微生物学知识的重新发现和组合上,侧重培养学生建立求是的态度,培养学生的问题意识,学会批判性思维,掌握基本实验技能.教学中要发掘教材的作用,加强案例教学,不忽视直觉的作用,注意发挥研究性课题与课堂教学的互补作用.     

生物技术专业微生物学双语教学

<正>生物技术专业高级人才的培养必须符合时代要求,因此尝试用英语和母语进行双语教学势在必行.在这门课程的教学实践中,对教材选配、授课语言使用、多媒体制作、学生成绩考评等做了一系列改进.     

提高微生物学实验课教学效果的探索与分析

微生物学是生物学中一门重要的课程,也是一门具有很强实践性的课程,在高等院校的教学中占有重要的地位。但是现阶段的微生物学教学中,学生学习的积极性并不高,使得教学的效率得不到保证。在进行微生物学的教学中,实验课的教学非常重要,能够很大程度地提升学生的实践能力。本文以提高微生物学实验课教学效果为前提,提出了相关的建议。     

试论高师“数学分析”课程对中学数学教学的指导作用

该文通过分析学习高师《数学分析》课程对提高高师学生数学素质的重要意义及数学分析与中等数学内容的密切联系,说明数学分析对中学数学教学所起的重大指导作用。     

单元网络教学法在生物化学教学中的应用

在生物化学教学中采用单元网络教学法 ,构建了生物化学课程单元网络图 ,并为了配合该教学法 ,编写了《生物化学学习指导》一书 .经过几年的教学实践 ,取得了良好的教学效果     

论快乐体育的原则和要素

对快乐体育的原则进行了探讨论述了快乐体育的九大要素,首在提高体育教师的教育艺术水平提供参考,并有意拓宽体育教师的教学思路,以促进教学工作。     

利用微格教学提高化学高师生教学技能的实验研究

作者通过两轮教学实验,探索出了“铺、练、验”三段式,并给第二次微格训练机会－目前利用微格教学培训高师生教学技能是比较优质高效的培训模式     

项目化教学在化工单元操作技术课程中的应用

通过多年在化工单元操作技术课程中实践项目化教学法,总结了独特的理论知识体系讲解方法、操作技能和综合素质的培养方法及本门课程的考核方法。在教学过程中,做到了项目化教学任务和企业工作岗位要求相一致,调动了学生主动学习的积极性,企业反馈信息表明该教学方法具有较好的效果。     

引入化学史对无机化学教学的影响

从化学史的教学融入与科学研究态度,化学史的融入与学生创新性意识,以及化学史的融入与敢于质疑精神的培养等从3方面阐释了化学史在无机化学教学中的重要作用.实践教学表明,化学史的合理融入既可以激发学生学习化学的动力,又可以培养学生的求知态度和科学研究理念.     

企业兼职教师教学化改造对策研究

引进企业兼职教师是培养"校企零距离对接"人才的重要途径。要提高兼职教师教学质量,必须完成兼职教师教学化改造,可以通过完善兼职教师招聘机制、落实岗前培训机制、专兼教师课程互助机制以及政策保障机制来实现。     

论师范院校微格教学的实施

本文针对当前师范院校毕业生教学能力相对薄弱的问题，指出应用微格教学是解决这一问题的有效途径，并对微格教学的优越性及如何实施作了较为详细的论述。     

高师有机化学课堂中渗透化学史教学

在化学教学中,结合教材内容和学生的实际情况介绍化学史相关内容,不仅可以提高教学效果和学生的创新思维,而且可以达到寓历史教育、政治思想教育于教学之中,达到提高兴趣和强化知识的作用。     

医学微生物学WebCT网络课程的开发实践

在信息技术飞速发展的今天,越来越多的学生开始运用因特网进行研究与学习。网络教学逐渐成为我国高等教育改革的一个新热点。网络平台教学模式能够把本属于学生的那部分选择权交还给他们,从而使学生的主体地位与教师的主导作用能够在同一平台上得以实现。如何充分地利用网络平台的特点,实现与传统教学的优势互补,是当前提高教学质量的一个新课题。     

化工单元操作课程教学过程学生工程能力培养探讨

<正>化工单元操作课程强调工程观点、定量运算、实训操作技能及设计能力的培养,担负着由理及工、由基础到专业的特殊教学使命。教师在教学过程中应积极探索新的教学方法,培养     

浅谈“要素替代”发明创造性判断的若干思考

要素替代的发明是专利创造性判断中经常遇到的一类情况,也是判定发明是否具备创造性的难点问题。本文从两件实际案例出发,分析了要素替代发明中的"相同功能的已知手段的等效替代"、"要素替代产生预料不到的技术效果"的判断方法,对要素替代发明创造性的判定提供了一定的借鉴。     

“第十六次全国环境微生物学学术研讨会”召开

2013年8月21—24日,由中国微生物学会主办的“第十六次全国环境微生物学学术研讨会”在兰州召开。20多位在本领域有影响力的专家学者分别就污染物的微生物降解机制、有机废弃物资源化利用、环境微生物群落演替、环境微生物资源利用等内容作了学术报告。甘肃省科学院副院长、甘肃省微生物资源开发利用重点实验室主任周剑平研究员做了题为“西北地区废弃物资源化利用的微生物工程技术研究”的主题报告,获得了与会代表们的一致肯定。