共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
面对应用型本科院校市场营销专业在实践教学中存在问题,加强应用型本科院校市场营销专业实践教学改革尤为必要。安徽科技学院市场营销专业在实践教学改革方面采取了构建"2平台+3模块"的市场营销专业课程体系、优化实践内容体系、加强双师型师资队伍建设、开展校企合作,搭建"学做合一"教学平台、改革与创新考核评价方式等举措,从而实现应用型市场营销人才的培养,提高培养质量。 相似文献
2.
应用型本科院校实践教学体系构建探微 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从应用型本科院校的内涵为切入点,分析了应用型人才特点及应用型本科院校实践教学的特点,在此基础上,提出构建以能力培养为本位的多层次、模块化的实践教学体系,主要包括实践教学目标、实践教学内容、实践教学教学质量评价及实践教学教学保障。 相似文献
3.
应用型人才是应用型本科院校的培养目标,应用型实践教学体系是人才实践能力培养的关键.结合重庆文理学院环境科学专业的实际,从实践教学平台、实践教学内容(实验教学、教学实习、创新性科研)、实践教学管理方面阐述了环境科学应用型实践教学体系的建设. 相似文献
4.
环境科学应用型实践教学体系的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
应用型人才是应用型本科院校的培养目标,应用型实践教学体系是人才实践能力培养的关键.结合重庆文理学院环境科学专业的实际,从实践教学平台、实践教学内容(实验教学、教学实习、创新性科研)、实践教学管理方面阐述了环境科学应用型实践教学体系的建设. 相似文献
5.
校企联合培养人才的创新探索 总被引:3,自引:1,他引:2
夏建国 《中国高校科技与产业化》2010,(12):10-12
校企联合是技术本科应用型人才培养的现实需求。技术本科校企联合人才培养的参与主体包括:作为实施主体的技术本科院校、作为合作主体的行业企业和作为监管主体的政府。在校企联合人才培养过程中,不同参与主体具有各自的角色定位和合作动因,相互作用实现彼此的利益共赢。从分析上海电机学院校企联合技术应用型人才培养的实践,我们可以得出一些技术型本科院校校企联合人才培养的经验,包括:以企业人才需求为导向,校企共建二级学院;以实践能力培养为目标,建立校企合作的实践教学体系;强化教师实践背景,构建"双结构型"教师队伍。 相似文献
6.
《邵阳学院学报(自然科学版)》2020,(4)
应用型本科院校的重点是提高实践教学质量,即构建科学可行的实践教学体系是实践教学质量保证的前提和基础。通过"三类实践、四项能力、三个平台、五大模块"的"3435"实践教学体系的构建,对应用型本科实践教学体系的内涵、构建原则、构成进行了研究,为新工科、新农科、新医科和新文科背景下的应用型人才实践能力培养提供思路。 相似文献
7.
应用型本科院校实施“卓越计划”的思考——兼论工程创新型人才的素养和品质 总被引:1,自引:0,他引:1
李德才 《合肥学院学报(自然科学版)》2012,22(2):58-62
应用型本科院校是以培养经济社会发展所需要的应用型人才为目标的一种新型高校,而"卓越计划"的宗旨是培养造就一批实践动手能力、创新开拓能力强以适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,二者的教育价值取向高度契合."卓越计划"的实施一方面为应用型本科院校的长足发展提供了难得的机遇;另一方面,其他类型高等院校通过该计划加入到培养应用型人才的行列,对应用型本科院校也形成了新的压力和挑战. 相似文献
8.
针对应用型本科院校的办学特色,以微电子学专业核心课程"微电子工艺基础"课程的教学,从教学内容选取、教学方式与教学手段和实践能力培养等方面,探究了应用型人才应用能力的培养,强调了将教师的理论教学、实验教学与学生的自主学习相结合的教学方式,激发学生的学习兴趣,培养动手能力,提高教学效果。实践证明,这种方法对培养合格的微电子应用型人才是有效的。 相似文献
9.
10.
实践教学是应用型本科院校教育的重要组成部分,而实践教学评价是一项复杂的工程。科学的评价体系有利于指导并引领应用型本科院校机电、信息类专业的电工电子实践教学行为,提升应用型本科院校学生的电工电子动手实践能力。今应用可拓学方法分析现有实践教学质量评价体系中存在的问题,形成一套形式新颖、可操作性强的电工电子技术实践教学质量评价体系,并且采用德尔菲法确定各级指标的权重系数。以期为量化考核应用型本科院校电工电子实践教学质量提供理论依据。 相似文献
11.
叶柳 《达县师范高等专科学校学报》2015,(1)
应用型本科院校教师实践教学能力的高低,对学校的人才培养质量以及学校的内涵发展有着至关重要的影响。当前,部分应用型本科院校教师实践教学能力不强的现象还客观存在,突出表现在教学内容熟悉程度不够、教学方法过于单一、实践教学研究不够深入三个方面。究其原因,主要是教师培训体系不健全、教学评价体系不完善,以及教师合作发展制度落实乏力。通过采取优化培训模式、健全培训体系、完善平台建设等措施,有助于提高应用型本科院校教师的实践教学能力。 相似文献
12.
13.
14.
15.
应用型本科教育的培养目标决定了教学工作要以实际应用为目的,以职业能力培养为宗旨。针对当前财务管理课程校外实习"对口难","局外人"动手难的现状,该课程要建立以校内实践教学为主的实践教学体系,这个系统主要包括内容体系、条件体系。 相似文献
16.
17.
18.
19.
温伟力 《长春师范学院学报》2009,(9)
课堂实践性教学是应用型本科英语专业学生获得专业技能和综合应用能力的主要途径和手段,是实践教学体系中最基本的教学环节。探索课堂实践性教学模式的改革与创新能够使应用型本科院校英语专业对实践性教学的现状有一个正确的认识,对完善应用型本科院校英语专业实践教学体系发展过程中的不足也会起到重要的指导作用。 相似文献
20.
计算机网络实践教学是提高学生实践动手能力的重要手段,构建应用型本科计算机网络实践教学体系,将实践教学应用于计算机网络课程的各个教学环节,是培养合格的计算机网络应用型人才的有效途径.针对目前计算机网络实践教学的现状和特点,从实践教学体系和教学方法的提高和改进等方面,结合地方性本科院校的实际情况,提出了一套适合各个层次学生的计算机网络实践教学方案. 相似文献